2024年科研年終工作總結(jié)參考范文（三篇）

第9頁共9頁2024年科研年終工作總結(jié)參考范文1、秉持“色強(qiáng)校”的教育理念，我們致力于優(yōu)化教學(xué)過程。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，更新教學(xué)觀念，提升教師的教學(xué)能力，以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們以務(wù)實(shí)的態(tài)度深入落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以前瞻的視角對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程，以公正的立場評(píng)價(jià)教師的成長效果，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。2、在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，我們積極推動(dòng)科研工作的實(shí)施。學(xué)期初，學(xué)校召開了管理層工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議，制定了科研工作計(jì)劃，明確了職責(zé)分工，并布置了科研任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，我們組織了學(xué)科計(jì)劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、課題研究推進(jìn)會(huì)和教研組長會(huì)議，交流了教研狀況，聽取了教師的建議，查漏補(bǔ)缺，以實(shí)現(xiàn)管理的嚴(yán)密和規(guī)范。每月進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行了深入分析并及時(shí)整改。3、我們有序地開展了一系列活動(dòng)，深化課題研究。學(xué)校目前承擔(dān)著省級(jí)規(guī)劃課題和市級(jí)課題，以及校級(jí)課題的研究。我們還申報(bào)了中國教育學(xué)會(huì)的科研規(guī)劃課題。為了確保研究活動(dòng)的扎實(shí)進(jìn)行，我們明確了職責(zé)，落實(shí)了任務(wù)，并在指定日期召開了《如何開展課題研究》的科研培訓(xùn)會(huì)。課題的實(shí)施由校長主導(dǎo)，教研組組長負(fù)責(zé)，全體教師參與，各課題組進(jìn)一步細(xì)化分工，修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，確保研究活動(dòng)的有序進(jìn)行。4、我們積極推行研培一體化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)科研與教研的相互促進(jìn)。我們組織了聽課評(píng)課月活動(dòng)、調(diào)講課活動(dòng)、數(shù)學(xué)學(xué)科主題教研活動(dòng)、聽評(píng)課競賽活動(dòng)、教案設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)以及教學(xué)反思競賽活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅提升了教師的備課和授課能力，提高了課堂教學(xué)效率，也促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)管理和研培一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了教研與科研的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。5、我們強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)研究，凸顯學(xué)科教學(xué)特色。我們開展了數(shù)學(xué)學(xué)科的“精講多練”主題教研活動(dòng)，英語學(xué)科的“任務(wù)型教學(xué)模式”研究，以及語文學(xué)科的“精讀得法、略讀用法”和“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的主題匯報(bào)課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我們強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)了教師的課堂駕馭能力，提高了教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。6、我們扎實(shí)開展校本教研，堅(jiān)持“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想。我們以小型、具體的問題為切入點(diǎn)，進(jìn)行“問題式”的研究實(shí)踐。我們充分發(fā)揮科研骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展教學(xué)實(shí)踐教研，為教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，提升了教師發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的能力。針對(duì)教學(xué)實(shí)際，我們開展了課外閱讀和寫字教育的小課題研究，通過定期的讀書活動(dòng)、書法展示和作業(yè)評(píng)比，加強(qiáng)了學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)。7、我們認(rèn)識(shí)到存在的問題，如研討形式的單一性，研究成果的質(zhì)量，教師科研能力的提升，以及教研評(píng)價(jià)機(jī)制的完善等。為解決這些問題，我們將加強(qiáng)教師的論文撰寫和成果提煉，編輯論文集、案例集和研究成果專集，提升科研室的自身建設(shè)，開展在線交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作?？傊?，我們將課題研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)結(jié)合，以科研推動(dòng)教育的發(fā)展，改變了學(xué)校的面貌。教師通過科研加快了專業(yè)成長，整體業(yè)務(wù)水平得到了顯著提升。2024年科研年終工作總結(jié)參考范文（二）為確保所有教師充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和核心理念，我們組織了集中培訓(xùn)活動(dòng)，包括觀看光盤、錄像，以及示范課程的觀摩。在教師深入研究新教材的基礎(chǔ)上，我們邀請骨干教師進(jìn)行示范教學(xué)，課后，全體教師參與評(píng)課、議課，共同探討優(yōu)化教學(xué)方法。教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提升的過程中并行不悖。3、我們充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，以拓寬教育資料，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)悟，減少對(duì)教材的過度依賴，激發(fā)他們的主動(dòng)性、研究性和創(chuàng)新性。4、在教科研的推動(dòng)下，我們嘗試全面改革教學(xué)課堂，致力于構(gòu)建“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，以及將學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、我們倡導(dǎo)情境教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，營造“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。各學(xué)科在教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，提升學(xué)生的對(duì)話能力和學(xué)習(xí)效果。6、為促進(jìn)教科研的成效，我們強(qiáng)化了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，重點(diǎn)關(guān)注“過程與方法”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)教師采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過教研活動(dòng)和校本教研，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。7、為激勵(lì)教師積極參與教育科研，學(xué)校建立了完善的教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期評(píng)選科研先進(jìn)個(gè)人，并對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)等成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們及時(shí)發(fā)布各級(jí)各類論文競賽信息，鼓勵(lì)教師投稿、發(fā)表，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。2024年科研年終工作總結(jié)參考范文（三）本學(xué)期，教科室在在上級(jí)教科研部門的正確指導(dǎo)下，在主管校長的大力支持下，堅(jiān)持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新教師多的情況，開展了青年教師培本學(xué)期，教科室在在上級(jí)教科研部門的正確指導(dǎo)下，在主管校長的大力支持下，堅(jiān)持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新教師多的情況，開展了青年教師培養(yǎng)，加強(qiáng)了教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，加強(qiáng)了課題研究和管理，使學(xué)校教育科研水平進(jìn)一步提升?，F(xiàn)將一學(xué)期主要工作總結(jié)如下：一、組織了校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，聽課評(píng)課開學(xué)初，為配合教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，教科研室及時(shí)跟進(jìn)，安排中層以上領(lǐng)導(dǎo)，分學(xué)部，分專業(yè)開展了聽課活動(dòng)，宋國林主任、王永紅主任、石國華校長、朱金東主席等領(lǐng)導(dǎo)都能夠認(rèn)真履行聽課職責(zé)，不定時(shí)深入課堂聽課，并將聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)人員和部門。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，對(duì)穩(wěn)定開學(xué)教學(xué)秩序，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。二、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期學(xué)校共聘請教師____人，其中醫(yī)護(hù)專業(yè)兼職教師____人，其他坐班青年教師22。他們在解決我校師資嚴(yán)重不足的同時(shí)，也存在著開展了新老教師結(jié)對(duì)子工作。教科研室在學(xué)期初制定了《新老教師幫扶活動(dòng)工作計(jì)劃》，明確了幫教工作目標(biāo)，幫教活動(dòng)要求，幫教活動(dòng)內(nèi)容形式和幫教活動(dòng)考核。在各學(xué)部的積極配合下，22教師與老教師結(jié)成了幫扶對(duì)子。新老教師積極相互聽課，新教師在老教師的指導(dǎo)下制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，備課，開展教學(xué)設(shè)計(jì)。老教師還主動(dòng)在確定教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，開展師生雙邊活動(dòng)，課堂教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)備使用等多方面給予了青年教師無私的幫助和指導(dǎo)。開展了專業(yè)帶頭人、骨干教師示范課活動(dòng)為加強(qiáng)對(duì)我校青年教師的培養(yǎng)，使青年教師學(xué)有榜樣，根據(jù)學(xué)校老教師結(jié)對(duì)子幫扶工作方案，教科研室組織了專業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動(dòng)。根據(jù)文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)操課三種課型，我們選擇了____名教師為青年教師上了示范課。開展了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)通過一學(xué)期到一年不等的幫教活動(dòng)，青年教師有了哪些進(jìn)步，能否勝任教務(wù)處安排的教學(xué)工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操心，學(xué)校老師關(guān)心，學(xué)生上課安心的一件大事。為檢驗(yàn)幫扶效果，我們開展了青年教師活動(dòng)，____名青年教師參加了此次活動(dòng)。三、搞好教師繼續(xù)教育工作根據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排，我們按要求上報(bào)了《繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》、《繼續(xù)教育考核制度》、《繼續(xù)教育培訓(xùn)名冊》，組織了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三場繼續(xù)教育考試，批閱試卷____份，按時(shí)按要求上報(bào)了繼續(xù)教育考核成績、考試和工作總結(jié)。四、注重課題研究，科研成果顯著一是搞好了《西部職教課題》的申報(bào)工作，我們共上報(bào)了三個(gè)課題，其中周登國、趙淑芳牽頭承擔(dān)的兩個(gè)課題獲得國家立項(xiàng)。____月份按照教育部職成司____，學(xué)校派了三名教師參加了在重慶召開的部職教課題立項(xiàng)暨教材建設(shè)培訓(xùn)會(huì)議。下半年，在石校長的主持下，課題組多次對(duì)該課題進(jìn)行研討，撰寫了開題報(bào)告，制定了實(shí)施方案，整理了研究資料。二是組織教師參加中國教育科研學(xué)會(huì)第____屆中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果全國評(píng)選活動(dòng)，田立寧、楊春燕、史少華、姚會(huì)娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案等獲一、二、三等獎(jiǎng)，劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評(píng)比活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。組織教師參加全區(qū)中職學(xué)校信息化教學(xué)技能大賽，王麗坤老師獲三等獎(jiǎng)。三是教師把教學(xué)與教研相結(jié)合，積極開展教師行動(dòng)研究，教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》、《新課程學(xué)習(xí)》、《讀寫算》、《寧夏教育》《中國當(dāng)代教育科研理論與實(shí)踐》、《教師與教學(xué)》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文____篇。五、存在的問題一是教師教科研意識(shí)還有待進(jìn)一步提高，許多教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不到位，總認(rèn)為搞教育科研不是普通教師的事情，不能認(rèn)識(shí)到教科研對(duì)教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。二是教師教育科研能力還有待進(jìn)一步提升，特別是部分教師不懂怎么去研究，不能把經(jīng)驗(yàn)上升到教科研成果，需進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度。三是教師科研態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，如我們組織繼續(xù)教育考試時(shí)有個(gè)別教師讓學(xué)生頂考、繼續(xù)教育筆記讓學(xué)生代寫。學(xué)部組織