歷史的篇章國共十年對(duì)峙

歷史的篇章國共十年對(duì)峙一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自于人教版八年級(jí)下冊(cè)第13課的內(nèi)容，即“國共十年對(duì)峙”。具體包括：國共兩黨的成立及其第一次合作；北伐戰(zhàn)爭；國民革命的失??；國共十年對(duì)峙的背景；紅軍的創(chuàng)建和長征；遵義會(huì)議；國共第二次合作。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解國共十年對(duì)峙的歷史背景、過程和結(jié)果，掌握相關(guān)的歷史知識(shí)。2.通過分析國共十年對(duì)峙中的重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國共合作與對(duì)抗的歷史規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的國家觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：國共十年對(duì)峙的過程和結(jié)果，紅軍長征的意義。難點(diǎn)：國共十年對(duì)峙的歷史背景，遵義會(huì)議的歷史意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧國共兩黨的成立及其第一次合作，引出本節(jié)課的主題——國共十年對(duì)峙。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解國共十年對(duì)峙的背景、過程和結(jié)果。3.課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解國共十年對(duì)峙的過程，重點(diǎn)分析北伐戰(zhàn)爭、國民革命的失敗、紅軍的創(chuàng)建和長征、遵義會(huì)議等關(guān)鍵事件。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討國共十年對(duì)峙中的重要事件對(duì)歷史進(jìn)程的影響。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：國共十年對(duì)峙1.國共兩黨成立及第一次合作2.北伐戰(zhàn)爭3.國民革命的失敗4.紅軍的創(chuàng)建和長征5.遵義會(huì)議6.國共第二次合作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡述國共十年對(duì)峙的過程。2.請(qǐng)分析國共十年對(duì)峙中，紅軍長征的意義。3.請(qǐng)結(jié)合國共十年對(duì)峙的歷史背景，談?wù)勀銓?duì)國家發(fā)展的認(rèn)識(shí)。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：國共十年對(duì)峙的過程和結(jié)果，紅軍長征的意義。難點(diǎn)：國共十年對(duì)峙的歷史背景，遵義會(huì)議的歷史意義。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.國共十年對(duì)峙的過程和結(jié)果國共十年對(duì)峙是指1927年至1937年，國民黨和中國共產(chǎn)黨之間的斗爭和對(duì)抗。這一時(shí)期，國共兩黨歷經(jīng)合作與對(duì)抗，發(fā)生了許多重大歷史事件。（1）國共合作：1924年，國民黨一大召開，同意共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨，實(shí)現(xiàn)了國共第一次合作。這次合作推動(dòng)了北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。（2）國民革命的失?。?927年，蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變，汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)“七·一五”反革命政變，國共合作破裂，國民革命失敗。（3）紅軍的創(chuàng)建和長征：為了反抗國民黨的屠殺政策，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍創(chuàng)建，并發(fā)動(dòng)了南昌起義、秋收起義等。1934年，紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。（4）遵義會(huì)議：1935年，遵義會(huì)議召開，確立了以毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、紅軍和中國革命。（5）國共第二次合作：1937年，七七事變爆發(fā)，日本全面侵華，國共兩黨再次合作，結(jié)成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。2.紅軍長征的意義（1）長征是一次偉大的實(shí)踐，它驗(yàn)證了中國共產(chǎn)黨和紅軍的戰(zhàn)斗力，使中國共產(chǎn)黨在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。（2）長征是一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，它使中國共產(chǎn)黨得以保存力量，為后來的抗日戰(zhàn)爭和中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。（3）長征是一次偉大的思想洗禮，它使中國共產(chǎn)黨進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國革命的性質(zhì)和任務(wù)，為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命指明了方向。3.國共十年對(duì)峙的歷史背景（1）封建主義的壓迫：封建主義是中國社會(huì)的主要矛盾之一，它束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展，加劇了社會(huì)貧富分化，引發(fā)了人民的不滿和反抗。（2）帝國主義的侵略：帝國主義是中國社會(huì)的另一個(gè)主要矛盾，它通過不平等條約和經(jīng)濟(jì)剝削，加劇了中國的貧困和落后，引發(fā)了民族矛盾和民族覺醒。（3）國共兩黨的斗爭：國共兩黨代表不同的階級(jí)利益，它們的斗爭和對(duì)抗是社會(huì)矛盾的集中體現(xiàn)。4.遵義會(huì)議的歷史意義（1）遵義會(huì)議確立了以毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、紅軍和中國革命。（2）遵義會(huì)議是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志，它使中國共產(chǎn)黨開始獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義解決自己的問題。（3）遵義會(huì)議是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的一個(gè)重要階段，它為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命指明了方向。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解國共十年對(duì)峙的過程中，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述重要事件時(shí)，語調(diào)應(yīng)適當(dāng)提高，以表達(dá)事件的緊迫感和重要性。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可設(shè)置為10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)為20分鐘，互動(dòng)環(huán)節(jié)為15分鐘，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)為5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解國共合作時(shí)，可提問學(xué)生：“為什么國共會(huì)進(jìn)行合作？”在講解長征時(shí)，可提問學(xué)生：“紅軍長征的意義是什么？”4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可通過展示歷史圖片或播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧國共兩黨的成立及其第一次合作，引出本節(jié)課的主題——國共十年對(duì)峙。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。例如，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高，可考慮在下次課堂上增加小組討論的時(shí)間，或采用其他形式提高學(xué)生的參與度。6.教學(xué)輔助工具：運(yùn)用