第一單元測(cè)試卷 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2024-2025學(xué)年部編版七年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．朗潤(rùn)(rùn)

稀疏(shū)

水漲船高(zhàng)B．抖擻(sǒu)

黃暈(yùn)

捉迷藏(cáng)C．應(yīng)和(hé)

蓑衣(suō)

戴著笠(lì)D．撐傘(zhǎng)

醞釀(niàng)

欣欣然(xīn)2．填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（1）夏天的雨也有夏天的性格，而又粗獷。（2）那是雨，是使人_______、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。。?）收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和??！A．熱烈靜謐沉思B．激烈靜謐思索C．熱烈安靜沉思D．激烈安靜思索3．下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．它既不傾盆飄潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。B．人們受夠了冷洌的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖。C．而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至妄記了嚴(yán)冬。D．小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。4．下面對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（

）A．春天的江南是一個(gè)美麗的季節(jié)。（將“江南”與“春天”互換位置）B．記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，雖然有部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品仍穩(wěn)定保持價(jià)格。（在“大多數(shù)”前加“但是”）C．能否大力開(kāi)展課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有力措施。（刪去“能否”）D．網(wǎng)上“曬旅游”這一行為本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。（在句末增加“的心理”）5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，現(xiàn)代著名作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。B．長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是老舍的代表作。C．《濟(jì)南的冬天》一文，重點(diǎn)寫(xiě)了冬天里人們的活動(dòng)。D．《濟(jì)南的冬天》一文中，作者抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天特有的動(dòng)人圖景。6．下列對(duì)各句修辭手法的使用判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（比喻）B．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。（擬人，比喻）C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（比喻）D．濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。（比喻）二、綜合性學(xué)習(xí)7．學(xué)完《濟(jì)南的冬天》，七年級(jí)（3）班開(kāi)展了“走進(jìn)美麗的冬天”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)【冬之詩(shī)】古詩(shī)詞中描寫(xiě)冬天景色的詩(shī)句不勝枚舉，請(qǐng)結(jié)合自己的積累，寫(xiě)出完整的一句。(2)【冬之韻】不僅描寫(xiě)冬天的詩(shī)多，歌唱冬天的歌曲也很多，請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的歌詞。我愛(ài)你，塞北的雪／飄飄灑灑漫天遍野／你的舞姿是那樣的輕盈／你的心地是那樣的純潔／你是春雨的親姐妹喲／你是春天派出的使節(jié)，春天的使節(jié)……（《塞北的雪》歌詞）(3)【冬之游】學(xué)過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》后，語(yǔ)文老師開(kāi)展了一次語(yǔ)文活動(dòng)，要求你以導(dǎo)游的身份向前來(lái)濟(jì)南的旅客寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，字?jǐn)?shù)在100字以上。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。8．對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“楊花”“子規(guī)”這兩個(gè)意象，在寫(xiě)景的同時(shí)又點(diǎn)明時(shí)令特點(diǎn)，并渲染出凄涼哀愁的氣氛，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B．“左遷”就是降職?！奥劦例垬?biāo)過(guò)五溪”的“龍標(biāo)”指王昌齡。古代常用官職或者任官之地的州縣名來(lái)稱(chēng)呼一個(gè)人。C．第二句中“過(guò)五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫(xiě)出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。D．后兩句運(yùn)用了夸張的修辭方法，表達(dá)了詩(shī)人的憂(yōu)愁、無(wú)奈及對(duì)友人的關(guān)切之情。9．“我寄愁心與明月”一句中作者為什么要把“愁心”寄與“明月”？天凈沙·秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。10．下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是標(biāo)題；劉禹錫的《秋詞》是一首七言絕句，“秋詞”是題目。B．兩部作品所描寫(xiě)的景物時(shí)節(jié)相同，都是秋景?！短靸羯场で锼肌愤\(yùn)用了白描的手法，勾勒出一幅深秋遠(yuǎn)行圖。C．兩部作品在表達(dá)方式上也有不同，《天凈沙·秋思》詩(shī)人議論兼抒情；《秋詞》詩(shī)人借景抒情。D．兩位詩(shī)人都善于抓住景物特色，劉禹錫抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽、萬(wàn)里晴空、白云飄浮的開(kāi)闊景象。11．劉禹錫的《秋詞》與馬致遠(yuǎn)的《秋思》表露出詩(shī)人的心境有何不同？你能說(shuō)出他們心境不同的原因嗎？（說(shuō)出一條即可）閱讀《次北固山下》這首詩(shī)，回答其后的問(wèn)題?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。12．本詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人。詩(shī)的尾聯(lián)，詩(shī)人借的典故，表達(dá)的感情。13．請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的妙處。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題?！炯住坑晔亲顚こ５模幌戮褪侨齼商??？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！疽摇慨?dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。14．【甲】【乙】?jī)啥挝淖值挠攴謩e屬于哪一個(gè)季節(jié)，各有什么特征？15．兩段文字都寫(xiě)雨，在表達(dá)方式上【甲】段文字以為主，【乙】段文字以描寫(xiě)和為主。16．從修辭的角度品析文段中的畫(huà)線句子。①看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。②雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。17．【甲】【乙】?jī)啥挝淖帜囊黄l(fā)了你對(duì)雨的遐思，請(qǐng)引用古詩(shī)文中描繪雨的詩(shī)句來(lái)抒發(fā)你內(nèi)心的感受。閱讀下面短文，完成下面小題。濟(jì)南的冬天老舍①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)，“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”④最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。18．作者筆下濟(jì)南的冬天最突出的特點(diǎn)是什么？重點(diǎn)描繪了濟(jì)南的哪三幅山景圖？各有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。19．本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的句子。（1）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（從修辭的角度）（2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。（從加點(diǎn)字的表達(dá)效果角度）20．第④段主要是按照什么順序描繪雪后的小山的？找出顯示作者寫(xiě)作順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么妙處？21．文章標(biāo)題是《濟(jì)南的冬天》，但結(jié)尾寫(xiě)道：“這就是冬天的濟(jì)南?！边@樣寫(xiě)矛盾嗎？為什么？答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案1．B【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A.“漲”讀音應(yīng)為“zhǎng”；B.正確；C.“和”讀音應(yīng)為“hè”；D.“撐”讀音應(yīng)為“chēng”。2．A【詳解】本題考查詞語(yǔ)的正確使用。選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。注意常見(jiàn)詞組的搭配，A項(xiàng)最恰當(dāng)，“熱烈”符合夏天的特征，秋雨使人“靜謐”，收獲時(shí)需要“沉思”。3．D【詳解】試題分析：A.飄——瓢，B?！?，C妄——忘。4．B【詳解】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)的修改有誤，應(yīng)該將“穩(wěn)定保持價(jià)格”改為“保持價(jià)格穩(wěn)定”?！军c(diǎn)睛】病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．C【詳解】本題考查相關(guān)文學(xué)常識(shí)。C.《濟(jì)南的冬天》一文重點(diǎn)寫(xiě)了濟(jì)南冬天的山和水，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天的獨(dú)特景色，而不是冬天里人們的活動(dòng)，表述有誤；故選C。6．D【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的理解運(yùn)用。D.“濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“秀氣”一詞賦予小山人的情態(tài)，而不是比喻；故選D。7．(1)示例一：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）示例二：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。（李白《行路難》）示例三：窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（杜甫《絕句》）示例四：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）(2)歌詞運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了塞北的雪輕盈、潔白的特點(diǎn)，贊美了她是春天的使者，給人帶來(lái)希望與美好，表達(dá)了作者對(duì)塞北雪的喜愛(ài)之情。(3)示例：大家好！歡迎大家來(lái)到濟(jì)南，濟(jì)南地處中緯度地帶，氣候溫和，四季分明。全年降水的60%集中在夏季。濟(jì)南是一座氣候宜人的城市，歷代文人多有詩(shī)詞文章歌頌。大家耳熟能詳?shù)挠挟?dāng)代著名文人老舍的作品《濟(jì)南的冬天》。其實(shí)他還寫(xiě)了《濟(jì)南的春天》和《濟(jì)南的秋天》，都對(duì)濟(jì)南這座城市的氣候和天氣贊不絕口。濟(jì)南也有個(gè)別稱(chēng)，叫“泉城”。因?yàn)闈?jì)南泉水眾多而得名。據(jù)統(tǒng)計(jì)，只濟(jì)南市區(qū)就有泉100多處。這些泉大都分布在濟(jì)南老城區(qū)。古人就有“齊多甘泉，甲于天下”“家家泉水，戶(hù)戶(hù)垂楊”的贊譽(yù)。濟(jì)南歷史悠久，文化昌盛，文物古跡眾多。希望大家能夠玩得快樂(lè)！【詳解】（1）（1）本題考查默寫(xiě)詩(shī)句，根據(jù)要求寫(xiě)出描寫(xiě)冬天景色的詩(shī)句即可。注意不要寫(xiě)錯(cuò)字。如：秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時(shí)》）或：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元《江雪》（2）本題考查學(xué)生歌詞賞析。結(jié)合“你的舞姿是那樣的輕盈／你的心地是那樣的純潔／你是春雨的親姐妹喲／你是春天派出的使節(jié)”可以看出，“舞姿”“心地”等是賦予了塞北的雪以人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪的輕盈、純潔等特點(diǎn)，結(jié)合“我愛(ài)你，塞北的雪”可以看出，它表達(dá)了作者對(duì)塞北雪的喜愛(ài)之情。（3）本題考查導(dǎo)游詞。導(dǎo)游詞是引導(dǎo)旅游者進(jìn)行游覽觀光的講解詞。要寫(xiě)好導(dǎo)游詞，最重要的是掌握豐富的資料，包括現(xiàn)實(shí)的、歷史的。只有在擁有大量資料的基礎(chǔ)上，導(dǎo)游員才能整理加工、去粗存精，進(jìn)行再創(chuàng)造，編寫(xiě)成具有自己特色的導(dǎo)游詞。此題要根據(jù)《濟(jì)南的冬天》的內(nèi)容來(lái)選擇景點(diǎn)，再根據(jù)景點(diǎn)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)導(dǎo)游詞。注意抓住濟(jì)南景點(diǎn)的獨(dú)特之處來(lái)寫(xiě)，這樣才能吸引游客。示例：大家好！歡迎大家來(lái)到濟(jì)南。濟(jì)南，因了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》而更加出名。這座城市因其眾多的天然涌泉而聞名，被譽(yù)為“泉城”。?濟(jì)南擁有大大小小700多處天然涌泉，其中趵突泉、黑虎泉、珍珠泉和五龍?zhí)端拇笕河葹橹?，共?33處泉水。這些泉水匯流到風(fēng)景秀麗的大明湖，形成了濟(jì)南獨(dú)特的泉水景觀。濟(jì)南不僅是中國(guó)歷史文化名城，還是首批中國(guó)優(yōu)秀旅游城市，旅游資源豐富。游覽濟(jì)南，你可以感受到“瀟灑似江南”的美譽(yù)，體驗(yàn)到自然與文化的和諧融合。在濟(jì)南，每一處泉水都是一個(gè)故事，等待著游客們?nèi)ヌ綄ず腕w驗(yàn)。歡迎來(lái)到這座泉的世界，讓濟(jì)南的泉水洗滌你的心靈，帶你進(jìn)入一個(gè)神奇的泉的世界?。8．D9．①明月照中天，千里可共賞；②作者寄情于明月，朋友見(jiàn)明月如見(jiàn)作者。【解析】8．本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和手法D.這首詩(shī)的后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用的是擬人的修辭手法，而不是夸張。詩(shī)人把明月人格化，把本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，變成了一個(gè)了解自己的知心人，表達(dá)了詩(shī)人的憂(yōu)愁、無(wú)奈及對(duì)友人的關(guān)切之情；故選D。9．本題考查理解詩(shī)歌句子?！拔壹某钚呐c明月”的意思是，我把我憂(yōu)愁的心思寄托給月亮。明月是古詩(shī)中常用的意象，象征著思念和關(guān)懷。作者把“愁心”寄與“明月”，明月普照大地，無(wú)處不在，就像作者對(duì)朋友無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的思念。詩(shī)句運(yùn)用擬人手法，把無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，它能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，陪伴那不幸的遷謫者；希望明月能將自己的愁心帶到遠(yuǎn)方的友人身邊，表達(dá)了對(duì)友人的深切關(guān)懷和思念之情。10．C11．劉禹錫的《秋詞》表現(xiàn)出詩(shī)人積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的心境；馬致遠(yuǎn)的《秋思》表現(xiàn)出詩(shī)人孤獨(dú)、凄涼、愁苦的心境。心境不同的原因：劉禹錫仕途較為順利，性格豁達(dá)；馬致遠(yuǎn)漂泊在外，仕途不順?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解或賞析C.有誤?！肚镌~》采用議論兼抒情的手法，表達(dá)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟；《天凈沙·秋思》是借景抒情，借秋景抒發(fā)羈旅之思。故選C。11．本題考查賞析作者感情?！肚镌~》：寫(xiě)景的詩(shī)句是“晴空一鶴排云上”，秋日晴空萬(wàn)里，一只仙鶴排開(kāi)云層扶搖直上。詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨(dú)的，然而它所呈現(xiàn)出來(lái)的氣勢(shì)，卻是非凡的。詩(shī)人以“鶴”自喻，希冀著自己也會(huì)如同這鶴一樣直飛云霄，有所建樹(shù)。從“排云上”這一奇景當(dāng)中，可以感受到作者對(duì)于前途的樂(lè)觀與豪邁的心境。由此可知，《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉”渲染了秋天黃昏時(shí)分的蕭瑟凄涼?！靶蛄魉思摇边\(yùn)用以樂(lè)景寫(xiě)哀情的寫(xiě)法，反襯出游子的天涯之悲。“古道西風(fēng)瘦馬”把視角聚焦在游子身上，古道難行，西風(fēng)蕭瑟，馬的瘦暗示了游子行程之遠(yuǎn)之難?！跋﹃?yáng)西下”，人回家，鳥(niǎo)歸巢，但游子還是在他鄉(xiāng)寂寂獨(dú)行，“斷腸人在天涯”以“斷腸”一詞直接表達(dá)了游子的羈旅之愁與思鄉(xiāng)之苦。由此可知，同是寫(xiě)秋心境不同的原因：劉禹錫性格豁達(dá)，具有樂(lè)觀與豪邁的心境。而馬致遠(yuǎn)則由于長(zhǎng)期漂泊在外，日久思鄉(xiāng)。12．王灣雁足傳書(shū)對(duì)家鄉(xiāng)的思念13．“潮平兩岸闊”描繪了潮水漲滿(mǎn)時(shí)，兩岸之間水面寬闊的景象，“風(fēng)正一帆懸”寫(xiě)出了順風(fēng)行船，風(fēng)帆高懸的情景。這兩句詩(shī)以小景傳大景之神，通過(guò)描寫(xiě)平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的景色，展現(xiàn)了恢宏闊大的境界?！窘馕觥?2．本題考查文學(xué)常識(shí)和對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。第一空。本詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王灣。王灣，洛陽(yáng)人。玄宗先天年間（約712年）進(jìn)士及第。作為開(kāi)元初年的北方詩(shī)人，王灣往來(lái)于吳楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩(shī)人清秀詩(shī)風(fēng)的影響，寫(xiě)下了一些歌詠江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最為著名的一篇。第二、三空。“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是：我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！詩(shī)人目睹北歸大雁，自然想起了“雁足傳書(shū)（鴻雁傳書(shū)）”的典故，這個(gè)典故出自《漢書(shū)·蘇武傳》。蘇武被困匈奴多年，單于詭稱(chēng)蘇武已死。后來(lái)漢使探知實(shí)情，聲言漢天子在上林苑射得大雁，雁足系有蘇武所寫(xiě)帛書(shū)，云在某澤中。單于不得已，交還蘇武等九人。后遂以“雁足傳書(shū)（鴻雁傳書(shū)）”指大雁能傳遞書(shū)信。作者借這一典故，委婉含蓄地表達(dá)了一個(gè)游子的深切思鄉(xiāng)之情。13．本題考查詩(shī)句賞析。古詩(shī)詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。賞析可以從詩(shī)句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，從修辭的角度看，運(yùn)用了對(duì)偶的方法；從描寫(xiě)角度看，采用了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法；從詞語(yǔ)運(yùn)用上看，選用了“平”“闊”“正”“懸”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象傳神地寫(xiě)出了春潮漲涌，江水浩蕩，江面開(kāi)闊，波平浪靜的景色，并將一葉“行舟”置于這一大背景下，勾勒出一幅壯美的大江行船圖。且用“正”“懸”寫(xiě)出了順風(fēng)，又是和風(fēng)，寫(xiě)出帆端端直直地高掛著的樣子，用詞準(zhǔn)確而傳神。據(jù)此理解賞析作答。示例一：這兩句詩(shī)寫(xiě)“行舟”所見(jiàn)景色，“風(fēng)正一帆懸”這一詩(shī)句有小景傳大景之神，把春潮漲涌，江水浩蕩，江面開(kāi)闊，波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來(lái)。示例二：這兩句詩(shī)寫(xiě)“行舟”所見(jiàn)景色，“平”“闊”“正”“懸”四字用得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。詩(shī)句對(duì)仗精準(zhǔn)，意境開(kāi)闊，情緒飽滿(mǎn)。14．甲文段中的雨屬于春季，細(xì)、密、亮，滋潤(rùn)萬(wàn)物而又靜謐悠長(zhǎng)。乙文段中的雨屬于秋季，端莊而又沉靜。15．描寫(xiě)抒情16．①運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，句式工整，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，把“春雨”比作“牛毛、花針、細(xì)絲”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)、密、亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨和春天的喜愛(ài)之情。②運(yùn)用擬人修辭，賦予雨以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋雨的悠遠(yuǎn)與沉靜，表達(dá)了作者對(duì)秋雨和大自然的喜愛(ài)之情。17．示例：我喜歡杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，詩(shī)人以極大的喜悅之情，細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)，熱情地謳歌了來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨?！窘馕觥?4．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合【甲】文段可知，該文段選自課文《春》，所以【甲】文段中的雨屬于春季；結(jié)合“一下就是三兩天”“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”“樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”可知，春雨細(xì)、密、亮，滋潤(rùn)萬(wàn)物而又靜謐悠長(zhǎng)。結(jié)合【乙】文段“成熟的莊稼等待收割”可知，季節(jié)是秋季，結(jié)合“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”可知，秋雨端莊而又沉靜。15．本題考查表達(dá)方式。結(jié)合【甲】段“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”可知，【甲】段主要以描寫(xiě)為主，描寫(xiě)了春雨的狀態(tài)，雨中的人物；描寫(xiě)方法上，結(jié)合【甲】段“樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”可知，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，側(cè)面突出了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)。結(jié)合【乙】段“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候”“這時(shí)候，雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思”“雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩”可知，【乙】段以描寫(xiě)和抒情為主，在描寫(xiě)秋雨?duì)顟B(tài)的同時(shí)兼以抒發(fā)作者情感。16．本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合①句“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”分析，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把春雨比作“牛毛”“花針”“細(xì)絲”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)、密、亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情；連用三個(gè)“像……”，運(yùn)用了排比的修辭手法，句式工整，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)春雨和春天的喜愛(ài)之情。結(jié)合②句“雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)”分析，結(jié)合“深情”“陪伴”等詞語(yǔ)可知，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雨以人的情態(tài)，把秋雨擬人化，寫(xiě)出了秋雨深情悠遠(yuǎn)與沉靜，表現(xiàn)了秋雨善解人意的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋雨和大自然的喜愛(ài)之情。17．本題考查古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用。古代詩(shī)文中描繪雨的詩(shī)句有很多，如：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)；東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴；空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。注意引用古代詩(shī)文中描繪雨的詩(shī)句來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受，可結(jié)合詩(shī)句含義及背景表述，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔流暢。示例：我喜歡韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，這句詩(shī)描畫(huà)出了初春小草沾雨后的朦朧景象。寫(xiě)出了春草剛剛發(fā)芽時(shí)，若有若無(wú)，稀疏，矮小的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。這首詩(shī)仿佛把我?guī)У搅舜禾臁?8．濟(jì)南的冬天最突出的特點(diǎn)是“溫情”。共描繪了三幅山景圖：①陽(yáng)光朗照下的山：溫暖（或“暖和、舒適”）。②薄雪覆蓋下的山：秀氣（或“嬌美”）。③城外的遠(yuǎn)山：淡雅（或“素淡、雅致”）。19．（1）示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“薄雪”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下山腰上小雪的情韻，進(jìn)一步點(diǎn)出了“下點(diǎn)小雪”之“妙”。

示例二：運(yùn)用擬人的修辭手法，把夕陽(yáng)斜照下的粉色薄雪比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪在落日照耀下慢慢融化的情景，突出了濟(jì)南小雪后的溫暖。（2）兩個(gè)“臥”字傳神地寫(xiě)出了小村莊和小雪的可愛(ài)情態(tài)，烘托出一種恬淡、安適的氣氛，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。20．第④段作者是按照空間順序描繪雪后小山的。顯示作者寫(xiě)作順序的詞語(yǔ)有：山上、山尖、山坡、山腰。這樣有層次地描寫(xiě)雪態(tài)、雪色，使這一山的景物層次清晰，使讀者不僅領(lǐng)略到雪的外在美，而且感受到雪的神韻。21．不矛盾。標(biāo)題《濟(jì)南的冬天》，表明作者所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定地方的冬天。最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語(yǔ)，寫(xiě)出了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總體觀感。這樣結(jié)尾，既起到了點(diǎn)題的作用，又與文章開(kāi)頭的“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情，給讀者留下回味的余地?！窘馕觥?8．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括能力。選文《濟(jì)南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，文章緊緊圍繞“溫情”這一特點(diǎn)，描繪濟(jì)南的山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的無(wú)限熱愛(ài)之情。本文首先寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣。通過(guò)與北平、倫敦及熱帶地方的對(duì)比，突出濟(jì)南冬天的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。在寫(xiě)過(guò)對(duì)濟(jì)南的總體感受之后，分別寫(xiě)濟(jì)南冬天的山和水。文中②至⑤段寫(xiě)濟(jì)南冬天的山。依次寫(xiě)了陽(yáng)光照耀下的山，薄雪覆蓋下的山以及城外遠(yuǎn)山，寥寥數(shù)筆，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。第⑥段描寫(xiě)濟(jì)南冬天的水。極寫(xiě)水藻之綠，襯托出水的清澈透明。寫(xiě)水“不忍得凍上”，具體表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的“暖和”。文章重點(diǎn)描繪了濟(jì)南的三幅山景圖。第②③段，寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山，“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和’”，寫(xiě)出了濟(jì)南小山溫暖可愛(ài)的特點(diǎn)，小山將濟(jì)南圍了一個(gè)圈；“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠”，寫(xiě)出濟(jì)南人在冬天是面上含笑、心里有著落和依靠的，感受到了濟(jì)南冬天的“溫晴”；這一段展現(xiàn)了陽(yáng)光朗照下濟(jì)南小山溫暖可愛(ài)的特點(diǎn)。第④段，