2024年春新人教版七年級語文下冊期末檢測卷A（含解析）

期末綜合檢測卷

時(shí)間：150分鐘滿分：120分

一、積累與運(yùn)用（31分）

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.朦朧(meng)累贅(zhui)語無倫次(lun)

B.商酌(zhuo)吞噬(nie)憂心忡忡(zhong)

C.炙熱(zhi)挽救(zheng)驚心動(dòng)魄(pd)

D.瞬息(shun)懺悔(chan)忍俊不禁(jin)

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.輪廓萋萋千鈞重付以身作則

B.閑遐遨游不期而至一笑置之

C.猥瑣矜持取義成仁血雨腥風(fēng)

D.恍然迸漸悲天憫人耐人尋味

3.下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）

A.為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成以后，這位鋼鐵漢子也流淚了。

B.這些很好的學(xué)習(xí)方法一旦融會(huì)貫穿，定會(huì)事倍功半。

C.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建的園林都獨(dú)具特色。

D.我們必需持之以恒，一步一個(gè)腳印地勤奮學(xué)習(xí)，絕不能有半點(diǎn)虛假和傲慢。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）

A.記者又到學(xué)校了解了很多張老師的事跡。

B.通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們相識(shí)到良好的心理素養(yǎng)的重要性。

C.我們對于“比較文學(xué)”是個(gè)比較生疏的概念，讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出生

疏的境地。

D.“北京人”頭蓋骨化石，假如不是在“二戰(zhàn)”中神奇失蹤，他的科研價(jià)值肯定會(huì)在諸多學(xué)

科中得到充分體現(xiàn)。

5.依據(jù)語境，仿照畫線的句子，在下面的橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。（2分）

假如你是一棵大樹，就灑下一片綠

蔭；，?，O

6.古詩文默寫。（13分）

（1）,一覽眾山小o

（2）念天地之悠悠，!

（3）,柳暗花明又一村。

（4）落紅不是無情物，0

（5）有約不來過夜半，。

（6）,一山放過一山欄o

（7）可憐夜半虛前席，。

（8）杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句

7E：，o

（9）《竹里館》中寫夜靜人寂、明月相伴情景的兩句：，。

（10）《愛蓮說》中，借蓮的形象來寫君子既不與世俗同流合污，又不自命不凡的句子是（贊

美蓮花品質(zhì)的名句）：,。

7.名著積累。（2分）

《海底兩萬里》的作者是，他是法國19世紀(jì)的科幻和探險(xiǎn)小說家，被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代

的預(yù)言家”和“”。

8.某班實(shí)行以“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”為內(nèi)容的語文綜合性學(xué)習(xí)。請你參加并依據(jù)下面的相關(guān)要

求，回答問題。（6分）

其次屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)于2015年12月16日至18日在浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)實(shí)行。本屆大會(huì)以

“互聯(lián)互通?共享共治一一構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”為主題。

（1）下邊是本次世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)識(shí)，請你細(xì)致視察，寫出其中蘊(yùn)含的寓意。（標(biāo)記圖的

構(gòu)圖顏色說明：上、下兩橫為藍(lán)色，中心的八個(gè)圓圈由紫綠黃橙紅共同組成。）（2分）

（2）隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”等國家戰(zhàn)略的發(fā)布，其次屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的核心主題是

“網(wǎng)絡(luò)平安”。請你依據(jù)自己的理解發(fā)表評論。（2分）

（3）閱讀下面的材料，用一句話寫出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一“互聯(lián)網(wǎng)像蒸汽機(jī)一樣，掀起了一場革命?！币灰槐说?克斯汀

材料二“互聯(lián)網(wǎng)是人類在過去四五十年最大的成就。”一一羅伯特?梅特卡夫

材料三“沒有互聯(lián)網(wǎng)的話，人類幾乎將不能生存?！币灰话?拉斯洛?巴拉巴西

材料四“互聯(lián)網(wǎng)必定會(huì)成為人類文明的一部分?！币灰粍P文?凱利

二、閱讀與理解（39分）

（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。（4分）

柳

李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，己帶斜陽又帶蟬。

【注釋】李商隱，早年因文才深得牛黨要員太平軍節(jié)度使令狐楚的賞識(shí)，引為幕府巡官。25

歲進(jìn)士及第。26歲受聘于涇源節(jié)度使王茂元幕，辟為書記。王愛其才，招為婿。他因此遭

到牛黨的排斥。此后，李商隱便在牛李兩黨爭斗的夾縫中求生存，輾轉(zhuǎn)于各藩鎮(zhèn)幕僚當(dāng)幕府,

郁郁而不得志，后潦倒終生。

9.詩歌描寫了哪兩個(gè)季節(jié)的柳？各有什么情態(tài)？（2分）

10.作者借春柳之榮，寫秋柳之衰。有人認(rèn)為這首詩是詠物言志詩，也有人認(rèn)為它是借景抒

情詩，你怎么看？（2分）

（二）閱讀文言文《河中石獸》，回答問題。（9分）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中,

竟不行得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性

堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖

石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如

是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不己，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

11.說明下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）閱十余歲閱：

（2）竟不行得竟：

12.劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（用“/”劃出一處）。（1分）

山門圮于河

13.翻譯下列語句。（3分）

（1）爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

（2）眾服為確論。

14.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容及包含的道理。（2分）

15.在找尋石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的方

法？（2分）

（三）閱讀下面的文章，回答問題。（14分）

喊魂

①從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的！

②他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這

時(shí)，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個(gè)女嬰，你爹當(dāng)時(shí)就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你

抱回了家。

③這個(gè)版本初時(shí)我并不信任，我們村的大人最愛恐嚇細(xì)保時(shí)說那個(gè)誰是從哪兒哪兒撿來的。

但說的人多了，說的次數(shù)多了，我忍不住問我娘：我當(dāng)真是我爹撿來的不？娘聽了當(dāng)即怔了

一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個(gè)傻二丫真是撿來的呢！娘接著又說，你

爹當(dāng)時(shí)叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時(shí)手都酸了。

④我姐大丫此時(shí)靠在門外捂嘴偷笑。

⑤娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真?zhèn)€是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還

撿你這丫頭片子咋甚？

⑥我立時(shí)破涕為笑。

⑦但大丫從今沒事時(shí)老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野份子，嘻嘻……

⑧我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。

⑨那個(gè)賣冰棒的跛子再來湖村時(shí)，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼

鞋時(shí)，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。

⑩娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉(zhuǎn)身找掃帚時(shí)，

我抓緊和娟子一起從后院門溜了。

娟子說：二丫你別難受，我靜靜聽到我娘跟人嘮話時(shí)說，你爹把你撿來時(shí)，你娘哭了很久！

撿了你，她就不能再生兒子了。

我很難受。整個(gè)下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時(shí)，天都黑透了。

晚上娘還沒來得及揍我，我就發(fā)燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉(zhuǎn)。娘整夜整夜地

抱著我哭，最終在奶奶的勸告下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。

娘從前不信“三相公”，一向都圍著她家走。

“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節(jié)上點(diǎn)點(diǎn)掐掐，最終說我被潘河中的淹水鬼纏了身，

丟了魂。

娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，模模糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫！

你在潘河嚇了回呀----

模糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀！

聽見娘又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀一一

喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍

著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍！

我在模模糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細(xì)份子在野外失了魂，只有親娘喚

才能把魂魄招回來，別人喊，會(huì)把魂魄嚇跑，而細(xì)份子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上

撿來的野彳牙子！

潘河邊又傳來娘的聲音，二丫！你在潘河里嚇了回呀一一

那一夜，娘嘶啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我模模糊糊睡熟。

因?yàn)檫@場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從今記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地

沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野份子。那天，上游漂來一只大木盆，盆中放了

一個(gè)女嬰，叫二丫，嘻嘻……

我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野儕子。爹那天在潘河下游叉

魚，就在這時(shí)，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個(gè)女嬰，一個(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫，嘻嘻……

娘在院里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比畫畫地打著手語一一娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉

壞了！因?yàn)槟锫牎叭喙闭f，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。

（選自《大觀〈東京文學(xué)〉》2024年01期，

有刪改。作者：徐建英）

期末綜合檢測卷16.請?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)及二丫的心情。

（4分）

村人告知身世時(shí)不信-一得到娘確認(rèn)后興奮一大丫取笑時(shí)生氣一一娘為“我”喊魂時(shí)感動(dòng)

17.結(jié)合語境，品嘗下列語句，回答括號(hào)中的問題。（4分）

（1）娘聽了當(dāng)即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個(gè)傻二丫真是撿來

的呢?。狱c(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果？）

（2）“上游漂來一只大木盆，盆中放了一個(gè)女嬰，叫二丫。”“上游漂來一只大木盆，盆

中放了兩個(gè)女嬰，一個(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫。”（大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有

何意味？）

18.結(jié)合全文，簡析文中畫線句的作用。（3分）

19.文章為何以“喊魂”為題？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（四）閱讀下面的文章，回答問題。（12分）

閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)

鐵凝

①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的改

變:眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”，漸漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，

人們在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說，是因?yàn)榫?/p>

我個(gè)人的閱歷而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。

②上世紀(jì)七十年頭初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克

里斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明絕不是永沒有黑暗的時(shí)間，只是永

不被黑暗所沉沒罷了；真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服

罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)會(huì)到

閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。

③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動(dòng)之余，倚靠著田野上的草

垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書，他只說是因?yàn)橄矏邸?/p>

④今日想來，類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的

閱讀期盼，那不期而至的閱讀收獲便特別珍貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這

重量撞擊你，讓你既甜蜜又酣暢。

⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕工這“輕”，不是輕浮，而是一種

無用之用，是閱讀心境的解放。

⑥今日，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多改變。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的

好用的書:養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫茫”。各取所需的閱讀看上去

己不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。

⑦閱讀的功用是自不待言的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿

密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美妙、

暖和以及自身的價(jià)值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界

呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。

（選自《人民日報(bào)》，有改動(dòng)）

20.第①段中加點(diǎn)詞語“這樣說”詳細(xì)指代文中哪一句話？（2分）

21.本文②③段，列舉以及“我”的一位親人在下放農(nóng)村時(shí)因喜愛而通讀《資本論》和《列

寧全集》這兩個(gè)事例，證明這一中心論點(diǎn)。（4分）

22.第⑤段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。（3分）

23.作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀？請結(jié)合全文簡要回答。（只需答出兩點(diǎn)）（3

分）

三、寫作（50分）

24.（2024?安徽中考）請以“你是我最的人”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

①請你從“貼心”“感謝”“牽掛”“觀賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

④抄襲是一種不良行為，信任你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成果。

⑤考慮到內(nèi)容的充溢，文章不少于600字。

參考答案

一、1.A解析：B項(xiàng)中，“噬”應(yīng)讀shi,“忡”應(yīng)讀ch6ng；C項(xiàng)中，“熾”應(yīng)讀chi；D

項(xiàng)中，“禁”應(yīng)讀jin。

2.C解析：A項(xiàng)中，“千鈞重付”應(yīng)為“千鈞重負(fù)”；B項(xiàng)中，“閑遐”應(yīng)為“閑暇”；D

項(xiàng)中，“迸漸”應(yīng)為“迸濺”。

3.B解析：A項(xiàng)中，“嘔心瀝血”形容費(fèi)盡心血；B項(xiàng)中，“事倍功半”形容花費(fèi)的氣力大,

收到的成效?。籆項(xiàng)中，“因地制宜”指依據(jù)不同地區(qū)的詳細(xì)狀況規(guī)定相宜的方法；D項(xiàng)中，

“持之以恒”指許久地堅(jiān)持下去。本題中，B項(xiàng)應(yīng)當(dāng)用“事半功倍”，但誤用了其反義詞“事

倍功半”，意思剛好相反，故選B。

4.D解析：A項(xiàng)為語序不當(dāng)，應(yīng)改為“記者又到學(xué)校了解了張老師的很多事跡”；B項(xiàng)為濫

用介詞，造成句子缺少主語，應(yīng)刪去“使”或“通過”；C項(xiàng)為主客顛倒，應(yīng)改為“‘比較

文學(xué)'對于我們”。

5.【示例】假如你是一只信鴿就傳遞一份音訊假如你是一方土壤

就孕育一次生命

6.（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）獨(dú)愴然而涕下（3）山重水復(fù)疑無路（4）化作春泥更護(hù)花（5）閑

敲棋子落燈花（6）正入萬山圈子里（7）不問蒼生問鬼神（8）商女不知亡國恨隔江猶唱后

庭花（9）深林人不知明月來相照（10）出淤泥而不染濯清漣而不妖

7.凡爾納現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父

8.（1）【示例】世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)識(shí)取意于中文的“互”字，是以互聯(lián)網(wǎng)專屬顏色一一藍(lán)

色為主色調(diào)，配以紫、綠、黃、橙、紅五種顏色。中心由八個(gè)圓圈交織而成，寓意互聯(lián)網(wǎng)信

息犬牙交織，而圓形的色調(diào)疊加表現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)中信息的繽紛色調(diào)，這些疊加形成的星格又像

水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)樓閣的窗紋，突出了舉辦地濃重的地域特色?！盎ァ钡纳舷聝晒P用書法來體現(xiàn)，整

體造型看上去像一只眼睛，代表了全球互聯(lián)網(wǎng)精英的真知灼見，凸顯了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“互聯(lián)互

通，共享共治”的主題。

（2）【示例】在當(dāng)今的“互聯(lián)互通”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，沒有哪一個(gè)國家可以獨(dú)善其身，所以全世

界亟須建立起一個(gè)“對話機(jī)制”。世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)很有必要就信息平安的各個(gè)層面進(jìn)行深度

溝通，探究互聯(lián)網(wǎng)的共享共治，并致力于探討建立起一個(gè)對話機(jī)制，這對于網(wǎng)絡(luò)信息平安是

一個(gè)極大的進(jìn)步。（3）【示例】互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。

二、9.春柳追逐春風(fēng)，翩翩起舞；秋柳斜陽落照，蟬聲衰微。（意思對即可）解析：本題考

查的是鑒賞詩歌的形象。緊扣''情”或“景”，找出詩中的意象及其特點(diǎn)。在這首詩中前兩

句寫春柳，后兩句寫秋柳。春柳“逐東風(fēng)拂舞筵”，秋柳“帶斜陽又帶蟬”。用自己的語言

進(jìn)行總結(jié)即可。

10.【示例一】我認(rèn)為是詠物言志詩，因?yàn)樵娙私琛按毫薄扒锪边@兩個(gè)意象來感嘆自己

少年得志而年老沉淪失意的失落之情。

【示例二】我認(rèn)為是借景抒情詩，因?yàn)樵娙送ㄟ^描寫春柳繁盛和秋柳枯凋之景，抒發(fā)了其對

秋柳稀疏衰落以及自己命運(yùn)的悲嘆之情。

解析：本題考查的是鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。首先我們應(yīng)了解古詩詞中常用的修辭手法和表現(xiàn)

手法。答題模式為:這首詩運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了作者怎樣的一種思想情感。

11.（1）經(jīng)過，經(jīng)驗(yàn)（2）終了，最終解析：本題考查對文言實(shí)詞的理解實(shí)力。回答本題的重點(diǎn)

在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助句子的意思進(jìn)行推斷。

12.山門/圮于河解析：本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的實(shí)力。劃分句子的朗讀節(jié)奏主要依據(jù)句

子的結(jié)構(gòu)。一般狀況下，主謂之間、謂賓之間、修飾語和中心語之間都要停頓。本題中，“山

門”為主語，其后應(yīng)當(dāng)停頓，所以句子的停頓為：山門/圮于河。

13.（1）你們這些人不能探究事物的道理，這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？（2）大家很信

服，認(rèn)為這是正確的言論。解析：本題考查的是理解并翻譯句子的實(shí)力。解答時(shí)，肯定要先

回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思。找到關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特別句式，運(yùn)

用“刪”“留”“調(diào)”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，再將翻譯的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整。

14.本文記敘了人們找尋石獸的經(jīng)過及其令人驚異的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知其

一，不知其二者多矣”，不行“據(jù)理臆斷”的道理。解析：本題考查的是概括文章內(nèi)容、歸

納文章主旨的實(shí)力。本文通過寺僧、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獸的三種不同的結(jié)論,

說明很多自然的現(xiàn)象的發(fā)生往往有著困難的緣由，切不行不加分析而憑主觀臆斷，據(jù)此分析

即可。

15.寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤，老河兵則從實(shí)際閱歷動(dòng)身，綜合考慮

各方面因素，因此能提出正確的看法。

16.眾人多次說后懷疑娟子告知真相后難受解析：本題考查梳理文章內(nèi)容的實(shí)力。先分析選

文的行文思路，再找出文段中的關(guān)鍵句加以概括即可。

17.（1）“怔了一下”是因?yàn)槟飳Α拔摇钡倪@個(gè)問題感到突然（沒有思想打算），“神情很

不自然”表現(xiàn)了娘的尷尬?！肮笮Α笔悄镅陲椬约簩擂蔚囊环N方式（給自己思索回答二

丫問題的時(shí)間），同時(shí)也是娘的一種策略，正話反說（玩笑話），以便“我”在娘與別人一樣

的玩笑中，信任她是親生的。這樣寫，突出表現(xiàn)了娘對二丫的良苦專心。

（2）大丫的話純粹是玩鬧取笑；二丫的話除了玩鬧取笑，另有深意。作者這樣寫，意在表

明，親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母的眼里，“我”與大丫的地位完全一樣，受到

的關(guān)愛也完全一樣。

解析：本題考查對句子的賞析和理解實(shí)力。（1）中的這句話是在眾人多次說“我不是娘親生

的”后，“我”去問娘時(shí)，娘的反應(yīng)?？梢宰プ　罢艘幌隆薄吧袂楹懿蛔匀弧薄肮笮Α?/p>

等詞進(jìn)行賞析，體會(huì)娘的專心良苦。（2）經(jīng)驗(yàn)“喊魂”后，盡管二丫已經(jīng)知道自己并非娘親

生，但是，也知道了娘待自己如親生的一樣，所以在姐姐同自己開玩笑時(shí)，才這樣回答。

18.這個(gè)場景描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境，引出了“我”的身世之謎；為下文“我”探尋自

己是不是親生的這一情節(jié)的綻開做了鋪墊，與結(jié)尾部分相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)自然而圓潤。解

析：本題主要考查對文章情節(jié)的理解、分析實(shí)力。作答時(shí)，要依據(jù)對文章內(nèi)容和主旨的理解

來分析。

19.【示例】因?yàn)椤昂盎辍笔切≌f的關(guān)鍵情節(jié)，不行或缺；“喊魂”是一種民間習(xí)俗，“喊

魂”這一情節(jié)小說充溢了神奇色調(diào)，增加了小說的可讀性;借娘“喊魂”表現(xiàn)了“我”與娘,

“不是親生勝似親生”的母子情深；作者借文中娘為撿來的野份子“喊魂”，歌頌了人世間

博大的愛。解析：理解文章的標(biāo)題時(shí)，要留意視察標(biāo)題與文章內(nèi)