2025年高考生物總復(fù)習(xí)：植物細胞工程

課時3植物細胞工程

課標(biāo)要求核心考點五年考情核心素養(yǎng)對接

2023：遼寧T14、江蘇

1.闡明植物組織培養(yǎng)是在一定條T13、浙江6月T13、廣東

件下，將離體植物器官、組織T12、浙江1月T24；1.生命觀念一一深入理

和細胞在適宜的培養(yǎng)條件下誘2022：浙江6月T23、重慶解植物組織培養(yǎng)的原

導(dǎo)形成愈傷組織，并重新分T15、遼寧T14、浙江1月理，理解生命的發(fā)

植物細胞工程

化，最終形成完整植株的過T7；生、發(fā)展過程。

的基本技術(shù)

程；2021：江蘇T5、福建T11；2.科學(xué)思維一一分析植

2.概述植物體細胞雜交是將不同2020：天津T15、山東物組織培養(yǎng)的原理及

植物體細胞在一定條件下融合T13；影響因素，形成科學(xué)

成雜合細胞，繼而培育成新植2019：北京T4、全國思維的習(xí)慣。

物體的技術(shù)；IIT38、江蘇T203.科學(xué)探究一一通過植

3.舉例說明植物細胞工程利用快2023：遼寧T24(4)、山物組織培養(yǎng)的實際操

速繁殖、脫毒、次生代謝產(chǎn)物東T14、湖北T1B；作，培養(yǎng)科學(xué)探究能

植物細胞工程

生產(chǎn)、育種等方式有效提高了2022：重慶T26(1)；力

的應(yīng)用

生產(chǎn)效率2020：浙江7月T29(二)

(3)

1.高考對本部分的考查主要有植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交和植物

細胞工程的應(yīng)用，常以試管苗的培養(yǎng)等科研實踐為情境，綜合考查相

命題分析預(yù)測關(guān)知識，既有選擇題，也有非選擇題。

2.預(yù)計2025年高考仍會注重情境創(chuàng)設(shè)和創(chuàng)新應(yīng)用，結(jié)合生產(chǎn)或科研實

踐進行考查

考點1植物細胞工程的基本技術(shù)

也學(xué)生用書

P329

1.細胞工程的概念分析

用*—上HI1.置應(yīng)中比"

I.國立內(nèi)撲定***.Htrt?體城區(qū)產(chǎn)出

2.植物組織培養(yǎng)技術(shù)

(1)植物組織培養(yǎng)

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提醒植物組織培養(yǎng)中所需的碳源一般為蔗糖，少數(shù)為葡萄糖和果糖，原因是蔗糖既可提供充足的碳源，又

能更好地調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓，而相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖和葡萄糖溶液，后者形成的滲透壓可能過高。

(2)植物激素對植物組織培養(yǎng)的影響

①生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素，它們的濃度、比例等都會影響植物

細胞的發(fā)育方向。

②同時使用這兩種激素，兩者用量比例的影響

適當(dāng)提高生長素與細胞分裂素的比例容易生根，適當(dāng)提高細胞分裂素與生長素的比例容易生芽，比例適中

誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織(如圖所示)。

提醒由愈傷組織進行細胞分化時，一般要先誘導(dǎo)其生芽，然后誘導(dǎo)其生根，可通過控制培養(yǎng)基中生長素和

細胞分裂素的比例來實現(xiàn)。

3.植物體細胞雜交技術(shù)

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