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文檔簡介
第3頁共3頁2024年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)簡單版在過去一學(xué)期的語文教學(xué)實踐中,我始終秉持著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)現(xiàn)代人的教育理念,全身心投入教學(xué),成功完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我對教學(xué)工作的總結(jié):一、積極參與聽課,精心準(zhǔn)備課程,深入反思通過聽課,我拓寬了教學(xué)思路,積累了豐富的教學(xué)素材。各種生動實例和教學(xué)方法的展示,以及對細微之處的巧妙處理,不僅豐富了課堂教學(xué),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)的刻板印象。二、嚴格作業(yè)批改,關(guān)注后進生輔導(dǎo)作業(yè)的批改是評估學(xué)生知識掌握情況的關(guān)鍵途徑。自開學(xué)以來,我一直堅持認真批改作業(yè),這使我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便更有效地調(diào)整教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我采用個別輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,同時明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、強調(diào)讀說訓(xùn)練語文作為一門工具學(xué)科,要求語言文字教學(xué)與情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相輔相成,尤其在低年級階段更為重要。我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的讀說能力,創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生大膽表達。同時,教授他們有效的表達技巧,如用不同的詞語或語句來表達相同的意思,以及如何有序、清晰地表達自己的觀點。此外,我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和評價他人的發(fā)言,以增強他們的自信心和邏輯思維能力。在閱讀方面,我強調(diào)準(zhǔn)確讀音、理解句子和課文,通過多種閱讀方式如個別讀、齊讀、小組讀和角色扮演等,幫助學(xué)生深入理解文本,培養(yǎng)語感,陶冶情操。同時,通過閱讀來記憶和理解重點詞匯,以及作者所要傳達的思想情感。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力,使他們在學(xué)完每個單元后,能自我反思,明確學(xué)習(xí)收獲,找出存在的問題,以此實現(xiàn)溫故知新的學(xué)習(xí)效果。綜上所述,本學(xué)期我在語文教學(xué)中注重了說、讀的訓(xùn)練,同時也強調(diào)了學(xué)生的總結(jié)和歸納能力的培養(yǎng),以期全面提高他們的語文素養(yǎng)。2024年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)簡單版(二)本年度的教育工作已圓滿結(jié)束,本學(xué)期我與李老師共同承擔(dān)二年級的語文教學(xué)任務(wù)。作為一名新晉教育工作者,我的教學(xué)經(jīng)驗和策略尚顯匱乏,而李老師更是初次從體育教學(xué)轉(zhuǎn)為語文教學(xué),我們共同承擔(dān)的這一學(xué)年無疑帶來了相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。我們兩人秉持互助合作的精神,對教學(xué)工作始終保持嚴謹態(tài)度,深入研究教材,不斷探索教學(xué)方法。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們在教學(xué)能力上都有了顯著的提升:備課不僅限于教材,更需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,預(yù)設(shè)課堂可能遇到的問題;授課也更為流暢,處理班級突發(fā)情況時也更為靈活。然而,我們深知自身仍有許多需要改進和提升之處。面對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的顯著差距,以及家長關(guān)注度不足對教學(xué)進度帶來的影響,我們持續(xù)尋求更有效的教學(xué)策略。例如,我們實施了“一幫一”輔導(dǎo)機制,讓優(yōu)生幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,這既有助于提升后進生的學(xué)習(xí)效果,也使優(yōu)生的能力得到了鍛煉和鞏固。此外,我們還通過調(diào)整作業(yè)內(nèi)容,如增設(shè)課本劇表演、閱讀分享等活動,旨在提升學(xué)生的語言表達和創(chuàng)新能力。同時,我們注重激發(fā)學(xué)生的上進心,通過每日的練字活動,培養(yǎng)他們的競爭意識和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而,我們也認識到在教學(xué)能力和管理上仍存在不足,需要進一步提升自我,提高教學(xué)水平,實現(xiàn)個人在崗位上的價值。對于學(xué)優(yōu)生和有潛力的學(xué)生,我們將著重提升他們的語文綜合素養(yǎng),尤其是聽說讀寫的能力。而對于后進生,我們將持續(xù)關(guān)注并尋找有效方法,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,這是我們下學(xué)期工作的重點。為實現(xiàn)這些目標(biāo),我們計劃采取以下措施:一是強化自我學(xué)習(xí),提高工作責(zé)任感和教學(xué)藝術(shù),提升專業(yè)技能;二是嚴格執(zhí)行日常教學(xué)規(guī)范,從教學(xué)、作業(yè)批改到能力訓(xùn)練,確保教學(xué)質(zhì)量;三是從學(xué)生角度出發(fā),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心,營造競爭學(xué)習(xí)的氛圍,注重學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng);四是持續(xù)關(guān)注后進生,采取多種策略,堅持不懈地幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。教育之路漫長而充滿挑戰(zhàn),我們將在未來的日子里持續(xù)努力,不斷提升,以期在教學(xué)工作中取得更大的進步。2024年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)簡單版(三)經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究學(xué)生心理,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體
感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。四、培優(yōu)輔差,提高本班成績面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。改寫后的結(jié)果:2024年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)簡單版(四)二年級語文教科書構(gòu)建了一個開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了____組教材內(nèi)容,每組教材內(nèi)容都包括一課識字、四—五篇課文,以及語文園地。各組教材相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。新教材形式多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力??v觀學(xué)習(xí)目標(biāo),整冊教材主要要求學(xué)生認識____個字,會寫____個詞語;培養(yǎng)閱讀興趣,在閱讀中主動積累詞語,培養(yǎng)寫話的興趣,能把看到的、想到的寫下來等。因此,我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,在教學(xué)過程中注意以下幾點:一、抓好重頭戲——字詞教學(xué)。字詞教學(xué)中,我把字放到具體的語言環(huán)境中,讓學(xué)生理解字的意思,再大量地進行擴詞訓(xùn)練,我精心挑選,給每個生字組二到三個學(xué)生能夠理解的常用詞語,并且,我還要時常去抽查,利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。對于那些難以記住的生字,我就從字形特點,幫助學(xué)生巧妙地去記住它。比如:學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時,因為這兩個字形很近,學(xué)生就經(jīng)常把這兩個字要讀錯,寫錯,我就從字面上找特點,“民族”的“族”,我告訴學(xué)生,我國有____個民族,每個民族都是人人大方,這個字,學(xué)生就很容易記住了,全班____個學(xué)生,沒有一個寫錯的;而“旅行”的“旅”,我告訴學(xué)生:旅行的地方一般都是很美麗的地方,旅客邊走邊看,所以,這個字的右上是一個人,右下就像是那個人在走。這樣,這兩個字形比較相近的字,學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分,而且能牢牢地記住了字形。二、抓住文本,精雕細刻,提高學(xué)生的理解能力,想象能力,聽說能力。我一貫堅持,教材所選用的文本,肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以,我通常抓住文本,讓學(xué)生反復(fù)進行誦讀,在誦讀中進行質(zhì)疑、體會、領(lǐng)悟,在誦讀中,讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展,語文素養(yǎng)得以提高。我們二年級的學(xué)生,他們很幸運,每個教室都配有多媒體,因此,我利用課件,進行教學(xué),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料,進行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,做好學(xué)生主動閱讀課外書的橋梁作用。三、學(xué)生的作業(yè)量,盡可能做到精細而靈活。我對學(xué)生的要求是;《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》,我們必須要一字不差認真做好(抄寫生字是抄寫一個空開一個),回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,就是課外閱讀了,但是星期六和星期天,除了閱讀外,必須要聽寫____個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以,孩子們學(xué)得輕松,學(xué)得比較快樂。一學(xué)期下來,我們班的孩子們,他們在校學(xué)得不錯,課外書也看得比較多了。但是,新課程對于教師的要求很高,自己只有不斷地去學(xué)習(xí),去鉆研,才有能力托起明天的太陽。改寫后的結(jié)果:2024年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)簡單版(五)在過去的學(xué)期中,我與學(xué)生們共同成長,對身邊充滿正能量的良師益友深感感激。以感恩之心回顧這一階段的工作和學(xué)習(xí),可以精煉地總結(jié)為四個字:收獲良多。在語文教學(xué)的崗位上,我體驗到了時間的雙重性,既漫長又短暫。我完成了23篇課文、8篇識字課和若干綜合練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。在每一周的教學(xué)中,我始終全心投入,不敢有絲毫懈怠,積極向同年級的資深教師請教,以提升教學(xué)能力,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。以下是我對教學(xué)工作的體會和總結(jié):1.深入備課,反思提升我對待每一課的教學(xué)都秉持嚴謹態(tài)度,精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié),以期在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教授《水鄉(xiāng)歌》《夕陽真美》等課程時,我努力創(chuàng)設(shè)生動情境,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時,我也認識到教學(xué)反思的重要性,通過課后的反思,找出教學(xué)亮點,發(fā)現(xiàn)自身不足,以求持續(xù)改進。2.重視識字寫字教學(xué)二年級的識字量大,我采取多種方法幫助學(xué)生記憶,如猜謎、編兒歌等。課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)相結(jié)合,強化識字效果。在寫字教學(xué)中,我注重培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,通過逐步糾正錯誤,激發(fā)學(xué)生對書寫的興趣和技能。3.培優(yōu)補差,提升整體水平提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培優(yōu)補差。我針對不同學(xué)生制定個性化輔導(dǎo)計劃,鼓勵優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮榜樣作用,同時幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生鞏固基礎(chǔ),提升自信心。對于特殊學(xué)生,我采取個別輔導(dǎo),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和情感需求。4.注重積累,培養(yǎng)良好習(xí)慣我鼓勵學(xué)生熱愛閱讀,積累詞匯和句子,為寫作打下堅實基礎(chǔ)。同時,我創(chuàng)造各種機會讓學(xué)生表達自己,先說清楚,再寫明白。5.改進與展望盡管取得了一些成績,但教學(xué)效果仍有待提高,創(chuàng)新意識需加強,培優(yōu)扶差工作需更扎實。我將持續(xù)學(xué)習(xí),改進教學(xué)方法,以期在新的學(xué)期中取得更大的進步??偨Y(jié)過去,我深感語文教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。展望未來,我將以更堅定的決心和更高的熱情,致力于提升教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中收獲更多。2024年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)簡單版(六)間過得真快,一眨眼,____學(xué)年的第一個學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年(3)班的語文教學(xué)工作,這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個學(xué)期,很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С郑昙壍睦蠋熞埠軣嵝牡刂笇?dǎo)我,讓我能夠盡快地適應(yīng)角色,開展教學(xué)。回首一個學(xué)期,點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,有苦也有甜,有辛酸也有歡喜,真是感嘆良多。教學(xué)中,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課后我和他們一起聊天,滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語的,感覺自己都生活在童年時代。本班學(xué)生比較活潑,有不少聰明的孩子,基礎(chǔ)不錯,但也有部分學(xué)生成績偏差,有待進步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:一、主要工作1、積極聽課、認真?zhèn)湔n、做好反思作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,很多教學(xué)細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同,所以剛開始工作時,我一度困惑過,害怕自己無法駕馭課堂,更加擔(dān)心自己上不好課,誤人子弟。因此,我常常去聽師傅和同年級老師的課,觀摩她們的課,開闊思路,同時也虛心向她們請教每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,她們課堂上各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,都豐富了我備課的素材,讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。2、改變教學(xué)模式,認真鉆研教材和學(xué)生二年級的學(xué)生天真、可愛,有很強的好奇心,他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法,而且他們的注意力不集中,如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,針對這樣的一個學(xué)生群體,我在備課時就做足準(zhǔn)備,調(diào)整思路,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,所以在教學(xué)中,我淡化了內(nèi)容的講解,不扣句段的意思,只要求學(xué)生整體感知,通過朗讀感悟情感,在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開學(xué)初,對我來說是個極大的考驗,由于之前工作的性質(zhì)不同,面對的群體也不同,一時之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長,總是能及時給我指導(dǎo),為我指明教學(xué)方向。所以,自此之后,我在備課中,就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從而有序地開展教學(xué)活動,同時針對各類學(xué)生的特點,實行分層教學(xué),使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持認真批改作業(yè),這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),從而更加有效地推動教學(xué)的開展,使教學(xué)成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,具有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級的教學(xué)重點還是識字寫字,所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,以學(xué)校漂書活動和書香少年評比的活動為契機,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時,注重收集好詞好句,這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,也提高了他們的寫話能力。因為,二年級的教學(xué)中,寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,在單元卷中所占的比例非常大。再有,就是階梯閱讀,定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,注重學(xué)生獨立完成,將練習(xí)卷上的答案撕掉,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考完成的習(xí)慣,認真批改完后,針對學(xué)生出錯比較嚴重的地方進行講解,強化知識點的落實。4、抓好培優(yōu)補差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,抓后進生至關(guān)重要,把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀,抓兩頭、扶中間。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,使用分級制度,在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,布置一些抄寫作業(yè),幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識,加強認字識字和想寫字能力,并且利用課余時間進行輔導(dǎo)教學(xué),每周四下午為培優(yōu)補差時間,我會將一些學(xué)困生集中起來,重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,再針對個別進行輔導(dǎo)。5、積極參加各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各種教研活動。除了準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外,還主動參加學(xué)校外的各類教研活動,觀摩優(yōu)秀教師的課例,參與評課,認真傾聽專家意見,做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),做一些嘗試工作。二、存在的不足本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一
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