2024年學校教科研工作總結例文（二篇）

第3頁共3頁2024年學校教科研工作總結例文"充實、充實而富有成效"的一學期即將落下帷幕?；仡櫛緦W期，我組在校領導的深切關懷與精準指導下，全體教師保持持續(xù)學習的態(tài)勢，踴躍參與并主導教研活動，不斷優(yōu)化與更新教學方法和手段，以致力于提升數(shù)學教學質量?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、持續(xù)學習，提升專業(yè)素養(yǎng)為了增強專業(yè)素養(yǎng)，我組教師全員參與學校組織的政治業(yè)務學習，如通識培訓等，并深入研讀《小學數(shù)學教學》、《小學數(shù)學教育》、《小學數(shù)學教學設計》、《數(shù)學教師》等專業(yè)刊物。我們深知，善學方能善研，善研方能善教，這已成為我組教師共同的信念。此外，我們還注重將教學理論指導實踐，針對新課標中強調的動手實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，如活動雜亂無章、紀律失控、教師主導過度、操作內容脫離現(xiàn)實、形式機械單一等，這些問題嚴重影響到了動手實踐的有效性。因此，我們低年級組教師共同探討了如何在小學低段數(shù)學教學中提升動手實踐的有效性。二、積極參與并主導教研活動我組教師積極投身于市區(qū)、校級各類教研活動，致力于改革課堂結構和教學方法，以提高教師的教學水平和課堂教學效率。我們堅持開展教師聽評課活動，并將此作為重要的教研環(huán)節(jié)。除了日常的教師間互相聽評課，我們特別將第十四周定為全校開放周，以展示和交流教學成果。在聽評課活動中，我組教師認真?zhèn)湔n、評課，就教學內容安排、難點突破、教學方法、教學手段、教學思想滲透等方面進行全面、中肯的評論與探討。這種活動不僅促進了教學水平的提升，也促進了教師素質的提高，進而提升了我組的數(shù)學教學質量。三、優(yōu)化教學手段，提升課堂教學效益為了激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，我組教師嘗試運用“導言設計”、“自制教具”、“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，以此激發(fā)學生的學習興趣和思維活力。為了更好地掌握多媒體技術，我組教師積極參與課件制作的學習與實踐。例如，梁艷老師在參加桂林市數(shù)學優(yōu)質課比賽時，其課件幾乎全部為親自制作，展現(xiàn)了較高的課件制作技能。有時為了攻克制作難關，她甚至廢寢忘食，為成功學會制作課件而深感喜悅。四、常規(guī)工作，嚴謹執(zhí)行本學期，我組教師腳踏實地，嚴格遵循教學常規(guī)。課前，我們認真?zhèn)湔n，鼓勵個人備課與集體備課相結合；課上，我們全身心投入教學，確保每一節(jié)課的質量；課后，我們及時反思，認真批改每一本作業(yè)；同時，我們利用課余時間輔導學習困難的學生；此外，我們還及時進行教學評價與分析?？傊?，在教育教學中，盡管存在諸多問題與挑戰(zhàn)，我組全體教師將繼續(xù)努力創(chuàng)新，以適應現(xiàn)代教育的需求。"2024年學校教科研工作總結例文（二）一、重視問題記錄，促進教學研討"問題單"的實施旨在引導教師對教學過程中遇到的問題進行記錄和反思，以便在教研會議上提出并進行集體討論。教師們提出的問題富有創(chuàng)新性和實用性，如金枝老師的無限不循環(huán)小數(shù)驗算方法，霞月老師對運算律的推導與應用等，這些都是源于實際教學的一線問題，反映出教師們對數(shù)學知識和教學工作的深度思考。備課工作應集中精力于明確教學目標，梳理教材邏輯，規(guī)劃教學步驟，識別教學難點，解決教學疑問，以及促進學生思維發(fā)展。備課過程中，需廣泛收集信息，聯(lián)系實際，不斷優(yōu)化備課資料。充分利用雙周集體備課時間，加強研討，提升備課質量。二、持續(xù)業(yè)務學習，提升理論素養(yǎng)我們堅持圍繞新課程理念進行學習，努力創(chuàng)新教學方法，使課堂充滿課程理念，探索新的教學策略和學習方法，以改變學生的學習模式。不斷更新教學觀念，注重將新課程標準的學習與教學實踐相結合。通過閱讀《新課程標準》、《教師報》、《小學數(shù)學教師》等資料，將理論知識應用于教學工作中，激發(fā)思維，更新觀念，豐富知識，提升能力，以全面的素質結構提升自我。鼓勵教師每周閱讀至少一篇教育文章，并撰寫心得體會，以最大化學習效果。同時，鼓勵教師進行理論學習的摘抄，參與教學沙龍和在線討論，形成規(guī)范化的學習模式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。肖志耀老師積極參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，借助博客平臺提升理論水平和教學反思能力。三、追求高效教學，確保教學質量我們堅信“教學質量是教育的核心”，以課堂教學質量評價為突破口，將素質教育和生態(tài)課堂的理念轉化為教師的日常教學行為。在教學中，我們努力實現(xiàn)有效教學，切實提高教學質量。我們強化教學與學生生活、社會現(xiàn)代科技的聯(lián)系，突破課堂和教材的限制，引入多元知識，拓寬學生視野，使教學活動始終保持活力。同時，我們結合教學內容開展研究性學習活動，為學生創(chuàng)造實踐和體驗的機會。我們還堅持數(shù)學教師基本功的訓練，提升教師的解題能力。各年級根據實際情況開展各類活動，如三年級的乘法豎式計算比賽，六年級的奧數(shù)興趣班等，以增強學生的數(shù)學計算能力和邏輯思維能力。我們利用課余時間進行培優(yōu)補差，利用集體備課時間研討數(shù)學命題趨勢，持續(xù)提升教學質量。四、深化課程改革，構建多元評價本學期，我們引入了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，構建一個發(fā)展性和多樣性的評價體系，以克服過于關注學業(yè)成績的局限，全面評價學生的發(fā)展過程，關注學生的優(yōu)點，尊重學生的個性差異。這不僅是教學方式的變革，更是對教師教學理念的深刻挑戰(zhàn)，要求教師及時轉變觀念，調整教學策略。盡管實施過程中面臨挑戰(zhàn)，但我們仍將堅持探索，作為學校課程改革的重要突破口。同時，我們也在探索對教師的多元化評價，從教學常規(guī)、理論素養(yǎng)、教學態(tài)度等多個維度全面評價教師，旨在為每位教師提供專業(yè)發(fā)展的