教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)歷史模擬題25

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)歷史模擬題25一、單項(xiàng)選擇題1.

歷史教師備課的基本要求有______。

①充分全面地備課

②要有計(jì)劃性

③要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

④要有針對性A.①（江南博哥）②③B.②③④C.①③④D.①②③④正確答案：D[考點(diǎn)]歷史教學(xué)與史學(xué)概論

[解析]歷史教師在備課時(shí)，首先要做到充分全面地備課，只有這樣才能在實(shí)際課堂講授過程中做到銜接有序、內(nèi)容豐富；其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容上要做到有計(jì)劃性和針對性，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；最后，備課時(shí)要發(fā)揮歷史教師的創(chuàng)造性，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.

中國古代實(shí)行君主集權(quán)于上、行政體制分權(quán)于下的權(quán)力制衡體制。它包含兩種專制模式，一是實(shí)行集體宰相制度，二是在正式行政體制之外另設(shè)機(jī)構(gòu)，達(dá)到分權(quán)的目的。下列選項(xiàng)包含這兩種專制模式的是______。A.唐朝實(shí)行三省六部制，宋朝設(shè)參知政事、樞密使和三司使B.漢武帝“中外朝制度”，清朝設(shè)立軍機(jī)處C.唐朝實(shí)行三省六部制，明朝設(shè)置內(nèi)閣制D.明朝設(shè)置內(nèi)閣制，清朝設(shè)立軍機(jī)處正確答案：C[考點(diǎn)]中國古代史(二)

[解析]“它包含兩種專制模式，一是實(shí)行集體宰相制度，二是在正式行政體制之外另設(shè)機(jī)構(gòu)，達(dá)到分權(quán)的目的”是解題的關(guān)鍵信息。依據(jù)相關(guān)史實(shí)可知唐朝實(shí)行三省六部制，三省長官都是宰相，可以說是實(shí)行集體宰相制度；明朝設(shè)置內(nèi)閣制，內(nèi)閣雖然不是正式行政機(jī)構(gòu)，但是輔助皇帝處理政務(wù)。

3.

意大利科學(xué)家布魯諾因反對教會、批判基督教神學(xué)而入獄，最終被燒死在羅馬鮮花廣場。這種現(xiàn)象說明了______。A.教會是歐洲最大的土地所有者B.在精神和文化領(lǐng)域，基督教神權(quán)凌駕于一切之上C.西歐封建國家內(nèi)部管理權(quán)力分散D.西歐封建制度等級森嚴(yán)正確答案：B[考點(diǎn)]世界古代史

[解析]通過閱讀材料及所學(xué)知識，我們知道歐洲中世紀(jì)時(shí)期，在精神和文化領(lǐng)域，基督教神權(quán)凌駕于一切之上。

4.

2010年5月11日，保守黨領(lǐng)袖卡梅倫應(yīng)英國女王伊麗莎白二世的邀請，組建新一屆內(nèi)閣，就任英國首相。下列對英國女王、首相、內(nèi)閣的說法，不正確的是______。A.英王遠(yuǎn)離政黨紛爭，只是國家名義的象征B.首相是國家最高行政長官，控制立法大權(quán)C.內(nèi)閣名義上對國王負(fù)責(zé)，實(shí)際上是對議會負(fù)責(zé)D.內(nèi)閣遭到下院的反對，首相只能辭職并解散內(nèi)閣正確答案：D[考點(diǎn)]世界近代史

[解析]在英國，若內(nèi)閣遭到下院的反對，首相可以辭職并解散內(nèi)閣，也可以解散議會并重新進(jìn)行選舉，故D項(xiàng)結(jié)論不符合史實(shí)。A、B、C三項(xiàng)結(jié)論均符合英國君主立憲制政體的特點(diǎn)。

5.

1915年，陳獨(dú)秀在某雜志的創(chuàng)刊號上發(fā)表了一篇激情噴涌的文章，稱“青年如初春，如朝日……人生最可寶貴之時(shí)期也”?？l(fā)該文的雜志是______。A.《新青年》B.《少年中國》C.《青年雜志》D.《每周評論》正確答案：C[考點(diǎn)]中國近代史(一)

[解析]依據(jù)相關(guān)史實(shí)可知，材料中的文章應(yīng)該是陳獨(dú)秀在《青年雜志》創(chuàng)刊號上發(fā)表的《敬告青年》。A項(xiàng)錯(cuò)誤，《新青年》于1915年9月15日在上海創(chuàng)刊，初名為《青年雜志》。1916年9月1日出版第二卷第一號改名為《新青年》。B項(xiàng)錯(cuò)誤，《少年中國》是五四運(yùn)動時(shí)期政治學(xué)術(shù)團(tuán)體少年中國學(xué)會的機(jī)關(guān)刊物，1919年7月15日創(chuàng)刊于北京。D項(xiàng)錯(cuò)誤，《每周評論》于1918年12月22日在北京創(chuàng)刊，陳獨(dú)秀擔(dān)任主編。

6.

學(xué)者陳衡哲在《西洋史》中寫道：“科學(xué)與文藝是文化的雙翼，缺了一樣，那個(gè)文化便成為畸形了。科學(xué)是偏向理性的，文藝是偏向情感的?！被谶@樣的認(rèn)識，對啟蒙運(yùn)動興起所起作用最大的莫過于______。A.伽利略B.達(dá)爾文C.達(dá)·芬奇D.牛頓正確答案：D[考點(diǎn)]世界近代史

[解析]牛頓的研究表明，物體運(yùn)動有它固有的規(guī)律，并不是由上帝決定的，教會的很多說教不攻自破，為啟蒙思想家們反對教會思想束縛提供強(qiáng)有力的科學(xué)依據(jù)。

7.

西方某個(gè)國家的政府“沒有專職政府工作人員，沒有職業(yè)士兵和水兵，沒有最高法官，也沒有專門的立法人員。政府職責(zé)由普通公民履行”。這種現(xiàn)象發(fā)生在______。A.古代雅典B.羅馬共和國C.羅馬帝國D.大革命時(shí)期的法國正確答案：A[考點(diǎn)]世界古代史

[解析]根據(jù)材料內(nèi)容可知政府職責(zé)由普通公民履行，說明該政府實(shí)行的是全民政治。四個(gè)選項(xiàng)中只有古代雅典的民主政治符合題目要求。羅馬共和國及帝國都有強(qiáng)有力的政府，大革命時(shí)期的法國也是由各政治派別組成政府管理國家。

8.

“共爭青島歸還，同看國賊罷黜；歡呼學(xué)生復(fù)課，慶賀商店開門?！鄙鲜鰞?nèi)容反映的歷史事件應(yīng)為______。A.義和團(tuán)運(yùn)動B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運(yùn)動正確答案：D[解析]“歸還青島主權(quán)，罷免國賊”指學(xué)生要求在巴黎和會上爭取國家權(quán)利，罷免曹汝霖等人的職務(wù)。與這些信息有關(guān)的事件只有五四運(yùn)動。

9.

某學(xué)生在學(xué)完太平天國運(yùn)動后作詩一首：“太平不太平，權(quán)斷手足情。天國豈天國，強(qiáng)弩履薄冰。”其中“權(quán)斷手足情”的原因是______。

①領(lǐng)導(dǎo)者腐朽思想的日益滋長

②領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部矛盾尖銳

③清政府分化、離間政策的影響

④洪仁玕與洪秀全政見的不同A.①③B.①②C.③④D.②③正確答案：B[考點(diǎn)]中國近代史(一)

[解析]本題采取排除法。題目中的“權(quán)斷手足情”是指太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部爭權(quán)奪利的事件，即“天京事變”?！疤炀┦伦儭辈⒉皇乔逭只?、離間政策造成的，③不正確。洪仁玕與洪秀全政見不同是在“天京事變”之后發(fā)生的，④不正確。

10.

當(dāng)代著名歷史學(xué)家雷頤在談及民族主義時(shí)說：“一個(gè)正義的運(yùn)動，只有情感是不夠的，民族主義也一樣。沒有理性的指導(dǎo)和束縛，就很容易被各式各樣的人所利用?！毕铝心軌蛘撟C上述觀點(diǎn)的是______。A.太平天國運(yùn)動B.維新變法運(yùn)動C.義和團(tuán)運(yùn)動D.辛亥革命正確答案：C[考點(diǎn)]中國近代史(一)

[解析]本題的關(guān)鍵詞是“情感”“理性”“民族主義”“被各式各樣的人所利用”。根據(jù)所學(xué)知識可知義和團(tuán)運(yùn)動符合題干要求。

11.

《說文》：“史，記事也。從又持中，中，正也?！边@符合史學(xué)家劉知幾主張的______。A.史才B.史學(xué)C.史識D.史德正確答案：C[考點(diǎn)]歷史教學(xué)與史學(xué)概論

[解析]史學(xué)家劉知幾提出的史家“三長”說包括史才、史學(xué)、史識。史學(xué)，是歷史知識；史識，是歷史見解；史才，是研究能力和表述技巧。

12.

國際聯(lián)盟的總部設(shè)在日內(nèi)瓦，聯(lián)合國的總部設(shè)在紐約，這些事實(shí)表明______。

①歐洲國家的綜合實(shí)力下降

②世界的中心從歐洲向其他地區(qū)轉(zhuǎn)移

③蘇聯(lián)強(qiáng)大后與歐洲其他資本主義國家的矛盾加深

④世界格局向多極化發(fā)展A.①②B.②③C.③④D.①④正確答案：A[考點(diǎn)]世界現(xiàn)代史

[解析]受“二戰(zhàn)”的影響，歐洲各國實(shí)力在戰(zhàn)后初期普遍削弱，再也不能主宰世界，世界的中心開始向太平洋兩岸轉(zhuǎn)移。③與要求不相符，④在時(shí)間上要晚許多。

13.

南北朝時(shí)期少數(shù)民族政權(quán)仿效內(nèi)地官方史學(xué)活動，接受漢族文化的歷史觀念，進(jìn)而將自己的祖先銜接于中國古史體系，自稱黃帝、大禹等圣王的后裔。這有助于______。A.提升民族認(rèn)同B.化解民族矛盾C.繼承華夏傳統(tǒng)D.促進(jìn)民族融合正確答案：D[解析]由題干可知，南北朝時(shí)期少數(shù)民族政權(quán)接受漢族文化的歷史觀念，將自己的祖先銜接于中國古史體系的做法有助于促進(jìn)民族融合，D項(xiàng)正確。題干中的做法能提升少數(shù)民族的民族認(rèn)同感，但并不是主要目的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。題干中的做法對于民族矛盾的化解有一定作用，但不是主要目的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)說法不準(zhǔn)確。

14.

基督教文化在中世紀(jì)歐洲確立了一統(tǒng)天下的地位。下列表述不正確的是______。A.中世紀(jì)西歐社會的基督教神權(quán)在精神和文化領(lǐng)域凌駕一切B.基督教產(chǎn)生于公元前1世紀(jì)的巴勒斯坦地區(qū)C.基督教會能夠推動中世紀(jì)西歐社會的發(fā)展D.基督教會在某種程度上也阻礙了中世紀(jì)西歐社會的進(jìn)步正確答案：B[考點(diǎn)]世界古代史

[解析]基督教產(chǎn)生于1世紀(jì)的巴勒斯坦地區(qū)。

15.

清朝時(shí)期，軍機(jī)處起草的詔旨密封后往往不經(jīng)內(nèi)閣、部院，直接由驛馬傳遞地方督撫的，稱為“廷寄”；直接交中央各部院的，稱為“交片”；地方督撫密折奏事也可經(jīng)軍機(jī)處直達(dá)皇帝。這表明清朝政治形態(tài)的特點(diǎn)是______。A.中樞機(jī)構(gòu)之間彼此牽制B.地方具有較好的自治陛和能動性C.軍機(jī)處代替內(nèi)閣成為中央官署D.高層政治決策具有封閉性正確答案：D[解析]題干主要描述的是清朝中央決策特點(diǎn)，與中樞機(jī)構(gòu)之間的牽制無關(guān)，排除A項(xiàng)。題干主要強(qiáng)調(diào)決策的流出，不是強(qiáng)調(diào)地方制度的特點(diǎn)，排除B項(xiàng)。題干并沒有涉及內(nèi)閣，表述也不符合史實(shí)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。由“軍機(jī)處起草的詔旨密封后往往不經(jīng)內(nèi)閣、部院，直接由驛馬傳遞地方督撫的”“直接交中央各部院的”和“地方督撫密折奏事也可經(jīng)軍機(jī)處直達(dá)皇帝”可知，高層政治決策具有封閉性。

16.

“(它)是共和主義與君主主義妥協(xié)的產(chǎn)物。它雖然承認(rèn)了共和制，但君主制的陰影處處可見……這樣一部不倫不類、伸縮性很大的憲法，既能適應(yīng)君主制也能適應(yīng)共和制?！薄八笔侵竉_____。A.英國《權(quán)利法案》B.美國《1787年憲法》C.《法蘭西第三共和國憲法》D.《德意志帝國憲法》正確答案：D[考點(diǎn)]世界近代史

[解析]依據(jù)材料“(它)是共和主義與君主主義妥協(xié)的產(chǎn)物”可以判斷，這部憲法是在共和派和君主派的妥協(xié)下頒布的?！暗髦频年幱疤幪幙梢姟闭f明在共和制下仍保留了很多君主制的殘余。這符合《德意志帝國憲法》的特點(diǎn)。

17.

在羅馬法的發(fā)展歷程中，公民法演變?yōu)槿f民法是其重要的一步。推動這一演變的主要?jiǎng)恿κ莀_____。A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.平民斗爭的結(jié)果C.最高統(tǒng)治者的推動D.對外擴(kuò)張的需要正確答案：D[考點(diǎn)]世界古代史

[解析]聯(lián)系所學(xué)知識可知，羅馬帝國的不斷擴(kuò)張，被征服者因得不到公民法的保護(hù)而不滿，引起了社會動蕩。為維護(hù)統(tǒng)治，羅馬公民法逐漸演變?yōu)槿f民法，適用范圍逐漸擴(kuò)大。

18.

有這樣一幕：中國上?？诎哆M(jìn)口了某國一批貨物，但是進(jìn)口貨物的關(guān)稅問題必須要與某國進(jìn)行商議。這種情景發(fā)生在哪個(gè)條約簽訂之后?______A.《南京條約》B.《北京條約》C.《天津條約》D.《馬關(guān)條約》正確答案：A[考點(diǎn)]中國近代史(二)

[解析]鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，中英兩國在1842年簽訂了《南京條約》。英國在中國攫取了許多特權(quán)，其中最重要的就是協(xié)定關(guān)稅，使得中國喪失關(guān)稅的自主權(quán)。A項(xiàng)符合題意。

19.

我國在社會主義改造中實(shí)行贖買政策，實(shí)現(xiàn)了“和平過渡”。這是指______。A.資本家由剝削者到勞動者的過渡B.初級國家資本主義到高級國家資本主義的過渡C.企業(yè)公私合營到全行業(yè)公私合營的過渡D.生產(chǎn)資料私有制到生產(chǎn)資料公有制的過渡正確答案：D[考點(diǎn)]中國現(xiàn)代史

[解析]題干中所說的“和平過渡”是指國家性質(zhì)由資本主義私有制過渡為社會主義公有制，即通過有償支付等方式將私人所有的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制。其他三個(gè)選項(xiàng)是“和平過渡”的具體表現(xiàn)。

20.

唐太宗引用古人的話說：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”他引用此話的根本目的是______。A.闡明君民關(guān)系B.闡明水與舟的關(guān)系C.說明民貴君輕D.鞏固封建地主階級統(tǒng)治正確答案：D[考點(diǎn)]中國古代史(一)

[解析]唐太宗引用古語闡明君民關(guān)系，根本目的是鞏固封建地主階級統(tǒng)治。

21.

15世紀(jì)，意大利人開始用各種地方通俗語言文字翻譯拉丁文《圣經(jīng)》，這一現(xiàn)象說明______。A.天主教會已經(jīng)放松思想控制B.宗教改革在意大利已經(jīng)有了較大的影響C.人文主義思想在意大利興起D.通俗語言文字取代拉丁文成為官方文字正確答案：C[考點(diǎn)]世界近代史

[解析]注意題目中的時(shí)間信息“15世紀(jì)”。意大利人開始用多種地方性通俗語言文字翻譯拉丁文《圣經(jīng)》，說明在翻譯、理解《圣經(jīng)》時(shí)有了個(gè)人不同的理解和思考。

22.

“自由選舉產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)人對村民更負(fù)責(zé)任，他們的土地管理的決策反映了對公平的再分配的大眾偏好……選舉往往導(dǎo)致村民委員會主任把投票人的利益放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和黨支部之上?！辈牧戏从沉宿r(nóng)村基層民主選舉制度______。A.有利于農(nóng)村重新公正分配土地所有權(quán)B.有利于保障農(nóng)民的合法權(quán)益C.不利于農(nóng)村基層管理D.得到進(jìn)一步普及正確答案：B[考點(diǎn)]中國現(xiàn)代史

[解析]家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下仍實(shí)行土地集體所有制，農(nóng)村不存在土地所有權(quán)的分配問題，A項(xiàng)錯(cuò)誤。農(nóng)民自己選舉產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)人把農(nóng)民的利益放在了第一位，這說明B項(xiàng)正確。C項(xiàng)內(nèi)容明顯錯(cuò)誤。D項(xiàng)在題干的材料中沒有相關(guān)體現(xiàn)。

23.

近代拉丁美洲的解放者玻利瓦爾于1826年攻下卡亞俄港，宣告______在拉丁美洲300余年殖民統(tǒng)治的結(jié)束。A.葡萄牙B.西班牙C.意大利D.英國正確答案：B[考點(diǎn)]世界近代史

[解析]新航路開辟后，葡萄牙和西班牙的殖民者先后在拉丁美洲建立龐大的殖民地，其中巴西歸屬葡萄牙殖民者，拉丁美洲的其他地區(qū)歸屬西班牙殖民者。在近代拉丁美洲反殖民統(tǒng)治的革命打擊下，巴西宣布自治，脫離母國的統(tǒng)治，玻利瓦爾等革命者通過武力結(jié)束西班牙殖民者在拉丁美洲的統(tǒng)治。

24.

北伐戰(zhàn)爭是國民大革命的最集中體現(xiàn)，基本上粉碎了北方的軍閥統(tǒng)治。之所以能取得這樣的革命成就，是因?yàn)開_____。

①國共兩黨有著共同的革命目標(biāo)

②有一支強(qiáng)有力的革命武裝

③共產(chǎn)黨員的帶頭作用

④英美列強(qiáng)的協(xié)助A.①②③④B.②③④C.①②③D.②③正確答案：C[考點(diǎn)]中國近代史(二)

[解析]北伐戰(zhàn)爭之所以能取得巨大成就，原因是多方面的。國共兩黨都想要完成民主革命任務(wù)，①正確。黃埔軍校培養(yǎng)了一支革命軍，也是原因之一。國共合作中共產(chǎn)黨員確實(shí)起到帶頭作用。北伐戰(zhàn)爭主要受到蘇俄支持，英美日等國則從中作梗。

25.

成語“問鼎中原”出自王孫滿的一句話：“周雖衰，天命未改，鼎之輕重，未可問也。”下列人物中與成語“問鼎中原”有直接聯(lián)系的是______。A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.秦穆公正確答案：C[解析]春秋時(shí)期，楚莊王在孫叔敖的輔佐下國力逐漸強(qiáng)盛，率軍到達(dá)洛邑郊外顯示力量，詢問周天子用鼎情況顯露其不臣之心，王孫滿識破楚王的意圖并用言語回應(yīng)。成語“問鼎中原”由此誕生，成為楚莊王企圖稱霸中原的代名詞。

二、簡答題1.

簡述漢武帝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革措施。正確答案：(1)統(tǒng)一幣制。禁止郡國鑄錢，把鑄幣大權(quán)收歸中央，成立了專門的鑄幣機(jī)構(gòu)。五銖錢為法定的貨幣。

(2)鹽鐵官營。漢初鹽鐵私營，漢武帝下令鹽鐵收歸國家經(jīng)營。

(3)實(shí)行均輸法，由國家在各地統(tǒng)一征購、運(yùn)輸貨物。

(4)實(shí)行平準(zhǔn)法，由國家平抑物價(jià)。

(5)算緡、告緡。算緡是漢武帝頒布的要求商賈、手工業(yè)者、高利貸者向官府自報(bào)資產(chǎn)價(jià)值，據(jù)此納稅的法令。告緡即規(guī)定凡有告發(fā)商人隱匿資產(chǎn)或呈報(bào)不實(shí)者，將沒收資產(chǎn)的一半分給告發(fā)者，作為獎(jiǎng)勵(lì)。[考點(diǎn)]歷史專業(yè)知識

2.

簡述洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容。正確答案：(1)工業(yè)。

前期：以“自強(qiáng)”為口號。

時(shí)間：19世紀(jì)60年代至19世紀(jì)70年代。

主要措施：采用西方技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。

代表企業(yè)：安慶內(nèi)軍械所(曾國藩)、江南制造總局(李鴻章)、福州船政局(左宗棠)、天津機(jī)器制造局(崇厚)等。

后期：以“求富”為口號。

時(shí)間：19世紀(jì)70年代至19世紀(jì)90年代。

主要措施：興辦為軍事工業(yè)服務(wù)的民用企業(yè)。代表企業(yè)有輪船招商局和開平礦務(wù)局(李鴻章)、漢陽鐵廠和湖北織布局(張之洞)等。

(2)軍事。

19世紀(jì)70年代中期至19世紀(jì)80年代中期，清政府建成北洋、南洋、福建三支海軍，實(shí)力最強(qiáng)的是北洋海軍。旅順口和威海衛(wèi)海軍基地竣工，清政府還成立了海軍衙門，中國出現(xiàn)了近代海軍。

(3)教育。

1862年成立的京師同文館，是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。之后，各地相繼創(chuàng)辦了30多所新式學(xué)堂，選送了幾批學(xué)生出國留學(xué)，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。[考點(diǎn)]歷史專業(yè)知識

3.

簡述影響中學(xué)歷史課程信息化資源有效利用的因素。正確答案：(1)教師因素。教師是課程資源開發(fā)利用過程中的主導(dǎo)和決定因素。教師的課程資源觀念、年齡與教齡、學(xué)歷水平、個(gè)人技術(shù)水平等都會對信息化歷史課程資源的利用程度、發(fā)揮效益的水平有直接的影響。

(2)資源因素。歷史學(xué)科的信息化資源在數(shù)量上并不少，但是如何對這些豐富的歷史教學(xué)信息化資源進(jìn)行開發(fā)和利用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，尚無有效解決辦法。因此，對教師和學(xué)生來說，面對海量信息如何運(yùn)用仍是有待解決的難題。

(3)評價(jià)因素。教學(xué)評價(jià)直接影響教師對工作的態(tài)度和行為。在歷史學(xué)科信息化教學(xué)評價(jià)體系尚不健全的情況下，不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)體系往往引發(fā)功利行為，導(dǎo)致為了“信息”而找“信息”、過度使用PPT授課等不合理現(xiàn)象。[考點(diǎn)]歷史教學(xué)論

三、材料分析題閱讀下面材料并回答問題。

材料一到戰(zhàn)國之世，世變益亟，……君主要整頓政治，擴(kuò)充自己的權(quán)力，都不得不用游士。于是君主與游士結(jié)合打擊貴族，貴族中較為有用的，亦不可不引用游士。選舉之局益盛，世襲之制愈微。

——呂思勉《呂著中國通史》

材料二漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達(dá)到正式的法制化……這樣由教育與行政服務(wù)之實(shí)地觀察，和選舉與考試四項(xiàng)手續(xù)，而始獲正式進(jìn)入政府。

——錢穆《中國傳統(tǒng)政治》

材料三魏、晉時(shí)代……乃因當(dāng)時(shí)地方騷亂，交通阻梗，全國選舉難于推行，乃由中央指定各地域服務(wù)中央政府官吏中之性行中正者，采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才，造成表冊，送政府作為錄用之根據(jù)。

——錢穆《中國傳統(tǒng)政治》

材料四(隋朝)明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進(jìn)行考核……與此同時(shí)，選舉權(quán)也集中到中央……通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取。

——樊樹志《國史概要》

問題：1.

結(jié)合材料一與所學(xué)知識，分析“選舉之局益盛，世襲之制愈微”的時(shí)代背景。正確答案：①經(jīng)濟(jì)：鐵犁牛耕的推廣使用，封建土地私有制日益形成。

②政治：地主階級日益崛起(士階層日益活躍，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用)。各諸侯國打擊奴隸主貴族，加強(qiáng)中央集權(quán)。

③思想文化：百家爭鳴局面形成；“學(xué)在官府”發(fā)展為“學(xué)在民間”。[考點(diǎn)]歷史專業(yè)知識

2.

結(jié)合材料二、三，比較西漢與魏晉時(shí)代選官制度的相同點(diǎn)。正確答案：相同點(diǎn)：其目的都是為了選拔人才；都呈現(xiàn)制度化；都是從地方向中央舉薦人才。

3.

據(jù)材料四概括隋朝官吏制度的特點(diǎn)。正確答案：特點(diǎn)：官吏任免權(quán)和考核權(quán)收歸中央；以分科考試的方式選拔官員，科舉制日益完善。

閱讀下列材料并回答問題。

材料一第十款任何一州都不得：締結(jié)任何條約，參加任何同盟或邦聯(lián)；頒發(fā)捕獲敵船許可狀；鑄造貨幣；發(fā)行紙幣；使用金銀幣以外的任何物品作為償還債務(wù)的貨幣……任何一州，未經(jīng)國會同意，不得對進(jìn)口貨或出口貨征收任何稅款，但為執(zhí)行本州檢查法所絕對必需者除外。任何一州對進(jìn)口貨或出口貨所征全部稅款的純收益供合眾國國庫使用；所有這類法律得由國會加以修正和控制。任何一州，未經(jīng)國會同意，不得征收任何船舶噸位稅，不得在和平時(shí)期保持軍隊(duì)或戰(zhàn)艦，不得與他州或外國締結(jié)協(xié)定或盟約，除非實(shí)際遭到入侵或遇刻不容緩的緊迫危險(xiǎn)時(shí)不得進(jìn)行戰(zhàn)爭。

——美國《1787年憲法》

材料二總的來說，美國的民主之所以能夠做到“原則民主”與“程序民主”并重，主要就是因?yàn)樗a(chǎn)生于對英法政治文化民主性精華的綜合繼承。這種綜合并不容易：它是人們通過許許多多的“妥協(xié)”來完成的，而任何成功的妥協(xié)，都既需要足夠的氣度，也需要高超的技巧。

——《世界文明史》

材料三長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化，因此遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在英、法等國后面。1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一，掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在隨后短短30年間，德國完成了經(jīng)濟(jì)起飛，在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過，現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的“錯(cuò)位”給德意志民族帶來無窮災(zāi)難。

——錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》

問題：4.

歸納材料一中聯(lián)邦政府的權(quán)力。分析本條款產(chǎn)生的歷史影響。正確答案：聯(lián)邦政府的權(quán)力：外交權(quán)、財(cái)政權(quán)、對外宣戰(zhàn)權(quán)、制訂各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策的權(quán)力。

歷史影響：美國成為一個(gè)真正意義上的統(tǒng)一國家，有利于形成全國性的市場和統(tǒng)一的關(guān)稅政策，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有足夠的權(quán)威和軍隊(duì)來維護(hù)國內(nèi)統(tǒng)治秩序，應(yīng)對外來威脅，鞏固政權(quán)。[考點(diǎn)]歷史專業(yè)知識

5.

依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓γ绹裰鳌爱a(chǎn)生于對英法政治文化民主性精華的綜合繼承”這一論斷的理解，并結(jié)合美國《1787年憲法》內(nèi)容說明美國的民主政治是妥協(xié)的產(chǎn)物。正確答案：理解：美國的民主繼承了英國議會中的民主制傳統(tǒng)；美國的民主實(shí)踐了法國啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說。

說明：美國聯(lián)邦政府是各州的中央政府，但各州在行政上保持一定的獨(dú)立性，緩和了中央和地方的矛盾；參議員每州兩名，眾議員根據(jù)各州人口比例選出，緩和了大州和小州的矛盾；憲法間接地承認(rèn)了奴隸制的合法性，緩和了南方州和北方州的矛盾。

6.

材料三中“現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的‘錯(cuò)位”’是指什么?這種“錯(cuò)位”給德國政體和世界分別帶來怎樣的影響?正確答案：錯(cuò)位：容克地主貴族掌握了德意志現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

影響：德國由皇帝和首相掌握國家最高權(quán)力，政體為資產(chǎn)階級君主立憲制，帶有濃厚的專制主義和軍國主義色彩，阻礙德國向資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展，導(dǎo)致德國成為兩次世界大戰(zhàn)的策源地之一。

7.

閱讀下面材料并回答問題。

材料：

下面是新文化運(yùn)動講授過程中的師生對話：

生：在新文化運(yùn)動中，北洋軍閥政府為什么不阻止危及他們統(tǒng)治的言論?

師：同學(xué)們思考一下，誰能回答這個(gè)問題?請歷史課代表回答。

生：如果是我，我會阻止的。我還沒想好原因。

師：這要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會背景。中國進(jìn)入北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期后，各個(gè)派系都沒有取得中央政府的絕對控制權(quán)，他們關(guān)注的焦點(diǎn)是軍事，是如何控制政權(quán)，對思想文化領(lǐng)域控制較少，使得思想文化的發(fā)展出現(xiàn)了一個(gè)高峰期，這和春秋時(shí)期百家爭鳴也有相似之處。不知道我的回答能不能讓你滿意。

問題：試評價(jià)該教師的教學(xué)行為。正確答案：該教師運(yùn)用教育機(jī)智成功解決課堂上出現(xiàn)的教學(xué)預(yù)設(shè)之外的突發(fā)性問題。該教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)對教學(xué)行為和思路進(jìn)行調(diào)整，不完全受到教學(xué)預(yù)設(shè)的限制。教師在教學(xué)過程中注重師生互動，不是通過一問一答的傳統(tǒng)方式解決問題，而是集思廣益，先征集學(xué)生的看法，從學(xué)生的發(fā)言中找到問題的癥結(jié)再加以解決，做到對癥下藥，用真誠的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行平等對話。首先，教師重視學(xué)生提出的問題，把學(xué)生的提問當(dāng)作有價(jià)值的課題供大家討論，說明教師重視學(xué)生的想法，這讓提出問題的學(xué)生很有成就感。其次，教師的“不知道我的回答能不能讓你滿意”讓學(xué)生倍感親切，感受到師生地位的平等。

該學(xué)生在課堂上提出的問題，教科書中并沒有相關(guān)內(nèi)容，這就需要教師具有廣博的知識儲備，在課前進(jìn)行充分的備課預(yù)設(shè)。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識、專業(yè)理論，當(dāng)教師無法回答學(xué)生提出的問題時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱資料，繼續(xù)思考。[考點(diǎn)]歷史教學(xué)論

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.

根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段：

(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求：通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

(2)課文摘錄：

雕版印刷術(shù)出現(xiàn)之后，我國刊印了大量精美的書籍。北宋時(shí)，畢異發(fā)明了活字印刷術(shù)。畢異將黏土做成陶活字，用來排版印刷。這種方法既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)，大大促進(jìn)了文化的傳播。活字印刷術(shù)后來陸續(xù)傳到世界各地。15世紀(jì)，歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。

指南針也是我國人民的偉大發(fā)明。早在戰(zhàn)國時(shí)期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性，制成“司南”，這是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)，制成了指南針并開始用于航海事業(yè)。南宋海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲。這為后來歐洲航海家的航海活動，創(chuàng)造了條件。

印刷術(shù)、指南針和火藥，加上造紙術(shù)，是我國古代人民的四大發(fā)明，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動和學(xué)生活動，說明設(shè)計(jì)意圖。正確答案：一、導(dǎo)入新課

教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放一組煙花綻放的畫面和音樂來創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，借助學(xué)生對中國古代四大發(fā)明的聯(lián)想來導(dǎo)入本課。

師：在剛才的小視頻中，大家看到了繽紛奪目的煙花，誰能告訴老師，煙花主要是由什么材料制成的呢?

生1：應(yīng)該是火藥吧。

生2：我也認(rèn)為是火藥。

師：這兩位同學(xué)的回答是對的?；鹚幨俏覈糯乃拇蟀l(fā)明之一，那么其他三項(xiàng)發(fā)明又是什么呢?這些發(fā)明對中國和世界進(jìn)步又產(chǎn)生了哪些影響呢?接下來，讓我們一同來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過視頻的形式導(dǎo)入新課教學(xué)，形式新穎，觀賞性較強(qiáng)，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課

(教師板書：一、活字印刷術(shù)的發(fā)明)

師：大家每天學(xué)習(xí)用到的書籍是如何來的呢?

生3：是在書店里買的。

生4：你說的不對，是印刷廠印制的。

師：對，我們使用的書籍都是經(jīng)過激光照排技術(shù)印刷制成的。那么，古代的人們是如何印制書籍的呢?

(教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容)

生5：在唐代，印制書籍是通過雕版印刷來實(shí)現(xiàn)的。