2023三年級語文上冊 第二單元 7 聽聽秋的聲音配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音配套教案新人教版主備人備課成員教材分析《聽聽，秋的聲音》是新人教版三年級語文上冊第二單元的一篇文章，以描繪秋天自然景象和聲音為主題，讓學生在閱讀中感受秋天的美麗和季節(jié)變化。本課通過豐富的詞匯、生動的描繪，展現(xiàn)了秋天的特色，旨在培養(yǎng)學生的觀察力、想象力以及語言表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過分析課文，讓學生深入了解秋天的各種聲音，引導他們關(guān)注大自然，激發(fā)對語文學習的興趣。同時，結(jié)合課文后的練習，提高學生對語言文字的運用能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標學情分析三年級學生正處于語言能力快速發(fā)展的階段，他們對周圍世界充滿好奇，有較強的觀察欲望。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基本的句子結(jié)構(gòu)，但表達能力尚需提高。能力方面，學生在前兩年的學習中，對自然景象有了初步的認識，但對于聲音的細膩描繪和情感表達還較為陌生。素質(zhì)方面，學生的合作意識和團隊精神逐漸顯現(xiàn)，有利于開展小組討論活動。然而，部分學生可能存在注意力分散、學習習慣待改善等問題，這對課程學習有一定影響。因此，在教學過程中，應注重激發(fā)學生興趣，引導他們主動參與，通過實踐活動提高他們的語言表達能力和對秋天的感知能力，幫助學生建立良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好本節(jié)課所需的語文教材，包括課文《聽聽，秋的聲音》及相關(guān)課后練習。

2.輔助材料：收集與秋天景象和聲音相關(guān)的圖片、音頻剪輯，準備多媒體課件，展示秋天的自然景觀和聲音，增強學生的感官體驗。

3.教學器材：準備錄音機、擴音設備等，確保音頻播放清晰，供全班學生聆聽。

4.教室布置：在教室內(nèi)設置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；同時，設置展示區(qū)，用于展示學生作品和思考過程。

教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括課文《聽聽，秋的聲音》的電子版和相關(guān)音頻資料，明確要求學生預習課文，感受秋天的聲音。

設計預習問題：圍繞秋天的聲音，設計問題如“你聽過哪些秋天的聲音？”“這些聲音讓你想到了什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主閱讀課文，初步理解秋天的聲音。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的感受和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或疑問通過微信群提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預習資料，提高預習效率。

-作用與目的：

幫助學生提前感知秋天，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和對自然現(xiàn)象的感知力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放秋天的聲音視頻，激發(fā)學生興趣，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解課文中描述秋天聲音的詞匯和句式，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己聽到的秋天聲音，并進行角色扮演，模擬課文中的場景。

解答疑問：針對學生在討論中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗課文內(nèi)容。

提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握描述秋天聲音的語言表達。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中感受秋天的聲音。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解課文，掌握描述秋天聲音的技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于秋天聲音的短文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦有關(guān)秋天的詩歌、故事等拓展閱讀材料。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的閱讀和學習。

反思總結(jié)：學生對本節(jié)課的學習進行自我反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對秋天聲音的理解和表達能力。

拓寬學生的知識視野，提高文學素養(yǎng)。

培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進個性化學習。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《秋天的故事》：選自《語文》三年級上冊，通過閱讀這篇課文，讓學生進一步感受秋天的美好，了解秋天的各種變化。

-《秋天的顏色》：選自《語文》三年級上冊，引導學生通過課文描繪的秋天景色，學會觀察大自然，培養(yǎng)審美情趣。

-《秋天的雨》：選自《語文》三年級上冊，讓學生通過雨中的秋天景象，感受作者對秋天的喜愛，激發(fā)學生對秋天的興趣。

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的秋天：鼓勵學生課后走進大自然，觀察秋天的景象和聲音，用自己的語言描述秋天的特點，鍛煉觀察力和表達能力。

-秋天的詩歌創(chuàng)作：引導學生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩歌，通過詩歌表達自己對秋天的情感，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

-秋天的手工作品：鼓勵學生利用秋天的自然材料，如樹葉、果實等，制作手工作品，展示秋天的美麗，提高動手能力。課后作業(yè)1.寫作練習：

-請你仿照課文《聽聽，秋的聲音》中描述的方式，寫一篇關(guān)于你所聽到的秋天聲音的短文。要求使用至少三種課文中學到的修辭手法（如擬人、比喻、排比等），并表達出你對這些聲音的感受。

答案示例：

秋天的聲音，就像是大自然的交響樂。走在林間小路上，我聽到了樹葉輕輕顫動的聲音，它們好像在竊竊私語，討論著即將到來的冬天。不遠處，一陣陣清脆的秋雨滴落下來，它們敲打著傘面，發(fā)出“滴答、滴答”的旋律，仿佛在為這場秋雨伴奏。偶爾，一陣秋風吹過，帶來了樹葉與風的對話，那聲音既溫柔又堅強，讓人感到秋天的深邃與寧靜。

2.詞匯運用：

-請用以下詞語造句，展現(xiàn)秋天的景象：金黃、豐收、落葉、涼爽、收獲。

答案示例：

-金黃的稻田在秋風中搖曳，像一片金色的海洋。

-秋天是豐收的季節(jié)，果園里的果實掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香氣。

-落葉紛飛，街道兩旁的法國梧桐換上了黃色的秋裝。

-秋風送爽，清晨的空氣中彌漫著涼爽的氣息。

-農(nóng)民伯伯在田野里辛勤勞作，收獲著一年來的希望。

3.句子仿寫：

-仿照課文中的句子“聽聽，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一滴汗水里，在每一顆果實里。”，請你用類似的結(jié)構(gòu)描述春天的聲音。

答案示例：

聽聽，春的聲音，在每一縷清風里，在每一朵花苞里，在每一滴春雨里。

4.觀察記錄：

-請你記錄一下本周內(nèi)你所觀察到的秋天變化，包括天氣、植物、動物等方面，并簡單描述你的感受。

答案示例：

本周我注意到，秋天的天氣變得越來越?jīng)鏊?，早晚溫差較大。植物方面，小區(qū)里的銀杏樹葉逐漸變黃，落葉越來越多。我還看到一只松鼠忙著收集食物，準備過冬。這些變化讓我感到秋天的節(jié)奏越來越明顯，大自然正在為冬天的到來做準備。

5.創(chuàng)意繪畫：

-請你繪制一幅關(guān)于秋天的畫，可以是秋天的景象，也可以是秋天的聲音，盡量運用課文中的顏色和元素，并在畫作旁邊附上簡短的介紹。

答案示例：

我畫了一片樹林，樹上的葉子有的金黃，有的火紅，地上也落滿了各色的樹葉。一條小溪穿過樹林，水面上漂浮著幾片落葉，溪水潺潺，好像在訴說著秋天的故事。在畫的一角，我還畫了一只小松鼠，它正在收集地上的果實。這幅畫表達了秋天豐富的色彩和收獲的季節(jié)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體教學資源的創(chuàng)新應用：通過收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，豐富了課堂的表現(xiàn)形式，提高了學生的學習興趣。

2.課堂活動的創(chuàng)新設計：結(jié)合課文內(nèi)容設計了角色扮演、小組討論等多樣化的課堂活動，讓學生在實踐中加深對課文內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論活動中，部分學生參與度不高，影響了討論效果。

2.教學方法方面：對于課文中的難點和重點，講解還不夠深入，需要進一步優(yōu)化教學方法。

3.教學評價方面：對學生作業(yè)的反饋不夠及時，評價方式較為單一，需要改進。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，將加強對小組討論活動的引導，鼓勵所有學生積極參與，提高討論效果。

2.針對教學方法方面的問題，將嘗試使用更多的實例和比喻來講解課文難點，幫助學生更好地理解。

3.針對教學評價方面的問題，將增加學生作業(yè)的反饋次數(shù)，并嘗試采用多種評價方式，如同伴評價、自我評價等，以提高評價的全面性和準確性。板書設計1.課文主題：《聽聽，秋的聲音》

2.重點詞匯：

-秋天

-聲音

-感受

3.修辭手法