Module 4 Unit 11 Water 第1課時（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊

Module4Unit11Water第1課時（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津上海版（三起）英語五年級上冊Module4Unit11"Water"。本單元主題圍繞水資源展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握與水相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說讀寫能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與水相關(guān)的詞匯，如"ocean"、"river"、"rain"等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握與水相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解不同文化背景下對水資源的看法和使用水的方式，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和思考活動，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與水相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說讀寫能力。具體重點(diǎn)包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握如"ocean"、"river"、"rain"等與水相關(guān)的詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)，如"Howmuchwaterdoyoudrinkaday?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。具體難點(diǎn)包括：

-詞匯理解：學(xué)生可能對一些與水相關(guān)的詞匯不熟悉，如"drought"、"pipeline"等，需要通過實(shí)例和上下文來幫助學(xué)生理解。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能對一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)不熟悉，如"Howmuchwaterdoyoudrinkaday?"，需要通過練習(xí)和反饋來幫助學(xué)生掌握。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過圖片、視頻等素材來展示詞匯的實(shí)際意義，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過分組練習(xí)和角色扮演等活動，提供實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-提供明確的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生正確地理解和運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-互動討論：通過小組討論和全班交流，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和思維能力。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，如調(diào)查水資源使用情況，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

-情境教學(xué)：利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)建真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如水資源的保護(hù)者、節(jié)水的宣傳者等，進(jìn)行對話和表演，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和興趣。

-實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如制作簡易凈水器，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對水資源的認(rèn)識。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的語言游戲，如詞匯接龍、水資源知識競賽等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和參與度。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件和教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線水資源相關(guān)網(wǎng)站和文章，拓寬學(xué)生的視野，提供更多的學(xué)習(xí)資源。

-使用互動白板技術(shù)，進(jìn)行實(shí)時教學(xué)互動，提高學(xué)生的參與度和注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會利用圖片和簡短的視頻介紹水資源的狀況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我會提問：“你們對水資源有什么了解？”，讓學(xué)生分享自己的知識和觀點(diǎn)。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

我會列出本節(jié)課關(guān)鍵詞匯，如“ocean”、“river”、“rain”等，并配以圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識和記憶。然后，我會通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

3.句型練習(xí)（10分鐘）

針對本節(jié)課的句型“Howmuchwaterdoyoudrinkaday?”，我會設(shè)計(jì)不同的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)這個句型。此外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相提問并回答。

4.閱讀理解（10分鐘）

我會選取一篇關(guān)于水資源的短文，讓學(xué)生閱讀，并回答相關(guān)問題。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，同時了解更多關(guān)于水資源的知識。

5.討論與探究（10分鐘）

我會提出一個問題：“我們應(yīng)該如何節(jié)約用水？”，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生可以通過調(diào)查、研究等方式，尋找節(jié)約用水的有效方法。討論結(jié)束后，每個小組都會分享自己的觀點(diǎn)和成果。

6.實(shí)踐活動（10分鐘）

我會讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳活動，如制作海報、編寫標(biāo)語等。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高自己的動手能力和創(chuàng)造力，同時增強(qiáng)對水資源的保護(hù)意識。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課程的最后，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提問：“你們覺得今天學(xué)到了什么？”。此外，我還會提醒學(xué)生在生活中注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過多樣化的教學(xué)活動和實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握知識，提高能力，培養(yǎng)良好的價值觀。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課牛津上海版（三起）英語五年級上冊Module4Unit11"Water"主要學(xué)習(xí)了與水相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的聽說讀寫能力。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

本節(jié)課學(xué)生需要掌握的與水相關(guān)的詞匯包括：ocean,river,rain,drought,pipeline,container,amount,waterfall,spring等。我會通過圖片、實(shí)物等展示詞匯的實(shí)際意義，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.句型練習(xí)：

學(xué)生需要掌握的句型為："Howmuchwaterdoyoudrinkaday?"。我會設(shè)計(jì)不同場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)這個句型。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

3.閱讀理解：

學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于水資源的短文，并回答相關(guān)問題。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，同時了解更多關(guān)于水資源的知識。

4.討論與探究：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題：“我們應(yīng)該如何節(jié)約用水？”。學(xué)生可以通過調(diào)查、研究等方式，尋找節(jié)約用水的有效方法。討論結(jié)束后，每個小組都會分享自己的觀點(diǎn)和成果。

5.實(shí)踐活動：

設(shè)計(jì)一個關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳活動，如制作海報、編寫標(biāo)語等。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高自己的動手能力和創(chuàng)造力，同時增強(qiáng)對水資源的保護(hù)意識。

6.水資源相關(guān)知識：

本節(jié)課涉及到水資源的基本概念，如海洋、河流、雨水等；水資源的使用和保護(hù)，如節(jié)約用水、防止水污染等；以及與水相關(guān)的文化差異，如不同國家和地區(qū)的水資源狀況。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個部分：

1.課題：Module4Unit11"Water"

2.關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課需要掌握的與水相關(guān)的詞匯，如ocean,river,rain等，并配以圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和記憶。

3.句型結(jié)構(gòu)："Howmuchwaterdoyoudrinkaday?"，通過示例和練習(xí)，展示句型的實(shí)際應(yīng)用。

4.閱讀理解：板書短文中的關(guān)鍵信息和問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

5.討論與探究：板書學(xué)生討論的結(jié)果，如節(jié)約用水的有效方法，突出重點(diǎn)，簡潔明了。

6.實(shí)踐活動：展示學(xué)生制作的海報、編寫標(biāo)語等成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。

板書設(shè)計(jì)將簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了與水相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，通過實(shí)踐活動提高了聽說讀寫能力。學(xué)生掌握了詞匯如ocean,river,rain等，并能夠運(yùn)用句型"Howmuchwaterdoyoudrinkaday?"進(jìn)行交流。通過閱讀理解，學(xué)生了解了水資源的重要性，并提出了節(jié)約用水的有效方法。實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了關(guān)于水資源保護(hù)的海報和標(biāo)語，增強(qiáng)了保護(hù)水資源的意識。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測將包括以下幾個部分：

1.詞匯填空：學(xué)生需要根據(jù)句子的上下文，填入正確的詞匯，如oce