Unit 2 Section2 Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit2Section2Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語七年級(jí)上冊(cè)的Unit2Section2Grammar。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及用法。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

具體內(nèi)容包括：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+don't/doesn't/doesn't+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Does+主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它？

在本節(jié)課中，學(xué)生還將通過聽力練習(xí)、口語交流、小組討論等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及用法，學(xué)生將提高自身的英語語言能力，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，通過聽力練習(xí)、口語交流和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解西方文化背景，提高跨文化交際能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、批判性和創(chuàng)造性思維。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高英語學(xué)習(xí)的能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)新的語法知識(shí)點(diǎn)有一定的接受能力和學(xué)習(xí)潛力。然而，由于年齡較小，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本發(fā)音規(guī)則和一些簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)于聽說讀寫等基本技能有一定的掌握。但是，他們的語法知識(shí)還不夠完善，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法還比較陌生。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師需要從基礎(chǔ)入手，通過具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，但寫作和聽力能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的口語交流和聽力練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的口語表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的探索欲望。然而，他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力將直接影響他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。如果學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂活動(dòng)，那么他們將更容易理解和掌握所學(xué)知識(shí)。相反，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力，那么他們將難以跟上課堂進(jìn)度，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)、磁帶、光盤等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)視頻、英語學(xué)習(xí)APP、電子詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、信息技術(shù)輔助教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的例子，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，包括主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。他們將能夠正確地構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句。

2.語言技能：學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力將得到提高。他們將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流和表達(dá)，同時(shí)提高聽懂他人使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)的能力。

3.思維能力：通過分析案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉。他們將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行思考和問題解決，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將了解一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高跨文化交際能力。他們將能夠理解不同文化背景下人們使用一般現(xiàn)在時(shí)的習(xí)慣和差異。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考、尋找信息和解決問題。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作、分享觀點(diǎn)和共同解決問題。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例分析，學(xué)生將對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

學(xué)生將通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用，進(jìn)一步提高寫作能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

為了更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的五個(gè)重點(diǎn)題型整理，每個(gè)題型都附有答案示例：

1.填空題：

題型示例：

（1）Sally_____(like)tea,butJohn_____(notlike)coffee.

答案：Sallylikestea,butJohndoesn'tlikecoffee.

（2）Mymother_____(go)toworkeveryday,andmyfather_____(work)inafactory.

答案：Mymothergoestoworkeveryday,andmyfatherworksinafactory.

2.選擇題：

題型示例：

（1）Mary_____(eat)fruiteverymorning,doesn'tshe?

A.eats

B.eats

C.eating

D.eaten

答案：A

3.改寫句子題：

題型示例：

（1）He_____(go)tothelibraryeveryevening.

答案：Hegoestothelibraryeveryevening.

（2）They_____(watch)TVathomeonweekends.

答案：TheywatchTVathomeonweekends.

4.閱讀理解題：

題型示例：

Passage:

Tomlikesplayingfootball.Heplaysfootballeveryweekend.Hisbestfriend,Jack,_____(like)playingbasketball.Theyoftenplaysportstogether.

Question:WhatdoesTomliketodo?

A.Playbasketball

B.Playfootball

C.Playvolleyball

D.Readbooks

答案：B

5.寫作題：

題型示例：

Writeaparagraphaboutyourfavoritesubjectinschool.Usethepresentsimpletense.

答案（示例）：

Myfavoritesubjectinschoolismathematics.Ilikesolvingproblemsandfindingsolutions.Mathematicsisinterestingandchallenging.Ilearnalotfrommymathteacher.Heteachesusdifferenttechniquesandstrategiestosolveproblems.Inthefuture,Iwanttobecomeamathematicianandcontributetothefieldofscience.教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較成功的，學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用有了明顯的提高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)產(chǎn)生了好奇心。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過清晰的講解和圖表展示，幫助學(xué)生理解了一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和結(jié)構(gòu)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供的案例可能還不夠豐富，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用還有一定的困惑。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信，這影響了他們的參與度。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

雖然教學(xué)過程中存在一些不足，但我相信通過不斷地反思和改進(jìn)，我會(huì)成為一名更好的教師。