Unit 1 Section A （1a-2c）教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit1SectionA（1a-2c）教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA（1a-2c）教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：英語八年級下冊Unit1SectionA（1a-2c）教學設計

2.教學年級和班級：八年級下冊，2班

3.授課時間：2023年3月1日，星期四，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，并能運用所學語言知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解英語國家的文化背景，提高對文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和解決問題的過程，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習的過程，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握SectionA（1a-2c）中的重點單詞、短語和句型。具體包括：

（1）重點單詞：approximately,provide,located,historic,landmark,transportation,originally,rebuild,architect,knownfor。

（2）重點短語：theWhiteHouse,thePentagon,thecapitalcity,asymbolof,animportantpartof,takeplace,recoverfrom,beknownfor。

（3）重點句型：Howlongdoesittaketo...?Ittakesabout+時間+todosth.

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是單詞的準確發(fā)音和意義，以及如何運用所學知識進行實際交流。具體包括：

（1）單詞發(fā)音：如"approximately"、"architect"等單詞的發(fā)音。

（2）單詞意義：如"approximately"的意思是"大約"，"architect"的意思是"建筑師"等。

（3）句型應用：如何運用"Howlongdoesittaketo...?Ittakesabout+時間+todosth."句型進行實際交流。

（4）文化背景：理解美國首都華盛頓特區(qū)及相關歷史地標的文化背景。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）單詞發(fā)音：通過音頻、視頻或真人示范，教授正確的發(fā)音。

（2）單詞意義：通過例句、圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學生理解單詞的意義。

（3）句型應用：通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在實際情境中運用句型。

（4）文化背景：通過介紹相關歷史背景、展示圖片或視頻，幫助學生了解和理解美國首都華盛頓特區(qū)及相關歷史地標的文化背景。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務型教學法相結合的方式進行教學。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，互動討論法用于促進學生之間的交流和思考，任務型教學法用于培養(yǎng)學生的實際應用能力。

2.教學活動設計

（1）導入環(huán)節(jié)：通過向?qū)W生展示華盛頓特區(qū)的圖片，引導學生進行觀察和思考，激發(fā)他們對美國首都的興趣。

（2）新課講授：采用講授法，向?qū)W生介紹本節(jié)課的重點單詞、短語和句型，并結合例句進行解釋和演示。

（3）互動環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，讓他們運用所學知識進行交流，例如通過角色扮演模擬向游客介紹華盛頓特區(qū)的地標建筑。

（4）任務型教學：讓學生分組完成一項任務，如設計一份華盛頓特區(qū)的旅游指南，要求學生運用所學單詞、短語和句型進行編寫。

3.教學媒體和資源

為提高教學效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。

（1）PPT：用于展示華盛頓特區(qū)的圖片、重點單詞和句型，以及為學生提供清晰的視覺輔助。

（2）視頻：播放有關華盛頓特區(qū)的介紹視頻，幫助學生更直觀地了解美國首都的文化背景。

（3）在線工具：利用在線地圖或旅游指南網(wǎng)站，讓學生在實際操作中學習和應用所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1SectionA（1a-2c）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對美國首都華盛頓特區(qū)了解多少？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索美國首都的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課主要介紹華盛頓特區(qū)的地標建筑和歷史文化。它是美國的政治、文化和歷史中心，擁有許多著名的景點和建筑物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了華盛頓特區(qū)的一些著名地標建筑，以及它們在美國歷史和文化中的重要地位。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)本節(jié)課的重點單詞、短語和句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與華盛頓特區(qū)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用地圖和指南來規(guī)劃一次旅游行程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在旅游指南中介紹華盛頓特區(qū)的地標建筑”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了華盛頓特區(qū)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對華盛頓特區(qū)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展一、拓展資源

1.華盛頓特區(qū)歷史資料：提供關于華盛頓特區(qū)的歷史背景資料，包括其成為美國首都的原因、重要歷史事件等。

2.地標建筑介紹：提供關于華盛頓特區(qū)地標建筑的詳細介紹，如白宮、國會大廈、林肯紀念堂等，包括建筑的歷史、設計和功能等。

3.文化習俗資料：介紹華盛頓特區(qū)的文化習俗和節(jié)日，如獨立日、陣亡將士紀念日等，以及這些節(jié)日背后的歷史和文化意義。

4.旅游指南：提供關于華盛頓特區(qū)的旅游指南，包括景點介紹、旅游路線推薦、餐飲和住宿推薦等。

5.相關新聞報道：收集一些與華盛頓特區(qū)相關的新聞報道，讓學生了解這座城市的最新發(fā)展和動態(tài)。

二、拓展建議

1.學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，進一步查閱關于華盛頓特區(qū)的歷史和文化資料，加深對這座城市的了解。

2.學生可以嘗試參觀當?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，親身體驗和學習關于華盛頓特區(qū)的歷史和文化。

3.學生可以參加學校組織的文化交流活動，與來自不同文化背景的同學交流他們的觀點和經(jīng)驗，拓寬自己的視野。

4.學生可以嘗試運用所學英語知識，編寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的旅游指南，提高寫作能力和跨文化交際能力。

5.學生可以關注華盛頓特區(qū)的新聞報道，了解這座城市的最新發(fā)展和動態(tài)，提高自己的時事關注能力。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

閱讀以下段落，回答問題。

段落：TheWhiteHouseistheofficialresidenceofthePresidentoftheUnitedStates.ItislocatedinWashington,D.C.,thecapitalcityofthecountry.TheWhiteHousewasbuiltin1800andhasbeenthehomeofeveryU.S.presidentsincethen.

問題：WhereistheWhiteHouselocated?

答案：InWashington,D.C.

2.例題二：完形填空題

閱讀以下短文，選擇正確的單詞填入空格中。

短文：TheLincolnMemorialisafamouslandmarkinWashington,D.C.ItwasbuilttohonorPresidentAbrahamLincoln,whowasknownforhisleadershipduringtheAmericanCivilWar.ThememorialconsistsofalargestatueofLincolnandaseriesofcolumnsandarches.

空格：TheLincolnMemorialwasbuiltto______PresidentAbrahamLincoln.

選項：A.rememberB.honorC.forgetD.criticize

答案：B.honor

3.例題三：語法結構題

根據(jù)以下句子，選擇正確的答案填入空格中。

句子：IttakesaboutonehourtotravelfromWashington,D.C.toNewYorkCitybytrain.

問題：HowlongdoesittaketotravelfromWashington,D.C.toNewYorkCitybytrain?

答案：Aboutonehour.

4.例題四：寫作題

根據(jù)以下提示，寫一篇關于你的家鄉(xiāng)的介紹。

提示：Introduceyourhometown,includingitsgeography,history,andculturallandmarks.

答案：（學生根據(jù)自己的家鄉(xiāng)進行寫作）

5.例題五：口語交際題

假設你是一名導游，向游客介紹華盛頓特區(qū)的著名景點。

景點：TheCapitol

介紹：TheCapitolisthemeetingplaceoftheUnitedStatesCongress.ItisalargebuildingwithatalldomeandaStatueofLibertyontop.TheCapitolwasbuiltin1800andhasbeenthehomeoftheU.S.Congresssincethen.ItisasymboloftheU.S.governmentandisknownforitsarchitectureandhistory.

答案：（學生根據(jù)自己的準備進行口語交際）板書設計①白宮

②國會大廈

③林肯紀念堂

④華盛頓紀念碑

⑤國家美術館

2.板書設計二：華盛頓特區(qū)歷史與文化

①歷史背景：美國首都的建立

②重要歷史事件

③文化習俗：節(jié)日、慶典

④著名人物：華盛頓、林肯等

⑤地標建筑的象征意義

3.板書設計三：華盛頓特區(qū)旅游指南

①景點介紹：白宮、國會大廈、林肯紀念堂等

②旅游路線推薦

③餐飲推薦：當?shù)孛朗场⒉蛷d

④住宿推薦：酒店、民宿

⑤旅游注意事項：安全、禮貌等課堂小結，當堂檢測今天，我們學習了Unit1SectionA（1a-2c），了解了美國首都華盛頓特區(qū)的著名景點和歷史文化。我們學習了以下重點內(nèi)容：

1.華盛頓特區(qū)的主要地標建筑，如白宮、國會大廈、林肯紀念堂等。

2.這些地標建筑的歷史背景和文化意義。

3.華盛頓特區(qū)的重要歷史事件，如美國獨立戰(zhàn)爭、林肯的總統(tǒng)任期等。

4.華盛頓特區(qū)的文化習俗和節(jié)日，如獨立日、陣亡將士紀念日等。

5.如何用英語介紹和描述這些景點和歷史文化。

1.掌握本節(jié)課的重點單詞、短語和句型。

2.了解和理解華盛頓特區(qū)的歷史和文化背景。

3.能夠用英語進行簡單的介紹和描述。

4.提高對英語學習的興趣和積極性。

二、當堂檢測

為了檢測學生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.請學生們用英語描述一個他們知道的華盛頓特區(qū)地標建筑，包括它的歷史和文化意義。

2.請學生們用英語回答以下問題：

a.WhatistheWhiteHouse?

b.WhereistheLincolnMemoriallocated?

c.WhatistheCapitol?

d.WhatisthehistoryofWashington,D.C.?

e.