下冊(cè)第5單元 17 屈原(節(jié)選)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

下冊(cè)第5單元17屈原(節(jié)選)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“下冊(cè)第5單元17屈原(節(jié)選)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”是一節(jié)語文課。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)屈原的《離騷》節(jié)選，通過學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生了解屈原的生平和思想，感受他的愛國情懷，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課適用于九年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)屈原已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)他作品的精深內(nèi)涵還需要進(jìn)一步挖掘。課程內(nèi)容與課本緊密相連，是對(duì)課本知識(shí)的深入解讀和拓展。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谟懻摵徒涣髦惺斋@更多。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化理解、語言表達(dá)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)屈原的《離騷》，學(xué)生將提升對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力，理解屈原的愛國情懷及古代文化背景，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)語言的感悟和運(yùn)用，以及提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

九年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些中國古代文學(xué)作品，對(duì)詩歌、散文等有一定的理解。同時(shí)，他們對(duì)中國歷史和文化有一定的了解，對(duì)屈原這位歷史人物和他的生平有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣較高，特別是對(duì)詩歌和散文。他們具有一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和分析文學(xué)作品的語言、形象和情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和討論，善于通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)屈原的《離騷》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，《離騷》的語言古樸、意境深遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解其中的古代文化和哲學(xué)思想。其次，屈原的表達(dá)方式獨(dú)特，學(xué)生可能難以把握他的情感和思想。因此，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，通過深入學(xué)習(xí)和討論，逐步理解和領(lǐng)悟《離騷》的內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語文》教材，以及《屈原(節(jié)選)》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.屈原的生平介紹資料：包括屈原的生平事跡、歷史背景等，以幫助學(xué)生更好地理解屈原的思想和作品。

b.《離騷》全文及其注釋：提供全文和注釋，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

c.相關(guān)古代文化知識(shí)資料：包括古代的文化背景、用詞解釋等，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的古代文化內(nèi)涵。

d.屈原作品的其他節(jié)選：提供屈原其他作品的節(jié)選，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，深入理解屈原的思想和藝術(shù)特色。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組有一張桌子、若干個(gè)座位，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：預(yù)留一塊展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如小組討論的結(jié)論、對(duì)課文的理解等。

c.投影儀和屏幕：確保投影儀和屏幕正常運(yùn)行，用于展示多媒體資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

d.白板和記號(hào)筆：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，方便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注和解釋。

5.多媒體資源：

a.屈原的《離騷》朗讀視頻：尋找屈原的《離騷》朗讀視頻，讓學(xué)生在聆聽中感受詩歌的韻律和情感。

b.屈原作品解讀視頻或講座：尋找相關(guān)專家對(duì)屈原作品的解讀視頻或講座，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

c.相關(guān)文化背景資料的視頻或圖片：尋找與屈原作品相關(guān)的文化背景資料的視頻或圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文中的古代文化內(nèi)涵。

6.教學(xué)工具：確保教學(xué)工具如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以及準(zhǔn)備足夠的打印資料和書寫用品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《屈原(節(jié)選)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)屈原和他的作品《離騷》有多少了解？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索屈原和他的作品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《離騷》的基本概念。它是屈原在戰(zhàn)國時(shí)期所作的一首長篇抒情詩，表達(dá)了屈原的憂國憂民之心和崇高的愛國情懷。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《離騷》的節(jié)選內(nèi)容。通過分析詩句，理解屈原運(yùn)用豐富的想象和象征手法，抒發(fā)了自己的理想和抱負(fù)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)屈原的愛國情懷和象征手法的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與屈原的愛國情懷相關(guān)的實(shí)際問題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“屈原的愛國情懷在現(xiàn)代社會(huì)的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了屈原和他的作品《離騷》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)屈原的愛國情懷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《史記·屈原列傳》：閱讀司馬遷所著的《史記》中關(guān)于屈原的列傳，深入了解屈原的生平事跡和歷史文化背景。

b.《楚辭》：除了《離騷》，屈原還創(chuàng)作了《天問》、《九歌》等著名的楚辭作品，可以閱讀這些作品，感受屈原的文學(xué)風(fēng)格和思想情感。

c.相關(guān)古代文化知識(shí)：了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景、楚國的文化特點(diǎn)等，以幫助學(xué)生更好地理解屈原的作品和思想。

d.后世對(duì)屈原的評(píng)價(jià)：閱讀一些后世文人對(duì)屈原的評(píng)價(jià)和解讀，如蘇軾、朱熹等人的評(píng)論，了解不同時(shí)代對(duì)屈原的評(píng)價(jià)和理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.屈原作品的藝術(shù)特色：學(xué)生可以進(jìn)一步研究屈原的作品在藝術(shù)上的特色，如韻律、意象、象征等，嘗試自己解讀作品。

b.屈原思想的影響：學(xué)生可以探究屈原的思想對(duì)后世的影響，如忠孝觀念、愛國情懷等，了解屈原思想在中華文化中的地位。

c.比較閱讀：學(xué)生可以選擇其他古代詩人的作品進(jìn)行比較閱讀，如李白、杜甫等，探討不同詩人的作品在風(fēng)格、主題上的異同。

d.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一些詩歌或散文，模仿屈原的風(fēng)格，表達(dá)自己的思想和情感。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡要概括《離騷》的主題思想。

答案：《離騷》的主題思想是屈原的憂國憂民之心和崇高的愛國情懷。通過描繪屈原內(nèi)心的掙扎和奮斗，表達(dá)了他對(duì)楚國衰敗和社會(huì)黑暗的憂慮，以及對(duì)理想政治和社會(huì)秩序的追求。

2.題目：請(qǐng)分析《離騷》中屈原運(yùn)用象征手法抒發(fā)自己理想和抱負(fù)的方式。

答案：在《離騷》中，屈原運(yùn)用了豐富的象征手法來表達(dá)自己的理想和抱負(fù)。例如，他用“美人”象征理想中的賢君，用“蛾眉”、“修眉”等象征自己的高潔品質(zhì)，用“鷙鳥”、“鳳凰”等象征追求理想的努力和堅(jiān)持。

3.題目：請(qǐng)舉例說明《離騷》中的比興手法及其作用。

答案：《離騷》中運(yùn)用了大量的比興手法，如“北辰居其所，眾星拱之”、“江河流域，萬國咸寧”等。這些比興手法通過將自然景物與國家政治和社會(huì)狀況相對(duì)應(yīng)，形象地描繪了屈原的理想政治和社會(huì)秩序，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力和說服力。

4.題目：請(qǐng)闡述屈原在《離騷》中表達(dá)的忠孝觀念。

答案：在《離騷》中，屈原表達(dá)了他對(duì)國家和民族的忠誠，以及對(duì)父母養(yǎng)育之恩的孝順。他深知忠孝不能兩全，但在作品中也流露出對(duì)忠孝的渴望和追求。屈原通過自己的經(jīng)歷和思考，展現(xiàn)了忠孝觀念在個(gè)人抉擇和社會(huì)責(zé)任中的重要性。

5.題目：請(qǐng)分析《離騷》中屈原的愛國情懷的表現(xiàn)。

答案：《離騷》中屈原的愛國情懷表現(xiàn)在他對(duì)楚國衰敗和社會(huì)黑暗的憂慮，對(duì)理想政治和社會(huì)秩序的追求，以及對(duì)國家和民族的忠誠。屈原在面對(duì)個(gè)人困境和國家危機(jī)時(shí)，始終將國家和民族的利益放在首位，不惜犧牲自己的個(gè)人利益，展現(xiàn)了他對(duì)國家的深厚感情和崇高的愛國精神。板書設(shè)計(jì)1.主題：《離騷》的主題思想

2.象征手法：

-美人：理想中的賢君

-蛾眉、修眉：高潔品質(zhì)

-鷙鳥、鳳凰：追求理想的努力和堅(jiān)持

3.比興手法：

-北辰居其所，眾星拱之

-江河流域，萬國咸寧

4.忠孝觀念：

-對(duì)國家的忠誠

-對(duì)父母養(yǎng)育之恩的孝順

5.愛國情懷：

-憂慮楚國衰敗和社會(huì)黑暗

-追求理想政治和社會(huì)秩序

-對(duì)國家和民族的忠誠教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上完了《離騷》這一課，通過教學(xué)實(shí)踐，我深感教學(xué)是一個(gè)需要不斷反思和調(diào)整的過程。首先，在教學(xué)方法上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。我嘗試將抽象的文學(xué)概念具體化，如象征手法、比興手法等，通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，這表明他們喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，因此，我將繼續(xù)鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)方式。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解《離騷》的語言和意象時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑。這可能是因?yàn)椤峨x騷》的語言比較古老和抽象，需要更多的解釋和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)《離騷》語言的解讀和分析，通過對(duì)比和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

a.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文《離騷》，總結(jié)屈原的愛國情懷體現(xiàn)在哪些方面，并用自己的話簡要闡述。

b.請(qǐng)學(xué)生分析《離騷》中屈原運(yùn)用象征手法的方式，并舉例說明。

c.請(qǐng)學(xué)生比較《離騷》與《