人教版八年級英語上冊導(dǎo)學案：Unit 10

Unit10Ifyougototheparty,you'11haveagreattime!

第1課時SectionA(la-2c)

學習目標

知識目標：熟練掌握句型：

1.A:IthinkI'mgoingtothepartywithKarenandAnn.

B:Ifyoudo,you'11haveagreattime.

2.Ifyoudo,theteacherswon'tletyouin.

3.Whatwillhappeniftheyhavethepartytomorrow?

熟練掌握并能正確運用以下詞匯：jeans,haveagoodtime,organize

技能目標：熟練運用“will+動詞原形”和現(xiàn)在進行時表示將來的語言結(jié)構(gòu)。

了解并初步運用“if引導(dǎo)的條件狀語從句+will”結(jié)構(gòu)來談?wù)撘蚬P(guān)系。

情感態(tài)度：在活動中學會統(tǒng)籌安排事情。

課前準備

I.你會唱IfYouAreHappy這首歌嗎？請你從網(wǎng)上搜索這首歌并學會它。

L假設(shè)你的好友本周六晚上要舉行生日聚會，你打算去參加。請試著回答下列問題：

Howareyougoingthere?__________________________________________________

Whomareyougoingwith?__________________________________________________

Whattimeareyougoing?__________________________________________________

Whatclotheswillyouwear?__________________________________________________

Whatwillyoubring?__________________________________________________

Whatwillyoudothere?___________________________________________________

學習過程Beforelistening

1.齊唱英文歌曲IfYouAreHappy。和同伴練習對話：

A：Ifyouarehappy,whatwillyoudo?B:IfIamhappy,Iwill-??

A:Ifyouaresad,whatwillyoudo?B:IfIamsad,Iwill,-,

2.Groupwork:小組內(nèi)交流課前準備n的內(nèi)容。用tfyoudo,you'11…”在小組內(nèi)互動。

3.觀察la中的圖畫，默讀la中的句子，并進行匹配。并大聲朗讀la句子。

Whilelistening

1.聽1b中的錄音，完成la句子中的答語。。

2.再聽一遍1b的錄音并跟讀，和同伴說一下你們聽到的表“假設(shè)”的句子。看看誰說

得多!(可參考la的內(nèi)容)

觀察與思考：觀察la中含有if的句子，你發(fā)現(xiàn)主句和從句的特點嗎？if引導(dǎo)的是一個條

件句，主句用(時態(tài))，從句用(時態(tài))。注意：在與if條件句連用的

主句中我們一般用will表示將來時，而不用begoingto表示將來時。

練習：用所給動詞的適當形式填空。

(1)Ifhe(go)totheparty,he(have)agreattime.

(2)Iftherain(stop)tonight,wewillgotothecinema.

(3)I'11buyacomputerifI(have)enoughmoney.

(4)You(notget)nervousifyou(do)enoughexercise.

(5)Ifshe(be)kindtome,I(notargue)withher.

3.Pairwork:看la中的圖片，仿1c的內(nèi)容編對話。

4.聽錄音，完成2a的聽力任務(wù)。

5.熟讀2b中的句子。再聽錄音，完成2b的聽力任務(wù)。

6.聽第三遍錄音，選擇正確的句子填空。檢測自己回答問題的情況。

Andrea:Hi,Mark.Iwanttohaveaclassparty.Willyouhelpmeorganizeit?

Mark:Sure,Andrea.Icanhelpyou.Sowhenshallwehavetheparty?

Andrea:Let'shaveittodayafterclass.

Mark:No,todayistooearly.

Andrea:Okay,let'shaveittomorrow.

Mark:Hmm-??There?satesttomorrow.let'shaveitontheweekend.

Andrea:Okay,let'shaveitonSaturdayafternoon.Wecanallmeetandwatchavideo.

Mark:No,Idon'tthinkweshouldwatchavideo.let'splaypartygames.

Andrea:Okay,goodidea.

Mark:Sure,Icandothat.

Andrea:Yes,that'snoproblem.

A.Canyouorganizethepartygames?

B.Ifwehaveittoday.Halftheclasswon'tcome.

C.Somestudentswillbebored.

D.Andcanyoumakesomefoodforus?

E.Studentswillleaveearlytostudyfortheirtests.

7.模仿秀：跟讀錄音后，分角色朗讀對話，注意語音、語調(diào)，看誰模仿錄音最標準。

Afterlistening

1.Pairwork:和同伴分角色扮演2c中的對話。2.同伴交流：

A：IthinkI'mgoingtoridemybike,(belate)B:Ifyoudo,you'11belate.

A:IthinkI'mgoingtoworkuntilnight,(betired)B:

A:Ithink］，mgoingtoexerciseeveryday.(behealthy)B:

A:IthinkI'mgoingtoworkhard,(getA)B:

兩人一組表演對話后，將對話的內(nèi)容補全。

知識鞏固

I.根據(jù)首字母及句意補全單詞。

1.Don'twearjtogototheparty,oryourteacherwillbeangty.

2.WhoaregoingtoothisimportantEnglishspeech?

3.1hadagtimeatAnn'sbirthdaypartyyesterday.

4.Whatwillhinahundredyears?

n.根據(jù)提供的關(guān)鍵詞，用if組成完整的句子。

1.surftheInternet,worryabout

2.besunny,goforatrip

3.watchthematch,haveagreattime

4.notfinishhomework,beangty

課堂反思

本單元我們學習了用引導(dǎo)的條件狀語從句來談?wù)撘蚬P(guān)系。

我們應(yīng)注意以下幾點：

⑴if引導(dǎo)的條件句位置靈活，可直接放在主句后面。若if引導(dǎo)的從句在前時，應(yīng)在句中

加(標點符號)o

(2)如果if條件句談?wù)摰氖墙窈罂赡艹霈F(xiàn)的情況，則主句大多用時；若if條件句

談?wù)摰氖强陀^事實，則主句大多用時或含情態(tài)動詞的句子。

(3)在if條件句中通常用時代替一般將來時表將來。

家庭作業(yè)1.背誦1b的對話2.結(jié)合課前準備n的內(nèi)容，仿照1c或2c編對話。

3.依據(jù)學習目標，預(yù)習下一個學案的課前準備。

第2課時SectionA(2d-3c)

學習目標

知識目標：熟練掌握句型：

1.A:Whatwillyoudoifyougototheoldpeople'shomevisit?

B:IfIgotothatone,1'11bringthemsomeflowers.

2.Ithinkthat'sagreatidea!Ifwedothat,morepeoplewillwanttoplaythegames.

熟練掌握并能正確運用以下詞匯：takeaway,clean-up,flower

技能目標：學習運用祈使句來制訂規(guī)章制度，并能運用if引導(dǎo)的條件狀語從句、現(xiàn)在進

行時(表示將來)、情態(tài)動詞should等語言結(jié)構(gòu)來發(fā)表自己的觀點，談?wù)撌虑榈慕Y(jié)果。

情感態(tài)度：讓學生了解社交場所的禮儀和習慣。培養(yǎng)學生關(guān)愛老人和社會的良好品德。

課前準備I.文化欣賞

聚會是現(xiàn)代社會交往中很常見的一種形式，為了能夠在各類型的聚會中得心應(yīng)手，需要

注意一些基本的禮儀。

(1)慶祝會。參加這種性質(zhì)的聚會時需要把握住“喜慶”原則，不能過于拘謹、古板或嚴

肅。但在一些正式的慶祝會上，參與者應(yīng)注意其中的禮節(jié)，例如在給老人祝壽時，做

晚輩應(yīng)注意言談舉止，在選擇座次時應(yīng)聽從主人的安排，不要“先入為主”，在選擇

買什么禮品時，也要考慮考慮慶祝的特點。

(2)其他聚會，如茶話會、紀念會等等，同樣要求參與者舉止得體，切忌喧賓奪主、嘩眾

取寵、忘乎所以。

□.你的班級規(guī)章制度有哪些？請你和同伴交流寫出來！

Don't

Please

Youcan't

Youmustn't

Youshould

You'dbetternot

Let's

Whynot

in.如果你有一次社會實踐的機會，你打算去哪里？如果去那里，你打算做哪些具體的事

情？mgoingto.IfIgotothatone.］，11.

學習過程

Warmingup

1.Groupwork:小組內(nèi)交流課前準備n的內(nèi)容。請嘗試用“Don't…或"Ifyou-??,youwill…”

來說明如果違反將受到的懲罰。

2.Groupwork:Supposeourschoolisgoingtohaveaparty.Ifyouwanttojointheparty,whatwill

youdoandwhatwon'tyoudo?

Whilereading

1.閱讀2d,找出含有if條件從子的復(fù)合句。

2.模仿秀：跟讀，模仿語音，語調(diào)。然后大聲朗讀、并背誦對話3.兩人一組表演對話

觀察與思考：2d中是運用句式來制定規(guī)則制度的。肯定形式和否定形式是如何表

達的呢？我們還可以運用什么句式來表達禁止或勸告呢？（參考課前準備）

Afterreading

1.3a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

2.Read3aaloudfor5minutestoreciteorretell.

3.3b.結(jié)合課前準備II的內(nèi)容，根據(jù)自己的實際情況和同伴一起交流。

4.3cWritingandspeakingingroup.

A：Whatwillyoudoifyougoto,???B:IfIgoto…，I’11

1.根據(jù)3a,仿寫一篇小短文，來介紹你學校的制度。

知識鞏固

I.根據(jù)漢語或首字母提示寫出單詞。

1.1sawmanykindsoffinthegarden.

2.1wantyoutortherulesforschoolparties.

3.Don'tbringyourmobilephone.Ifyoudo,theteacherswilltakeita.

4.Let'sbringsome(4、口乞)tothepicnic.

5.IfLucy(穿)jeanstotheparty,wewon'tletherin.Sosheshould(穿)her

beautifulpants.

n.用if連接下列句子，注意動詞的變化。

1.1willgotothepark.Itwillnotraintomorrow.

2.Hewon'thelpothers.Hewillnevergetothers'help.

3.1willpasstheexams.I,11gotohighschool.

4.Shewillbecomeadoctor.She'11makealotofmoney.

5.Myfatherwillsavemoremoney.Hewillstopsmoking.

Ill.閱讀短文，用所給詞的適當形式填空。

Manyyoungpeoplewant(be)aprofessionalathlete.Theythinkitsinterestingand

wonderful.Ifthey(become)achampion,theycanmakealiving

by(do)somethingtheyreallylove,andthey(be)famous.Lotsofpeople

willlookuptothemallthetimeandtheycandolotsofwork(help)people.

But(be)aprofessionalathlete(be)verydangerousandtheycan(hurt)very

often.People(watch)themalltime.Thiscanmakelifedifficult.

Soyoumust(think)aboutitbeforeyouwanttobeaprofessionalathlete.

課堂反思：

1.你能綜合運用祈使句，情態(tài)動詞should,條件狀語從句及一般將來時幫助班級制定一下

班規(guī)嗎？寫一下你能用到的句型吧！

2.通過本節(jié)課的學習，你還有哪些知識沒有掌握？請做出標記。

家庭作業(yè)1.熟背3a和3b的內(nèi)容。2.把課堂反思1中的任務(wù)以書面的形式寫在作業(yè)本

上。3.依據(jù)學習目標，預(yù)習下一個學案的課前準備。

第3課時SectionB(la-ld)

學習目標

知識目標：熟練掌握句型：

1.IfyoubecomeaLion,you'11travelaroundtheworld.

2.A:Ithinkyoushouldgotocollege.

B:ButifIgotocollege,I,11neverbecomeagreatsoccerplayer.

熟練掌握并能正確運用以下詞匯：agent,travelaroundtheworld.

技能目標：理解對話中四個人物不同的想法和意圖。運用if條件狀語從句來表達因果關(guān)

系。

情感態(tài)度：就對待某一事的看法上鼓勵學生暢所欲言，幫助學生形成健康向上的人生觀。

課前準備

I.你能寫出下面這些活動的漢語嗎？請選出你打算做的活動吧

()travelaroundtheworld

()becomeaprofessionalsoccerplayer

()getaneducation

()makealotofmoney

()getapart-timejob

()haveabakesale

()joinanEnglishclub

()gotocollege

n.你還打算去做哪些活動？_____________________________________________

m.在以上的這些活動中，你認為最重要的是什么？請說出理由。參考句型：

isthemostimportanttome.IfI,11.

學習過程

Beforelistening

1.檢測、交流課前準備I、n的內(nèi)容，選出大家公認的最有意義的活動。

2.結(jié)合課前準備in和課本1的內(nèi)容，借助下面的句型和同伴進行交流。

A：Whatisthemostimportanttoyouinlife?

B:Ithinkitisimportantformeto,-,

A:Why?

B:IfI--,I’11,-,However,Idon,tthinkitssoimportantformeto,?because,-,

3.看1中的圖片，先理解Lion和Agent的意思，然后回答：IfyoujointheLions/becomea

Lion,whatwillyoudo?

Whilelistening

1.聽lb的錄音。瀏覽1中所列的條目，在足球經(jīng)紀人說的內(nèi)容前寫上“A”，在邁克父

母說的內(nèi)容前寫上“P”

2.熟讀1c中的句子，并理解句子的含義。

3.聽第二遍錄音，選擇正確的句子完成Ie。

4.再聽兩遍錄音，補全下面的對話。

Conversation1

1.IfyoujointheLions,agreatsoccerplayer.

2.IfyoubecomeaLion,aroundtheworld.

3.Ifyoureallyhard,you'11befamous.

Conversation2

4.Ifyoubecomeaprofessionalsoccerplayer,tocollege.

5.ButifIdothisnow,I'11doit.

觀察與思考：

Conversation1中含有的if從句，主句和從句都是肯定形式。Conversation2中的if從句，

主句和從句中用到了否定形式。If引導(dǎo)的條件狀語從句，若主句是否定含義，我們常用

“主語++動詞原形+其他”來表達，若從句是否定含義，我們常用“if+主語

++動詞原形+其他”來表達。

練習：

(l)Ifhe(notdo)hishomework,he'11belate.

(2)Ifshewearsjeans,theteacher(notlet)herin.

(3)Ifyou(notstudy)hard,you(notpass)theexam.

5.模仿秀：⑴同桌練習表演對話1。

(2)跟讀錄音，模仿Conversation2的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最好。

Afterlistening

1.角色扮演：假設(shè)學生A是Micheal的朋友，學生B是Micheal.請給Micheal提供一些建

議，利用2b中的信息。(請盡可能地發(fā)散你的思維吧!)

例如：A：Ithinkyoushouldgotocollege.

B:ButifIgotocollege,I,11neverbecomeagreatsoccerplayer.

A:_______________________________

B:_______________________________

2.小組活動：接龍游戲(IfItravelaroundtheworld,I'11,-,)

知識鞏固

I.單項選擇。

1.ZhouJielunisfamoussinging.

A.asB.toC.forD.in

2.Ifyouarelateforclass,theteacherangty.

A.isB.wasC.willD.willbe

3.Ifheharder,hewillcatchupwithussoon.

A.studyB.studiesC.willstudyD.studied

4.IfIhavealotofmoney,l'11traveltheworld.

A.atB.aroundC.forD.to

n.發(fā)揮想象，補全句子。

1.Ifyouplaycomputergamesallday,you；

youreyes；

yourparents.

2.IfImakealotofmoney,I.

3.If,hewillstayathome.

4.If,wewon'tdowellinoursubjects.

課堂反思

1.假如你是英語老師，你會做什么呢？請根據(jù)本課所學的語言結(jié)構(gòu)進行陳述。

IfIbecomeanEnglishteacher,Iwill---Iwill---ifIdon，t--mypupilwill-??

2.通過本節(jié)課的學習，你還有哪些知識沒有掌握？請做出標記。

家庭作業(yè)

1.熟記聽力材料中的Conversation1和Conversation2.

2.編寫對話，請同學們發(fā)揮想象，編寫Agent與Micheal的父母之間的對話。(用上if引

導(dǎo)的條件狀語從句。)

3.依據(jù)學習目標，預(yù)習下一個學案的課前準備。

第4課時SectionB(2a-2d)

學習目標

知識目標：熟練掌握句型：

1.Somepeoplebelievetheworstthingistodonothing.

2.Unlesswetalktosomeone,we'11certainlyfellworse.

3.Itisbestnottorunawayfromourproblems.Weshouldalwaystrytosolvethem.

熟練掌握并能正確運用以下詞匯：expert,keep...tooneself,teenager,normal,unless,

certainly,wallet,worried,mile,angry,intheend,understanding,careless,mistake,

himself,advise,solve,experience,inhalf,halfway.

技能目標：在閱讀過程中，訓練快讀和精讀兩種策略。在寫作過程中，學習正反對比兩

種寫作方法，并恰當使用連接詞。

情感態(tài)度：讓學生認識到任何職業(yè)都有優(yōu)點、缺點，學生應(yīng)用辯證的觀點分析、看待事

物，在對自己理想職業(yè)的選擇上要有一個清醒的認識并為之努力奮斗。

課前準備

1.人人都有煩惱，你的煩惱是什么？請和你的同伴說說，并說說你是怎么解決的？

2.列出你現(xiàn)在的問題，打算怎么解決？

problemssolutions

學習過程Warmingup

1.Brainstorm:結(jié)合課前準備I,與同伴交流：Whatkindofthingsdoyouwortyabout?

Whodoyouusuallygotoforhelp?

2.結(jié)合課前準備n,做出調(diào)查！

Whilereading

1.Skimming(略讀)：速讀2b,

.()Whichstatementexpressesthemainideaofthepassage?

A.Ifpeoplehaveproblems,theyshouldgetadvicefromanexpert.

B.Ifpeoplehaveproblems,theyshouldtalktootherpeople.

C.Ifpeoplehaveproblems,theyshouldkeepthemtothemselves.

2.Scanning(找讀)：

(1)仔細閱讀2b,完成下面的任務(wù)。

1.)Whatkindsofproblemsdostudentsworryabout?

2.)WhatdoesLaurahaveproblem?______________________________________________

(2)再讀2b,判斷正誤(正確"T",錯誤"F")。

()1.)Studentsthesedaysoftenhavelotsofworries.

()2.)Somepeoplebelievethebestthingistodonothing.

()3.)Lauraevenwalkedthreemilestoschool.

(3)再讀2b,回答問題。

1.)Whatistheworstthingtodoifyouhaveaproblem?

2.)Whydidn'tLaurawanttotellherparentsaboutherlostwallet?

3.)Whatisthefirstthingyoushoulddowhenyouwanttosolveaproblem?

4.Whycanourparentsgiveusgoodadviceaboutourproblems?

觀察與思考

(1)觀察含有if的條件狀語從句，總結(jié)其特點，并把它們翻譯成漢語。

(2)IfItellmyparents,they'11beangty!

Ifyouplaysportsforaliving,yourjobwillbecomerich.

Andifyoubecomerich,youwillhaveadifficulttimeknowingwhoyourrealfriendsare.

X觀察這三個句子，主句用了(時態(tài))，從句用了(時態(tài))。

3.聽錄音并跟讀。

4.朗讀與復(fù)述：

Afterreading

1.完成2d,并大聲朗讀2d的短文。

2.仿照2b或2d的寫作策略，寫一篇小短文。用上“if+will”句式（。寫完后，小組內(nèi)互

相批閱，并寫上評語。

3.Groupwork:故事接龍。Example:IthinkI'mgoingtogotothemoviestonight.IfIgotothe

movies,Iwon'tfinishmyhomework.IfIdon'tfinishmyhomework,-,

知識鞏固

I.根據(jù)句意和首字母提示完成單詞。

1.Tobeapsoccerplayerismydream.

2.Manyfamouspeoplegivemoneytoschoolsandc.

3.Hewasill.H,hewenttoschoolontime.

4.Teachers'Dayiscoming.I,11givesomeftoourteachers.

5.Yesterdayshewasbadly（受傷）,soshedidn'tgotowork.

n.按要求完成句子，每空一詞。

1.Takemoreexerciseandyou'11behealthy.（寫出同義句）

takemoreexercise,you11behealthy.

2.Theoldmansellsnewspapersforaliving.（寫出同義句）

Theoldmannewspapers.

3.Heistoosmall,sohecan'thelphismother.（寫出同義句）

Heissmallhelphismother.

4.Jimenjoyedhimselfinthepark.（寫出同義句）

Jiminthepark.

5.Youcan'tbringfriendsfromotherschoolstotheparty.（改為祈使句）

friendsfromotherschoolstotheparty.

課堂反思

1.當我們有問題的時候，我們應(yīng)分析其優(yōu)點和缺點，以便指導(dǎo)好自己的選擇。在描述完

優(yōu)點，轉(zhuǎn)入描述缺點時，我們可使用如這類的表轉(zhuǎn)折的連詞。談?wù)撝形覀?/p>

會用到哪些語言結(jié)構(gòu)呢？

2.通過本節(jié)課的學習，你還有哪些沒有掌握？請做出標記。

家庭作業(yè)

1.熟讀2b,并牢記2b中的短語。

2.仿照2b或2d寫出你的問題，仿寫一篇小短文。

3.依據(jù)學習目標，預(yù)習下一個學案的課前準備。

第5課時SectionB(2e-4)

學習目標

知識目標：熟練掌握句型：

A:Whatwillyoudoifyouvisitanoldpeople'shome?

B:IfIdothat,I'11bringtheoldpeoplesomeflowers.

熟練掌握并能正確運用以下詞匯:getadvice,solution.plan

技能目標：在閱讀過程中，訓練快讀和精讀兩種策略。在寫作過程中，學習正反對比兩

種寫作方法，并恰當使用連接詞。

情感態(tài)度：就對待某一事的看法上鼓勵學生暢所欲言，幫助學生形成健康向上的人生觀。

課前準備：I.解決問題的方法

一、確認問題：確認問題是否是問題，還是本身就是如此。

二、描述問題：問題現(xiàn)象是什么

三、分析問題：分析可能導(dǎo)致問題的原因

四、排除問題：根據(jù)可能導(dǎo)致問題的原因進行排除

五、解決問題：確認導(dǎo)致問題的原因，根據(jù)實際情況解決問題

1.每天都有不同的事情出現(xiàn)，有點事情出現(xiàn)了，你是怎樣解決的？請喝你的同伴交流!

2.寫出三個你認為最大的擔憂，你打算怎么解決？

problemssolutions

A:Whatproblemsdoyouhave?B:

A:Whatdoyousolution?B:

學習過程Warmingup

1.Brainstorm:結(jié)合課前準備II,與同伴交流：Whatkindofthingsdoyouworryabout?

Whodoyouusuallygotoforhelp?

2.結(jié)合課前準備III,與同伴進行交流。并全班展示。

Whilereading

1.小組內(nèi)完成2e.然后全班展示。

2.Fillinthechart.3a.

problemsPossiblesolutions

3.3b.Writeaboutyourfriendsfirstproblemandthepossiblesolutions.Usethestructuresbelow

tohelpyouplanyourwriting.

4.仿照3b,寫出其余的兩個問題。先小組內(nèi)先改正，然后全班展示

Afterreading

1.Pairwork:

A:Whatwillyoudoifyouvisitanoldpeople'shome?

B:IfIdothat,I,11bringtheoldpeoplesomeflowers.

2.完成4.班級內(nèi)展示。

3.小組合作完成下面句子

1.IfIgetuplatetomorrow,

2.IfIdon'tfinishmyhomework,

3.IfIeattoomuchlunch,

4.IfIdon'tgetenoughexercise,

5.IfIamagoodcook,

6.IfIwatchtoomuchTV,

7.IfIdon'thelpothers

4.完成selfcheck的1.2.3小題，并核對答案。然后朗讀5分鐘記憶。

觀察與思考：

I.仔細觀察下列例句，然后總結(jié)歸納關(guān)于if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法。

l.IfitrainsnextSunday,wewon,tgoforapicnic.如果下周日下雨，我們就不去野餐了。

2.1fyougototheparty,youwillmeetUncleZhang.如果你去參加聚會，就會遇到張叔叔。

3.1'11asktheteacherforhelpifIdon'tunderstand,如果我有不懂的知識，就會向老師求助。

4.We’11planttreesinthemountainsifitisfine