2024年七年級語文上冊 第五單元 敢為天下先 第21課《永遠執(zhí)著的美麗》教案1 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第五單元敢為天下先第21課《永遠執(zhí)著的美麗》教案1滬教版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《永遠執(zhí)著的美麗》選自2024年七年級語文上冊第五單元“敢為天下先”，滬教版五四制。本課以人物描寫為主要內(nèi)容，通過講述主人公堅守信念、勇往直前的故事，展示了人性中勇敢、執(zhí)著、美麗的一面。教材通過本課旨在培養(yǎng)學生勇敢面對困難、堅定信念的品質(zhì)，同時提高學生對文本的理解與分析能力，激發(fā)他們對美好事物的追求與向往。教學內(nèi)容與課程目標緊密相連，既符合七年級學生的認知水平，又具有實際教學的可行性。核心素養(yǎng)目標本課旨在培育學生的語文核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承方面。通過學習《永遠執(zhí)著的美麗》，引導學生感受文本中的人物形象和情感世界，提升審美情趣，培養(yǎng)對美好事物的欣賞和創(chuàng)造能力。同時，鼓勵學生從文本中挖掘深層文化內(nèi)涵，理解執(zhí)著精神在中華民族文化中的價值，激發(fā)學生傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。通過課堂討論與思考，增強學生的批判性思維和問題解決能力，為形成終身學習奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解并分析課文中主人公執(zhí)著精神的內(nèi)涵及其在文中的體現(xiàn)。

難點：如何引導學生從文本中深入挖掘并感悟到執(zhí)著精神對個人成長的意義。

解決辦法及突破策略：

1.通過對課文內(nèi)容的細致閱讀和討論，讓學生找出文中描述主人公執(zhí)著的具體語句，分析其表現(xiàn)手法，從而理解執(zhí)著精神的內(nèi)涵。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學生舉例說明執(zhí)著精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，聯(lián)系個人經(jīng)歷，加深對執(zhí)著精神的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生模擬主人公面對困難時的心理活動，體驗執(zhí)著精神在解決問題中的作用。

4.引導學生從文化角度審視執(zhí)著精神，探討其在中華民族傳統(tǒng)文化中的價值，以拓寬學生視野，加深對難點內(nèi)容的理解。

5.利用多媒體輔助教學，展示與執(zhí)著精神相關(guān)的名言、故事等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地把握重點難點。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、參考資料。

軟件資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片、教學PPT、視頻片段。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺、課堂互動軟件。

3.信息化資源：數(shù)字圖書館、在線教育資源、電子課本。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、情境模擬、問題探究、多媒體展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布包含課文朗讀、背景資料和相關(guān)問題的PPT，要求學生預(yù)習課文《永遠執(zhí)著的美麗》，思考執(zhí)著精神的內(nèi)涵。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“主人公在文中展現(xiàn)了哪些執(zhí)著的行為？”“執(zhí)著精神對你的啟發(fā)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺跟蹤學生的預(yù)習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：閱讀課文，理解主人公的執(zhí)著行為。

-思考預(yù)習問題：獨立思考問題，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習成果：通過平臺提交預(yù)習筆記或問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎(chǔ)，理解執(zhí)著精神的含義。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和預(yù)習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于執(zhí)著精神的小視頻，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中執(zhí)著精神的體現(xiàn)，分析文本。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分享預(yù)習成果，討論執(zhí)著精神的現(xiàn)實意義。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗合作學習。

-提問與討論：對不明確的地方提出問題，參與班級討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：深入解析執(zhí)著精神的文本體現(xiàn)。

-實踐活動法：通過小組討論，加深對執(zhí)著精神的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對執(zhí)著精神的理解，掌握文本分析的方法。

-培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)要求學生結(jié)合個人經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于執(zhí)著精神對成長意義的短文。

-提供拓展資源：推薦與執(zhí)著精神相關(guān)的書籍和文章，供學生深入閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真撰寫短文，表達對執(zhí)著精神的理解。

-拓展學習：閱讀推薦資源，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：根據(jù)老師的反饋，反思學習過程，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導學生自我評價和改進。

作用與目的：

-鞏固課堂學習，提升寫作和表達能力。

-通過拓展閱讀，增加對執(zhí)著精神的理解深度。

-通過反思，提高自我認知和自主學習能力。知識點梳理《永遠執(zhí)著的美麗》作為七年級語文上冊第五單元“敢為天下先”的一課，涵蓋了豐富的知識點，以下是本節(jié)課的主要知識點梳理：

1.文本理解

-主人公形象：分析課文中的主人公形象，了解其執(zhí)著精神的體現(xiàn)。

-情節(jié)發(fā)展：梳理課文的情節(jié)發(fā)展，理解事件與主人公執(zhí)著精神之間的關(guān)系。

-語言特點：掌握課文的語言風格，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等。

2.執(zhí)著精神

-執(zhí)著定義：理解執(zhí)著的含義，探討其在個人成長中的重要性。

-執(zhí)著體現(xiàn)：分析課文中主人公執(zhí)著的具體表現(xiàn)，如面對困難時不放棄、堅持自己的信念等。

-執(zhí)著價值：討論執(zhí)著精神在當代社會的價值，以及如何在日常生活中培養(yǎng)和實踐這種精神。

3.文學鑒賞

-情感表達：分析課文中如何通過細節(jié)描寫、情感色彩等手法表達主人公的內(nèi)心世界。

-藝術(shù)手法：識別并欣賞課文中的藝術(shù)手法，如象征、對比、烘托等。

-審美體驗：引導學生從文本中獲取審美體驗，提高對文學作品的鑒賞能力。

4.文化理解

-文化背景：了解課文所涉及的文化背景，如歷史背景、社會環(huán)境等。

-文化內(nèi)涵：挖掘課文中執(zhí)著精神的文化內(nèi)涵，探討其在中華民族文化中的地位和影響。

-文化傳承：討論如何將執(zhí)著精神這一傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)傳承下去，并結(jié)合現(xiàn)代社會的發(fā)展。

5.表達與交流

-口頭表達：通過課堂討論、小組分享等形式，鍛煉學生的口頭表達能力。

-寫作能力：通過課后作業(yè)，如寫作短文，提升學生的書面表達能力。

-交流互動：在課堂活動中，培養(yǎng)學生主動參與、積極交流的意愿和能力。

6.思維能力

-分析思維：培養(yǎng)學生分析文本、提煉關(guān)鍵信息的能力。

-批判思維：鼓勵學生對文本內(nèi)容提出自己的看法，進行批判性思考。

-創(chuàng)造思維：通過課堂活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

7.價值觀教育

-堅守信念：通過主人公的榜樣作用，教育學生堅守自己的信念，不輕易放棄。

-積極進?。号囵B(yǎng)學生面對困難時積極進取、勇于挑戰(zhàn)的精神。

-美德傳承：強調(diào)執(zhí)著精神作為一種美德，在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。板書設(shè)計①重點知識點

-主人公執(zhí)著精神的內(nèi)涵與體現(xiàn)

-文本情節(jié)發(fā)展與語言特點

-執(zhí)著精神在個人成長與社會價值

②關(guān)鍵詞

-執(zhí)著

-堅守

-成長

-挑戰(zhàn)

-美德

③重點句

-"她的執(zhí)著，如同那永不凋謝的花朵，永遠散發(fā)著美麗。"

-"面對困難，她從不退縮，總是堅持到底。"

-"執(zhí)著，是通往成功之路的必備品質(zhì)。"

板書設(shè)計示例：

```

永遠執(zhí)著的美麗

┌───────────┐

│執(zhí)著精神│

│┌───┐│

││內(nèi)涵││

│└───┘│

│┌───┐│

││體現(xiàn)││

│└───┘│

└───────────┘

│

▼

┌───────────┐

│個人成長│

│┌───┐│

││價值││

│└───┘│

└───────────┘

│

▼

┌───────────┐

│社會價值│

└───────────┘

```

板書設(shè)計以簡潔的圖形和線條，清晰地展現(xiàn)了執(zhí)著精神的核心概念及其在個人成長和社會價值中的重要性。關(guān)鍵詞和重點句的突出展示，有助于學生快速把握文本要點，加深記憶。同時，藝術(shù)性的布局和趣味性的表達，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學中，老師可以適時提出問題，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。問題可以涉及課文情節(jié)、主人公形象、執(zhí)著精神的內(nèi)涵等，以此了解學生的思考過程和知識掌握程度。

-通過觀察：老師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力、合作態(tài)度等，評估學生的學習狀態(tài)。觀察學生的互動交流，了解他們在小組討論中的表現(xiàn)，評估學生的合作能力和溝通能力。

-通過測試：在課堂結(jié)束時，老師可以設(shè)計一些小測試，如填空題、選擇題或簡答題，測試學生對課文知識的掌握情況。測試結(jié)果可以作為評估學生學習效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：老師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，包括預(yù)習作業(yè)、課堂作業(yè)和課后作業(yè)。批改時關(guān)注學生的答題思路、語言表達、思維深度等方面，給予客觀公正的評價。

-及時反饋：老師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于學生在作業(yè)中存在的問題，老師可以給予個性化的指導和建議，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，老師要注重鼓勵和激勵學生，對于學生的努力和進步給予肯定和表揚，增強學生的自信心和學習動力。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：請以“執(zhí)著的力量”為題，寫一篇短文，分享你在生活中見證或體驗過的執(zhí)著精神，并談?wù)勊鼘δ愕膯l(fā)。要求：不少于300字，語句通順，表達清晰。

2.分析作業(yè)：課文中描述了主人公在面臨困境時展現(xiàn)出的執(zhí)著精神。請從文中找出三個具體的事例，分析主人公是如何克服困難的，并用自己的話總結(jié)執(zhí)著精神的特點。

3.思考作業(yè)：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?zhí)著精神在個人成長中的意義的理解。你認為執(zhí)著精神在現(xiàn)代社會還有哪些重要意義？要求：不少于200字，觀點明確，論述充分。

4.創(chuàng)作作業(yè)：以“如果我有一個執(zhí)著的朋友”為題，發(fā)揮想象，寫一篇小故事。要求：故事情節(jié)合理，能夠體現(xiàn)出執(zhí)著精神的特點，不少于400字。

5.拓展閱讀：請選擇一本與執(zhí)著精神相關(guān)的書籍進行閱讀，并撰寫一篇閱讀心得。要求：心得不少于300字，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和個人感悟進行深入分析。

補充和說明：

1.寫作作業(yè)：學生需要通過自己的生活體驗來理解執(zhí)著精神，并能夠用文字表達出來。這有助于學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高寫作能力。

2.分析作業(yè)：學生需要深入閱讀課文，找出具體的事例，并分析主人公是如何克服困難的。這有助于學生提高文本分析能力，理解執(zhí)著精神的具體表現(xiàn)。

3.思考作業(yè)：學生需要結(jié)合課文內(nèi)容，思考執(zhí)著精神在個人成長中的意義，并聯(lián)系現(xiàn)代社會進行思考。這有助于學生提高思辨能力，形成自己的觀點。

4.創(chuàng)作作業(yè)：學生需要發(fā)揮想象，編寫一個體現(xiàn)執(zhí)著精神特點的小故事。這有助于學生鍛煉創(chuàng)意寫作能力，深入理解執(zhí)著精神。

5.拓展閱讀：學生需要閱讀相關(guān)書籍，撰寫閱讀心得。這有助于學生拓寬知識面，提高閱讀理解能力。反思改進措施1.教學特色創(chuàng)新

-創(chuàng)設(shè)情境教學：通過模擬課文中的場景，讓學生身臨其境地體驗執(zhí)著精神，增強學習的趣味性和互動性。

-合作學習：組織學生進行小組討論，讓學生在合作中培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，同時加深