八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 9 老王教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元9老王教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元9老王》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第5周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《老王》一文，理解并感受作者對(duì)普通人物的深情描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的細(xì)致觀察與深刻體會(huì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞語描述人物形象，提升寫作技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解作品背景，體會(huì)作者傳遞的關(guān)愛他人、尊重生命的價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中人物關(guān)系和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分析《老王》中的人物形象，理解其性格特點(diǎn)和作者描繪手法。

2.掌握通過具體事例展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生難以體會(huì)作者對(duì)老王深層次的同情與尊重。

2.學(xué)生在運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞語描述人物形象時(shí)，缺乏細(xì)節(jié)描繪。

解決辦法及突破策略：

1.通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對(duì)老王生活的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合時(shí)代背景分析人物形象，幫助學(xué)生深入理解作者情感。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流對(duì)人物形象的理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察和描繪人物。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用新學(xué)到的描繪手法，對(duì)人物進(jìn)行具體、細(xì)膩的刻畫，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文中的重點(diǎn)詞語、句子，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，分析人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表對(duì)人物形象、主題思想的看法，培養(yǎng)思辨能力。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿文中描繪的手法，親身體驗(yàn)描繪人物的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文中重點(diǎn)段落、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)文章、視頻等，拓展學(xué)生視野，加深對(duì)作品背景的理解。

3.寫作練習(xí)：通過課堂實(shí)時(shí)寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)描繪手法，提高寫作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多描繪人物的課文，今天我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于普通人物的記敘文《老王》。通過這篇文章，我們將了解作者是如何通過對(duì)老王的描繪，展現(xiàn)出一個(gè)平凡人物的偉大?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，我們來一起走進(jìn)老王的世界。

2.預(yù)習(xí)檢查

在課前預(yù)習(xí)中，我讓大家思考了兩個(gè)問題：（1）老王是一個(gè)怎樣的人？（2）作者為什么要寫這篇文章？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的答案。

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

3.課文閱讀

現(xiàn)在，我們將全文朗讀一遍。請(qǐng)大家注意文中對(duì)老王的描繪，思考作者是如何通過具體事例展現(xiàn)老王的品質(zhì)。

（學(xué)生朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)）

4.課文分析

（1）分析人物形象

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中具體描寫，說一說你們對(duì)老王的印象。

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

（2）探討作者情感

作者為什么要寫這篇文章？請(qǐng)大家從文中找出相關(guān)的句子，分析作者對(duì)老王的態(tài)度。

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

5.寫作技巧探究

（1）生動(dòng)描繪

作者在文中運(yùn)用了很多生動(dòng)、貼切的詞語描繪老王，使人物形象栩栩如生?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用這些描繪手法，對(duì)你們熟悉的人物進(jìn)行描述。

（學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)）

（2）具體事例展現(xiàn)人物品質(zhì)

作者通過對(duì)老王的具體事例的描述，展現(xiàn)了他的品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一個(gè)能展現(xiàn)人物品質(zhì)的小故事。

（學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)）

6.課堂小結(jié)

7.課后作業(yè)

（1）熟讀課文，進(jìn)一步理解文中描繪人物的手法。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試寫一篇以人物為主題的作文。

8.教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對(duì)人物的描繪，使學(xué)生掌握了描繪人物的方法。同時(shí)，通過課堂討論和寫作練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的寫作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《平凡的世界》——路遙

推薦理由：本書通過對(duì)普通人生活的描繪，展現(xiàn)了他們?cè)谄D苦環(huán)境中不懈奮斗的精神。與《老王》類似，都關(guān)注了普通人物的偉大之處。

（2）《駱駝祥子》——老舍

推薦理由：本書通過對(duì)主人公祥子的描繪，反映了舊社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)。通過閱讀，可以進(jìn)一步了解作者如何通過具體事例展現(xiàn)人物性格。

（3）《我的叔叔于勒》——魯迅

推薦理由：本文通過對(duì)叔叔于勒的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻思考。閱讀本文，有助于理解如何通過對(duì)人物的描繪來反映社會(huì)問題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）結(jié)合拓展閱讀材料，思考以下問題：

a.這些作品中的普通人物具有哪些共同特點(diǎn)？

b.作者通過描繪這些人物，傳達(dá)了哪些價(jià)值觀？

（2）選擇一個(gè)你感興趣的人物，嘗試運(yùn)用《老王》中學(xué)習(xí)到的描繪手法，為他寫一個(gè)人物小傳。

（3）以小組為單位，討論以下問題：

a.如何在寫作中關(guān)注普通人物，展現(xiàn)他們的價(jià)值？

b.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)普通人物的認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)反思在本次《老王》的教學(xué)過程中，我深感課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)與收獲。通過這篇文章，我和同學(xué)們一起探討了如何通過對(duì)普通人物的描繪，展現(xiàn)他們的價(jià)值。以下是我對(duì)這次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的處理：在課文分析環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對(duì)老王的描繪，幫助他們理解作者如何通過具體事例展現(xiàn)人物品質(zhì)。從同學(xué)們的回答和課堂討論來看，這一部分的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了預(yù)期效果。但在寫作技巧探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在運(yùn)用描繪手法時(shí)仍然存在困難，說明這一部分的教學(xué)還需加強(qiáng)。

2.關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用：在本次教學(xué)中，我采用了講授法、討論法和體驗(yàn)式教學(xué)法。同學(xué)們?cè)谛〗M討論和課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也注意到，在課堂教學(xué)中，要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.關(guān)于課后拓展與延伸：我推薦了與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。從同學(xué)們的反饋來看，這些拓展材料對(duì)他們理解課文內(nèi)容和人物描繪手法起到了一定的幫助。但在今后的教學(xué)中，我還需要關(guān)注同學(xué)們的閱讀進(jìn)度和效果，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

4.關(guān)于課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造：在本次教學(xué)中，我努力營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓同學(xué)們?cè)谟鋹偟男那橹袑W(xué)習(xí)。從同學(xué)們的表現(xiàn)來看，這一做法收到了良好的效果。但在今后的教學(xué)中，我還需要關(guān)注同學(xué)們的情感需求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到關(guān)愛和尊重。

5.關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)：在本次教學(xué)中，我注重對(duì)同學(xué)們的回答和寫作練習(xí)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。但在今后的教學(xué)中，我還需要探索更多有效的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物形象描繪手法

-具體事例展現(xiàn)品質(zhì)

-作者情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句