2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第4章 第1節(jié) 課時(shí)1 二氧化硅和硅酸教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章第1節(jié)課時(shí)1二氧化硅和硅酸教案新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——二氧化硅和硅酸

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中化學(xué)，新人教版必修1，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)二氧化硅和硅酸性質(zhì)的認(rèn)知，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.證據(jù)推理：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出結(jié)論，并進(jìn)行邏輯推理，形成對(duì)二氧化硅和硅酸性質(zhì)的深入理解。

3.模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型，形象地表達(dá)二氧化硅和硅酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)待實(shí)驗(yàn)和問題解決過程中能堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化硅和硅酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.二氧化硅和硅酸結(jié)構(gòu)的理解和掌握。

2.從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出結(jié)論，并進(jìn)行邏輯推理。

解決辦法：

1.通過多媒體課件和模型展示，形象地講解二氧化硅和硅酸的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.設(shè)計(jì)豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，并在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)問題解決能力。

3.在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理能力，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出結(jié)論，并進(jìn)行邏輯推理。

4.通過討論和交流，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中化學(xué)必修1》第4章第1節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備二氧化硅和硅酸的圖片、結(jié)構(gòu)圖表、相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生形象理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的試管、滴定管、pH試紙、NaOH溶液、HCl溶液等，并確保所有器材安全無隱患。

4.教室布置：提前布置好實(shí)驗(yàn)室區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)干凈整潔，同時(shí)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示玻璃、沙子等日常用品中含有二氧化硅的事實(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化硅的好奇心。

問題提出：為什么這些物品中會(huì)含有二氧化硅？二氧化硅有什么特殊性質(zhì)？

學(xué)生思考：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)二氧化硅的了解和疑問。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹二氧化硅的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及與硅酸的關(guān)系。

講解方法：采用多媒體課件，結(jié)合模型展示，生動(dòng)形象地講解二氧化硅的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

重難點(diǎn)講解：針對(duì)二氧化硅和硅酸的結(jié)構(gòu)理解、性質(zhì)掌握等重難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)形式：分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題解答。

互動(dòng)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論二氧化硅和硅酸的性質(zhì)，分享討論成果。

b.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象中提煉結(jié)論。

c.學(xué)生提問，教師解答，共同解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)形式：課堂練習(xí)、小組競賽。

練習(xí)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

練習(xí)要求：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，小組內(nèi)互相檢查，共同提高。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的理解和收獲，提出存在的問題。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

作業(yè)要求：學(xué)生在課后自主完成，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于二氧化硅和硅酸在自然界中的應(yīng)用、工業(yè)生產(chǎn)中的作用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找二氧化硅和硅酸的相關(guān)研究進(jìn)展、新技術(shù)應(yīng)用等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化硅和硅酸在環(huán)境保護(hù)、新能源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討二氧化硅和硅酸的其他潛在應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于二氧化硅和硅酸的應(yīng)用研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)-二氧化硅：SiO2

-硅酸：H2SiO3

-結(jié)構(gòu)：原子構(gòu)成、分子結(jié)構(gòu)

-性質(zhì)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

②實(shí)驗(yàn)操作和問題解決

-實(shí)驗(yàn)步驟：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作注意事項(xiàng)

-問題解決：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到結(jié)論的推理過程

-技能培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)操作能力、問題解決能力

③二氧化硅和硅酸的應(yīng)用

-日常用品：玻璃、沙子等

-工業(yè)生產(chǎn)：陶瓷、水泥等

-新能源：太陽能電池、光導(dǎo)纖維等

-環(huán)境保護(hù)：水質(zhì)監(jiān)測、空氣凈化等

板書設(shè)計(jì)要求：

-采用簡潔明了的圖表、符號(hào)、箭頭等元素，清晰展示二氧化硅和硅酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-用不同顏色標(biāo)注實(shí)驗(yàn)操作步驟、問題解決過程，增強(qiáng)板書的視覺沖擊力。

-以實(shí)例圖片、圖標(biāo)等形式展示二氧化硅和硅酸的應(yīng)用領(lǐng)域，增加趣味性和實(shí)用性。

-板書布局合理，條理清楚，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解1.例題一：二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：SiO2+2NaOH→Na2SiO3+H2O

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)的掌握。通過化學(xué)方程式的書寫，鞏固學(xué)生對(duì)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件的理解。

2.例題二：硅酸的酸堿性如何？它與鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

答案：硅酸是一種弱酸，與鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氣泡，放出二氧化碳?xì)怏w。

解析：這道題目旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)硅酸性質(zhì)的掌握。通過分析硅酸的酸堿性以及與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)硅酸性質(zhì)的理解。

3.例題三：二氧化硅在高溫下能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？

答案：二氧化硅在高溫下可以與碳反應(yīng)生成硅酸，與堿金屬氧化物反應(yīng)生成硅酸鹽。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)二氧化硅高溫下反應(yīng)的了解。通過分析二氧化硅與碳、堿金屬氧化物的反應(yīng)，幫助學(xué)生掌握二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)。

4.例題四：如何制備硅酸？請(qǐng)寫出制備硅酸的實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：可以通過將飽和的硅酸鈉溶液滴加到稀鹽酸中，然后加入硫酸鈉，最后加熱濃縮得到硅酸。

解析：這道題目要求學(xué)生掌握硅酸的制備方法。通過實(shí)驗(yàn)步驟的描述，使學(xué)生了解硅酸的制備過程，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.例題五：二氧化硅在自然界中的主要存在形式是什么？

答案：二氧化硅在自然界中主要以石英、砂子、玻璃等形式存在。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)二氧化硅在自然界中存在形式的了解。通過回答這道題目，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化硅在自然界中的廣泛存在，增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)表現(xiàn)等。觀察學(xué)生在課堂上的專注度、思考問題的深度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的激烈程度、觀點(diǎn)的多樣性和深度，以及每位學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)。通過小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所授知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)測試題目，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。根據(jù)學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及提交的時(shí)間。通過檢查課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑惑，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的高中化學(xué)課堂上，我教授了二氧化硅和硅酸的相關(guān)知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)方法、策略和管理方面有待改進(jìn)。首先，我采用了多媒體課件和模型展示的方式進(jìn)行教學(xué)，這使得學(xué)生能夠更直觀地理解二氧化硅和硅酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和問題解決的掌握程度不夠，這說明我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和問題引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，觀點(diǎn)多樣，但部分學(xué)生過于依賴小組其他成員，自己的思考和表達(dá)能力有所欠缺。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于二氧化硅和硅酸的基本概念和性質(zhì)掌握較好，但在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題方面仍有一定差距。這提示我在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和問題解決能力。

課后作業(yè)的提交情況整體良好，但仍有部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，存在抄襲現(xiàn)象。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)誠信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)