19 父愛之舟（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

19父愛之舟（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19父愛之舟（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《父愛之舟》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。講述了作者通過回憶童年時(shí)與父親的一次離別，展現(xiàn)了父愛的深沉與無私。文章以情感人，以小見大，通過具體的事例和細(xì)膩的描寫，讓學(xué)生感受到父愛的偉大。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞“感受父愛，理解親情”的主題，通過多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受父愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力及情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與默讀：通過多種形式的朗讀與默讀，讓學(xué)生感受文本的情感氛圍，理解父愛的偉大。

2.語文實(shí)踐：通過小組討論、分享感受等活動(dòng)，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)父愛和家庭關(guān)系進(jìn)行深入思考，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭和親情的價(jià)值觀，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本理解：理解課文中所展現(xiàn)的父愛主題，體會(huì)到父愛的偉大和無私。

2.情感體驗(yàn)：通過文本的學(xué)習(xí)，感受到作者對(duì)父親的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。

難點(diǎn)：

1.文本內(nèi)涵：課文所蘊(yùn)含的豐富情感和深刻內(nèi)涵對(duì)學(xué)生來說較為難以理解。

2.表達(dá)技巧：作者細(xì)膩的描寫和表達(dá)技巧，學(xué)生難以一下子領(lǐng)會(huì)。

解決辦法：

1.通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生多次接觸文本，逐漸體會(huì)文本的內(nèi)涵。

2.利用圖片、音樂等輔助手段，幫助學(xué)生進(jìn)入作者的情感世界，感受父愛的偉大。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受，互相啟發(fā)，深入理解課文。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，分析作者的表達(dá)技巧，慢慢領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)這些技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：課文音頻、相關(guān)視頻資料、教學(xué)課件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、朗讀比賽等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用投影儀展示一組關(guān)于父愛的圖片，如父親為孩子遮風(fēng)擋雨、父親陪伴孩子成長等，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的偉大。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在你的印象中，父愛是什么樣子的？”、“父愛給你帶來了哪些影響？”

學(xué)生分享：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)父愛的理解和感受。

2.講授新課（15分鐘）

文本解讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，分析課文中的細(xì)節(jié)，如父親的形象、作者的情感表達(dá)等。

重點(diǎn)講解：講解課文中的難點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如“父愛之舟”的象征意義等。

情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，感受作者對(duì)父親的深厚感情。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點(diǎn)問題和自己的感受。

分享交流：每個(gè)小組選代表進(jìn)行分享，師生共同討論、交流。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

課后作業(yè)：布置一道關(guān)于父愛的寫作題目，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出自己對(duì)父愛的理解和感受。

課堂練習(xí)：選取課文中的一個(gè)段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，注意語氣、節(jié)奏的把握。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本課小結(jié)：教師總結(jié)課文的主要內(nèi)容和情感主題，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)到的父愛主題延伸到生活中，關(guān)注家人的愛，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，選取一個(gè)關(guān)于家庭和親情的題材，進(jìn)行寫作練習(xí)。

總用時(shí)：40分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）同類文章閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于父愛或親情的文章，如《背影》、《媽媽的手》等，以豐富學(xué)生對(duì)親情主題的理解。

（2）影視作品欣賞：推薦學(xué)生觀看與父愛主題相關(guān)的電影或電視劇，如《天下無賊》、《爸爸去哪兒》等，幫助學(xué)生從不同角度感受父愛。

（3）文化素材了解：讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭和親情的價(jià)值觀，如孝道、家庭和諧等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（4）親子活動(dòng)建議：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起開展親子活動(dòng)，如一起做飯、散步等，增進(jìn)親子感情，感受家庭溫暖。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)本課主題的理解和感受，互相啟發(fā)，加深對(duì)親情主題的認(rèn)識(shí)。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于親情的作文，可以是回憶與家人相處的點(diǎn)滴，或表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

（3）親情攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄家人之間的溫馨瞬間，舉辦攝影比賽，展示家庭幸福，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情的感悟。

（4）志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生參加關(guān)愛孤寡老人、幫助貧困家庭等志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)親情感恩付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（5）家校互動(dòng)：邀請(qǐng)家長參與課堂，分享家長與孩子之間的親情故事，增進(jìn)家校之間的溝通與理解，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

本文通過講述作者與父親的一次離別，展現(xiàn)了父愛的深沉與無私。板書設(shè)計(jì)中，可以突出“父愛之舟”這個(gè)象征意義，將文章主題直觀地展示給學(xué)生。

2.關(guān)鍵詞：

在板書設(shè)計(jì)中，可以突出文中的一些關(guān)鍵詞，如“父愛”、“離別”、“深沉”、“無私”等，幫助學(xué)生理解和記憶文章的主題和情感。

3.關(guān)鍵句：

板書設(shè)計(jì)中，可以選取文中的關(guān)鍵句進(jìn)行展示，如“父愛如山，深沉而無私?！?、“那只小船，載著父親的希望和期待，駛向了我的未來?！钡龋寣W(xué)生通過板書深刻體會(huì)父愛的偉大。

板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性：

1.圖形設(shè)計(jì)：

可以設(shè)計(jì)一只小船的圖形，代表“父愛之舟”，通過圖形的方式讓學(xué)生直觀地理解文章的主題。

2.顏色運(yùn)用：

可以運(yùn)用不同的顏色來突出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，增加板書的視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.裝飾元素：

在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)添加一些裝飾元素，如花朵、心形等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）課后閱讀：要求學(xué)生選擇一篇關(guān)于親情的文章進(jìn)行閱讀，并寫下閱讀感悟。

（2）寫作練習(xí)：以“父愛如山”為主題，要求學(xué)生寫一篇作文，描繪自己與父親之間的感人故事。

（3）親情活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起完成一項(xiàng)親情活動(dòng)，如為家人做一頓飯、與父母共度一個(gè)晚上等，并記錄下活動(dòng)的過程和感受。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體的評(píng)語和反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并給出改進(jìn)的建議。

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