江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2023-2024學(xué)年江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。gāobǐngdīngzhǔlǎnduòyǐnbìhuīhuáng二、選擇題。2．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．汛期（xùn）

眼瞼（liǎn）

享用（xiǎng）

釀酒（niàng）B．強(qiáng)迫（qiǎng）

上卿（qīng）

鏡匣（jiá）

執(zhí)拗（niù）C．擅長(zhǎng)（shàn）

陷阱（xiàn）

榨油（zhà）

懇求（kěn）3．下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．廉頗知錯(cuò)后，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。我們要學(xué)習(xí)他這種知錯(cuò)就改的品質(zhì)。B．為了讓同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣，老師處心積慮，想了很多好辦法。C．如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是難以置信。4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《落花生》一文，作者借物喻人，借落花生表明自己不甘于做默默奉獻(xiàn)、不求虛名的人。B．《示兒》一詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望祖國(guó)統(tǒng)一的熱切心情。C．為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。5．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。完好無(wú)千真萬(wàn)不其數(shù)

無(wú)邊無(wú)

海力布從一群鳥(niǎo)那里得到一個(gè)________的消息：這里的大山要崩塌，大地要被________的洪水淹沒(méi)。按要求改寫(xiě)句子。6．只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍。（寫(xiě)出句子的主要意思）________________________________________________________________________7．聽(tīng)了海力布的故事，很感動(dòng)。（用修改符號(hào)修改病句）8．藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”（改為轉(zhuǎn)述句）________________________________________________________________________9．用“便宜”的不同意思寫(xiě)句子。形容價(jià)格低廉：_____________。形容不應(yīng)得的利益：_____________。10．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）讀文悟情。那雪白的蓑毛，那全身__________，那__________的長(zhǎng)喙，那__________，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（2）讀詩(shī)明志。“__________，非是藉秋風(fēng)”是虞世南對(duì)高潔品行的追求；“家家乞巧望秋月，__________”是人們追求幸福的美好心愿；“我勸天公重抖擻，__________”是龔自珍對(duì)人才的渴求；“王師北定中原日，__________”是陸游對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的期盼。（3）讀句明理。時(shí)光飛逝，日月如梭，時(shí)間是寶貴的。毛澤東告訴我們“多少事，__________；天地轉(zhuǎn)，__________。一萬(wàn)年太久，__________”；陶淵明則用“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，__________”來(lái)告誡我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。11．閱讀直通車(chē)。讀書(shū)須有疑讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋?zhuān)灾寥跁?huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。(1)下列選項(xiàng)，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是A．以至/融會(huì)貫通，都無(wú)/所疑，方始/是學(xué)B．以至/融會(huì)貫通，都/無(wú)所疑，方始/是學(xué)(2)解釋加點(diǎn)字。①方始是學(xué)：__________②讀書(shū)無(wú)疑者：__________(3)陸九淵曾言：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！苯Y(jié)合短文，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。________________________________________________________________________12．閱讀理解。野菊花①野菊花！野菊花開(kāi)在山野里。②有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇，一攤一攤，一坡一坡，燦爛輝煌?、刍ǘ洳贿^(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。

④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的咩咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，唯獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開(kāi)放的拓展的金旗，“要與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。

⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類(lèi)，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩。⑥這就是野菊花！(1)根據(jù)短文內(nèi)容填空。第②段中的“一簇一簇，一攤一攤，一坡一坡”寫(xiě)出了野菊花生長(zhǎng)得________的特點(diǎn)，第③段的“________、________”也寫(xiě)出了這個(gè)特點(diǎn)。再結(jié)合第②③段其他詞句，我們發(fā)現(xiàn)作者借這些詞句表達(dá)了________之情。(2)第④段中，作者運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的作用。________________________________________________________________________(3)下列對(duì)短文的理解不正確的一項(xiàng)是A．作者生動(dòng)形象地刻畫(huà)了野菊花，表現(xiàn)了作者對(duì)野菊花的贊美之情。B．本文告訴我們?nèi)松褚熬栈ㄒ粯佑凶藨B(tài)地開(kāi)放，努力向上，勇敢進(jìn)取。C．在作者眼中，野菊花美得豪放壯烈，美得燦爛輝煌，美得野性，這種美太特殊了，沒(méi)有名菊惹人喜愛(ài)。(4)結(jié)合本文及你對(duì)生命意義的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹?。________________________________________________________________________13．閱讀理解。幸福鳥(niǎo)①?gòu)那?，西藏有一個(gè)地方，沒(méi)有河流和田地，沒(méi)有小鳥(niǎo)和鮮花，也沒(méi)有樹(shù)木和青草。住在那兒的人，吃不飽，穿不暖，他們都盼望能得到幸福。

②人們都說(shuō)幸福是一只美麗的鳥(niǎo)兒，它住在遙遠(yuǎn)的東方。幸福鳥(niǎo)飛到哪兒，哪兒就有幸福。

③有一個(gè)叫汪嘉的孩子，為了讓大家得到幸福，就離開(kāi)家鄉(xiāng)，去尋找幸福鳥(niǎo)。

④汪嘉來(lái)到一座雪山腳下，一個(gè)黑胡子妖怪出現(xiàn)了。他惡狠狠地說(shuō)：“你來(lái)這兒干什么？”“我來(lái)找幸福鳥(niǎo)。”

⑤妖怪大笑：“你想找到幸福鳥(niǎo)，必須過(guò)三道難關(guān)。過(guò)不了，你就會(huì)被吃掉。”

⑥說(shuō)著，妖怪吹了吹長(zhǎng)胡子，平坦的道路立刻變成了亂石灘，每塊石頭都鋒利得像刀子。汪嘉毫不猶豫，勇敢地踩上去，鞋底被劃穿了，雙腳被割破了，鮮血流在石灘上。

⑦汪嘉剛走完這段路，又遇到一個(gè)黃胡子妖怪。妖怪吹了吹長(zhǎng)胡子，汪嘉的干糧袋飛上天空，眼前出現(xiàn)了一片大沙漠，在這兒找不到一點(diǎn)兒吃的東西。汪嘉忍饑挨餓，不停地往前走。當(dāng)他走出沙漠時(shí)，已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。

⑧這時(shí)，一個(gè)白胡子妖怪?jǐn)r住汪嘉。他吹了吹長(zhǎng)胡子，汪嘉立刻什么也看不見(jiàn)了。汪嘉用手摸索著，一步一步往上爬，終于爬到雪山頂上，幸福鳥(niǎo)就站在他面前。

⑨幸福鳥(niǎo)親切地問(wèn)：“孩子，你是來(lái)找我的嗎？”

⑩汪嘉激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。幸福鳥(niǎo)用翅膀輕輕地?fù)崦艏?，他的眼睛又重?jiàn)光明了，身上的傷也好了，然后，汪嘉騎著幸福鳥(niǎo)飛回了家鄉(xiāng)。?從此，清清的河水流過(guò)綠色的田野，金色的陽(yáng)光照耀著廣闊的大地，到處都有鮮艷的花朵、歡唱的鳥(niǎo)兒、高大的樹(shù)木和茂盛的青草。人們過(guò)上了幸福的生活。(1)“沒(méi)有河流和田地，沒(méi)有小鳥(niǎo)和鮮花，也沒(méi)有樹(shù)木和青草”這句話(huà)連用三個(gè)“沒(méi)有”，寫(xiě)出了________________________________。(2)汪嘉為了找到幸福鳥(niǎo)，都經(jīng)歷了什么？他是怎樣做的？把下面思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(3)下列對(duì)短文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是________A．汪嘉主動(dòng)提出去尋找幸福鳥(niǎo)是因?yàn)樾腋ｘB(niǎo)很漂亮，他想看一看幸福鳥(niǎo)。B．汪嘉找到幸福鳥(niǎo)，在返回家鄉(xiāng)的途中再次經(jīng)歷了三道難關(guān)。C．畫(huà)“”句子描寫(xiě)的情節(jié)讓人感到不可思議。(4)請(qǐng)你發(fā)揮想象，把汪嘉在沙漠中“忍饑挨餓，不停地往前走”的情景寫(xiě)具體。________________________________________________________________________14．課外閱讀。（1）在《美麗的西沙群島》中，河里漂來(lái)的一群“傘兵”指的是________。（2）在《五三班的壞小子》中，嚴(yán)老師生氣的時(shí)候會(huì)把________壓低，氣生得越大，壓得越低。（3）在《大林小林》中，蜜蜂把唧唧送到了________，并要唧唧調(diào)查富翁島的出產(chǎn)。15．在《米粒上的花朵》中，是誰(shuí)最終獲得了一千森林幣？（）A．匹克 B．毛毛 C．阿黃 D．比爾16．《女兒的故事》中，梅子涵兒時(shí)的外號(hào)叫（

)A．野孩子 B．大和尚 C．小蘿卜頭 D．小姑娘17．習(xí)作。從小到大，你一定認(rèn)識(shí)了很多朋友，哪個(gè)朋友給你的印象最深刻？他（她）的外貌、性格、喜好有什么特點(diǎn)？……把他（她）介紹給大家吧！題目自擬，要求選擇一兩件具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，400字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。參考答案1．糕餅叮囑懶惰隱蔽輝煌【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“囑”“懶”“惰””“隱”“蔽”“輝”“煌”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。2．C【詳解】本題考查的是字的讀音。A．眼瞼（liǎn）——jiǎn；B．鏡匣（jiá）——jiá。故選C。3．B【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。B．處心積慮：形容蓄謀已久，指費(fèi)盡心思做壞事。在這用來(lái)形容老師想辦法讓同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣不恰當(dāng)。故選B。4．A【詳解】本題考查對(duì)課內(nèi)文章的理解。A．《落花生》一文，作者借物喻人，借落花生表明自己要做像落花生一樣具有樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)品質(zhì)的人，而不是不甘于做默默奉獻(xiàn)、不求虛名的人。故選A。

5．損確計(jì)際千真萬(wàn)確無(wú)邊無(wú)際【詳解】本題考查的是補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。完好無(wú)損：很完整、完好，沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞。千真萬(wàn)確：形容情況非常真實(shí)。不計(jì)其數(shù)：沒(méi)法計(jì)算數(shù)目，形容很多。無(wú)邊無(wú)際：形容范圍極為廣闊。因?yàn)橄⑹菑囊蝗壶B(niǎo)那里獲得的，對(duì)于海力布來(lái)說(shuō)，這個(gè)消息來(lái)源比較特殊，但是用“千真萬(wàn)確”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了消息的可靠性，為后文海力布決定告知鄉(xiāng)親們?yōu)碾y即將來(lái)臨做了鋪墊。故選“千真萬(wàn)確”?！盁o(wú)邊無(wú)際”形容范圍極為廣闊，看不到邊際。這里用來(lái)形容洪水，強(qiáng)調(diào)了洪水的浩渺無(wú)垠，與“要淹沒(méi)大地”的嚴(yán)重后果相呼應(yīng)。故選“無(wú)邊無(wú)際”。6．光的速度快，是流星體的幾千倍。【詳解】本題考查理解句子含義。這句話(huà)先描述按下手電筒開(kāi)關(guān)會(huì)出現(xiàn)一束光柱，接著重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)光的速度驚人，大約是30萬(wàn)千米每秒，并且通過(guò)與流星體速度比較，突出光的速度比流星體快幾千倍。故主要意思為：光的速度驚人，約30萬(wàn)千米每秒，比流星體速度快幾千倍。7．【詳解】本題考查病句辨析。這句話(huà)缺少主語(yǔ)，可以在“很感動(dòng)”前面加上主語(yǔ)“我”“我們”“他”等。修改后的句子為：聽(tīng)了海力布的故事，我們很感動(dòng)。8．藺相如對(duì)秦王說(shuō)，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王同歸于盡！【詳解】本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。方法如下：冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)，說(shuō)話(huà)人即第一人稱(chēng)“我”要改為第三人稱(chēng)“他”或“她”。當(dāng)轉(zhuǎn)述句中出現(xiàn)一些人物時(shí)，不能單單修改人稱(chēng)，還要把人稱(chēng)修改成指代的人物。將句中冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)去掉，第一人稱(chēng)“我”改為第三人稱(chēng)“他”，第二人稱(chēng)“您”改為指代的人物“秦王”，再加上句號(hào)。句子改為：藺相如對(duì)秦王說(shuō)，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王同歸于盡！9．?huà)寢屬I(mǎi)了一件便宜的裙子我們不能有占便宜的思想【詳解】本題考查多義詞造句。這里的“便宜”指物品的價(jià)格低，花費(fèi)較少的錢(qián)就可以買(mǎi)到。例如：形容價(jià)格低廉：這件衣服很便宜，性?xún)r(jià)比非常高。這里的“便宜”表示通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取的不應(yīng)得的好處或利益。例如：形容不應(yīng)得的利益：他總愛(ài)占別人的便宜，大家都不太喜歡他。10．的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)鐵色青色的腳居高聲自遠(yuǎn)穿盡紅絲幾萬(wàn)條不拘一格降人材家祭無(wú)忘告乃翁從來(lái)急光陰迫只爭(zhēng)朝夕歲月不待人【詳解】本題考查名篇名句的默寫(xiě)。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“流”“鐵”“腳”的正確寫(xiě)法。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“聲”“降”“祭”“翁”的正確寫(xiě)法。（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“急”“朝”“待”的正確寫(xiě)法。11．(1)B(2)方才，剛剛。是……的人。(3)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)最怕沒(méi)有疑問(wèn)，有了疑問(wèn)并慢慢解決疑問(wèn)才會(huì)有真進(jìn)步?！驹斀狻浚?）本題考查文言斷句?！耙灾痢痹谶@里是一個(gè)表示程度進(jìn)一步發(fā)展的連接詞，其后面稍作停頓，用以引出后面的“融會(huì)貫通”這一狀態(tài)描述，符合語(yǔ)言表達(dá)的邏輯和節(jié)奏。“都”作為副詞，修飾“無(wú)所疑”，“都無(wú)所疑”表達(dá)一種整體的、沒(méi)有任何疑問(wèn)的狀態(tài)。如果劃分成“都無(wú)/所疑”，會(huì)把“都”與“無(wú)所疑”割裂開(kāi)來(lái)，破壞了這種表達(dá)的連貫性和緊密性?！胺绞?是學(xué)”中，“方始”表示才開(kāi)始，與“是學(xué)”一起構(gòu)成一個(gè)完整的意思表達(dá)，即“才開(kāi)始是真正的學(xué)習(xí)”，這樣劃分符合句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和節(jié)奏韻律。綜上所述，“以至/融會(huì)貫通，都/無(wú)所疑，方始/是學(xué)”的朗讀節(jié)奏劃分更為合理。故選B。（2）本題考查字詞解釋。①“方始是學(xué)”意思是這才是真正的學(xué)習(xí)?！胺健痹谶@里是“才”的意思。②“讀書(shū)無(wú)疑者”意思是讀書(shū)沒(méi)有疑問(wèn)的人?！罢摺笔恰啊娜恕钡囊馑肌＃?）本題考查內(nèi)容理解。短文中提到“讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑”，這說(shuō)明在讀書(shū)的過(guò)程中，隨著深入閱讀，疑問(wèn)會(huì)逐漸產(chǎn)生。這正體現(xiàn)了做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，一開(kāi)始可能因?yàn)橹R(shí)的局限沒(méi)有疑問(wèn)，但隨著學(xué)習(xí)的深入，疑問(wèn)不斷出現(xiàn)。接著說(shuō)“過(guò)了這一番，疑漸漸釋?zhuān)灾寥跁?huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)”，當(dāng)我們對(duì)產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行思考、探索、求解后，疑問(wèn)漸漸得到解答，最終達(dá)到融會(huì)貫通的境界。這就如同在做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)疑問(wèn)的解決，我們不斷獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步?！白x書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”也強(qiáng)調(diào)了從沒(méi)有疑問(wèn)到產(chǎn)生疑問(wèn)再到解決疑問(wèn)從而獲得進(jìn)步的過(guò)程。所以，結(jié)合短文內(nèi)容可以看出，“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”這句話(huà)非常有道理，它強(qiáng)調(diào)了疑問(wèn)在學(xué)習(xí)中的重要性，只有不斷產(chǎn)生疑問(wèn)并努力解決疑問(wèn)，我們才能在做學(xué)問(wèn)的道路上不斷前進(jìn)?！军c(diǎn)睛】剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有疑問(wèn)；讀著讀著，漸漸產(chǎn)生疑問(wèn)；讀到一半時(shí)，每個(gè)小節(jié)都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)這番過(guò)程，疑問(wèn)慢慢解開(kāi)，以至于融會(huì)貫通，沒(méi)有任何疑問(wèn)了，這才是真正的學(xué)習(xí)。讀書(shū)沒(méi)有疑問(wèn)的人應(yīng)該讓他產(chǎn)生疑問(wèn)，有了疑問(wèn)，又要通過(guò)學(xué)習(xí)解決疑問(wèn)，到了這個(gè)地步才是有進(jìn)步。12．(1)繁盛密密匝匝重重疊疊對(duì)野菊花的喜愛(ài)與贊美。(2)作者運(yùn)用了擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋風(fēng)秋雨秋霜后自然環(huán)境的變化，賦予自然事物以人的動(dòng)作和情感，使描寫(xiě)更加生動(dòng)可感。通過(guò)描寫(xiě)山野失去綠色、天空被壓縮，襯托出野菊花在這種惡劣環(huán)境下依然勇敢綻放的頑強(qiáng)生命力和勇敢進(jìn)取的精神，為后文突出野菊花的品質(zhì)做了鋪墊。(3)C(4)我們?nèi)松褚熬栈ㄒ粯佑凶藨B(tài)地開(kāi)放，努力向上，勇敢進(jìn)取?！驹斀狻浚?）本題考查的是段落內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第②自然段中的“一簇一簇，一攤一攤，一坡一坡”可知寫(xiě)出了野菊花生長(zhǎng)得繁茂、蓬勃、熱烈的特點(diǎn)，文章第③自然段的“密密匝匝，重重疊疊”也寫(xiě)出了這個(gè)特點(diǎn)。從文章第②自然段中“有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開(kāi)”可以看出野菊花開(kāi)放時(shí)的豪放壯烈與蓬勃熱烈。文章第③自然段“密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金”這句話(huà)通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了野菊花生長(zhǎng)得極為繁茂，如同神奇的織錦一般，讓人感受到其旺盛的生命力。作者借這些詞句表達(dá)了對(duì)野菊花蓬勃生命力的贊美之情以及對(duì)其豪放熱烈綻放姿態(tài)的驚嘆與喜愛(ài)之情。野菊花在山野里盡情綻放，毫不掩飾自己的美麗與活力，這種自然而又充滿(mǎn)力量的生長(zhǎng)狀態(tài)讓作者為之贊嘆，從而流露出作者對(duì)野菊花深深的贊美與喜愛(ài)。（2）本題考查的是修辭手法及作用。第④段中，作者運(yùn)用了擬人的修辭手法。“山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的咩咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄”，這里作者將山野、天空、紫燕和鴻雁、松柏、檀竹都賦予了人的動(dòng)作和情感。作用：通過(guò)擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪出秋風(fēng)秋雨秋霜后自然環(huán)境的變化，營(yíng)造出一種蕭索、衰敗的氛圍。在這樣的環(huán)境中，野菊花卻以“她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開(kāi)放的拓展的金旗”，更加突出了野菊花不畏惡劣環(huán)境，勇敢綻放、積極進(jìn)取的品質(zhì)，為后文突出野菊花的品質(zhì)做了鋪墊。例如，把山野說(shuō)成“斂去遼闊的綠氅，袒露灰褐的脊背”，形象地寫(xiě)出了山野在秋霜后的變化，襯托出野菊花在這樣的背景下顯得更加頑強(qiáng)和耀眼。同時(shí)，把天空說(shuō)成“被鉛灰壓縮了胸臆”，把紫燕和鴻雁的歸飛說(shuō)成“呼喚杳然寂滅”，把松柏和檀竹說(shuō)成“減色”“落魄”，與野菊花的勇敢進(jìn)取形成鮮明對(duì)比，從而更加凸顯了野菊花的獨(dú)特品質(zhì)和精神風(fēng)貌。（3）本題考查的是文章內(nèi)容的理解。“在作者眼中，野菊花美得豪放壯烈，美得燦爛輝煌，美得野性，這種美太特殊了，沒(méi)有名菊惹人喜愛(ài)”，文中作者對(duì)野菊花的美給予了高度贊美，同時(shí)認(rèn)為名菊與野菊花相比顯得矯飾和做作，并不是說(shuō)野菊花沒(méi)有名菊惹人喜愛(ài)，該項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。（4）本題考查的是文章的主旨。從野菊花身上我們可以得到以下啟示：首先，野菊花在山野中蓬勃生長(zhǎng)，“一簇一簇，一攤一攤，一坡一坡”“密密匝匝，重重疊疊”，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和旺盛的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。這啟示我們無(wú)論處于何種環(huán)境，都要充滿(mǎn)活力地生活，積極面對(duì)生命，不畏懼艱難困苦，努力綻放自己的光彩。就像野菊花在秋風(fēng)秋雨秋霜的惡劣環(huán)境下，依然熱烈綻放，我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但不能因此而退縮，而應(yīng)像野菊花一樣勇敢地面對(duì)。其次，野菊花具有“野性的勇敢和進(jìn)取”精神。當(dāng)其他花草樹(shù)木在秋霜后紛紛減色、落魄時(shí)，野菊花卻“舉起開(kāi)放的拓展的金旗”。這告訴我們?cè)谏臍v程中，要有勇敢進(jìn)取的品質(zhì)，敢于在困境中突破自我，不斷向前邁進(jìn)。不能因?yàn)橥饨绲膲毫蚶Ь扯艞壸约旱淖非螅冀K保持積極向上的態(tài)度，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。再者，野菊花“寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩”，體現(xiàn)出一種獨(dú)立、自主的品格。這提醒我們?cè)谏钪幸３肿约旱膫€(gè)性和獨(dú)立思考的能力，不隨波逐流，不被他人輕易左右。要有自己的原則和底線(xiàn)，堅(jiān)守自己的信念，為自己的人生負(fù)責(zé)。總之，野菊花以其豪放壯烈、燦爛輝煌、野性勇敢的品質(zhì)，為我們?cè)忈屃松囊饬x。我們應(yīng)從野菊花身上汲取力量，讓自己的生命更加精彩，我們?nèi)松褚熬栈ㄒ粯佑凶藨B(tài)地開(kāi)放，努力向上，勇敢進(jìn)取。13．(1)這個(gè)地方的荒涼，人們?cè)谶@里過(guò)著痛苦的生活(2)平坦的道路變成了亂石灘，每塊石頭都鋒利得像刀子忍饑挨餓，不停地往前走。用手摸索著，一步一步往上爬。(3)C(4)在沙漠里，白天，風(fēng)沙迷住了他的眼睛，沙塵暴瞬間就淹沒(méi)了他的腳印，他又累又渴，嘴都裂開(kāi)了一道道口子，可他依然沒(méi)有停下腳步。夜晚，沙漠里寒風(fēng)刺骨，他已經(jīng)好幾天沒(méi)吃上一口飯了，他忍受著孤獨(dú)和饑餓，繼續(xù)在荒涼的沙漠里前進(jìn)。【詳解】（1）本題考查分析句子的含義和作用。結(jié)合文章第①自然段句子“從前，西藏有一個(gè)地方，沒(méi)有河流和田地，沒(méi)有小鳥(niǎo)和鮮花，也沒(méi)有樹(shù)木和青草。”可知三個(gè)沒(méi)有寫(xiě)出了這個(gè)地方的荒蕪和貧瘠，人們生活在這里過(guò)著不快樂(lè)、不幸福的生活。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第④自然段句子“汪嘉來(lái)到一座雪山腳下，一個(gè)黑胡子妖怪出現(xiàn)了?！笨芍艏卧谘┥侥_下遇到了黑胡子妖怪；結(jié)合文章第⑦自然段句子“妖怪吹了吹長(zhǎng)胡子，汪嘉的干糧袋飛上天空，眼前出現(xiàn)了一片大沙漠，在這兒找不到一點(diǎn)兒吃的東西。汪嘉忍饑挨餓，不停地往前走。當(dāng)他走出沙漠時(shí)，已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。”可知當(dāng)汪嘉的干糧袋飛上天空，他的做法是：忍饑挨餓，不停地往前走。結(jié)合文章第⑧自然段句子“他吹了吹長(zhǎng)胡子，汪嘉立刻什么也看不見(jiàn)了。汪嘉用手摸索著，一步一步往上爬，終于爬到雪山頂上，幸福鳥(niǎo)就站在他面前?！笨芍艏问裁炊伎床灰?jiàn)之后的做法：用手摸索著，一步一步往上爬。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。A．結(jié)合文章第③自然段句子“有一個(gè)叫汪嘉的孩子，為了讓大家得到幸福，就離開(kāi)家鄉(xiāng)，去尋找幸福鳥(niǎo)。”可知汪嘉尋找幸福鳥(niǎo)是為了讓大家得到幸福，此項(xiàng)說(shuō)法有誤；B．結(jié)合文章第⑩自然段句子“幸福鳥(niǎo)用翅膀輕輕地?fù)崦艏危难劬τ种匾?jiàn)光明了，身上的傷也好了，然后，汪嘉騎著幸福鳥(niǎo)飛回了家鄉(xiāng)。”可知汪嘉找到幸福鳥(niǎo)，幸福鳥(niǎo)帶著汪嘉飛回了家鄉(xiāng)，此項(xiàng)說(shuō)法有誤；故選C。（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，想象汪嘉在沙漠中“忍饑挨餓，不停地往前走”的情景，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：在沙漠中，汪嘉每一步都走得異常艱難。沙粒在陽(yáng)光下反射出刺眼的光芒，使得他幾乎無(wú)法看清前方的路。他的喉嚨干燥得仿佛要冒煙，每一步的行走都伴隨著沙粒的摩擦，使得他的雙腳疼痛難忍。饑餓和疲憊讓他幾乎失去了繼續(xù)前行的力量，但每當(dāng)他想到家鄉(xiāng)的人們還在期盼著他的歸來(lái)，他就鼓起勇氣，繼續(xù)向前。14．水母聲音富翁島【詳解】本題考查課外搜集與積累。（1）在《美麗的西沙群島》中，河里漂來(lái)的一群“傘兵”指的是水母。文中把水母比作“傘兵”，可能是因?yàn)樗冈谒衅∮蝿?dòng)的樣子，如同一個(gè)個(gè)小“傘兵”從河中漂來(lái)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了水母的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。（2）在《五三班的壞小子》中，嚴(yán)老師生氣的時(shí)候會(huì)把聲音壓低，氣生得越大，壓得越低。通過(guò)對(duì)嚴(yán)老師生氣時(shí)壓低聲音這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了嚴(yán)老師生氣時(shí)的獨(dú)特表現(xiàn)，也從側(cè)面反映出嚴(yán)老師的性格特點(diǎn)和情緒表達(dá)方式，使人物形象更加立體。（3）在《大林小林》中，蜜蜂把唧唧送到了富翁島，并要唧唧調(diào)查富翁島的出產(chǎn)。這個(gè)情節(jié)設(shè)置推動(dòng)了故事的發(fā)展，富翁島是一個(gè)充滿(mǎn)神秘和矛盾的地方，把唧唧送到這里并賦予他調(diào)查任務(wù)，為后續(xù)的故事發(fā)展埋下了伏筆，也展現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和批判。15．C【詳解】本題考查名著閱讀。A．《米粒上的花朵》講述了匹克、毛毛、阿黃和比爾等角色的故事。經(jīng)過(guò)一系列的情節(jié)發(fā)展，最終匹克憑借自己的智慧、勇氣和努力獲得了一千森林幣。具體的情節(jié)可能包括匹克在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不放棄，積極尋找解決辦法，展現(xiàn)出了優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，從而獲