一年級語文下冊 課文 1 2 我多想去看看第1課時教案 新人教版

一年級語文下冊課文12我多想去看看第1課時教案新人教版主備人備課成員教材分析《一年級語文下冊課文12我多想去看看》第1課時教案新人教版

年級：一年級

學科：語文

課時：1課時

教學內(nèi)容：

本課時的教學內(nèi)容主要包括對課文《我多想去看看》的閱讀理解和學習。這篇課文主要描繪了一個孩子對美好事物的向往和渴望，通過形象的描繪和生動的語言，使孩子們能夠感受到作者的情感和意圖。

教學目標：

1.能夠正確朗讀課文，理解課文的大意。

2.能夠認讀生字，掌握生字的寫法。

3.能夠理解課文中的比喻和擬人手法，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。

4.能夠通過課文的學習，激發(fā)孩子對美好事物的向往和追求。

教學重點：

1.課文的理解和閱讀。

2.生字的認讀和寫法。

3.比喻和擬人手法的理解。

教學難點：

1.生字的認讀和寫法。

2.比喻和擬人手法的理解。核心素養(yǎng)目標年級：一年級

學科：語文

課時：1課時

教學內(nèi)容：

本課時的教學內(nèi)容主要包括對課文《我多想去看看》的閱讀理解和學習。這篇課文主要描繪了一個孩子對美好事物的向往和渴望，通過形象的描繪和生動的語言，使孩子們能夠感受到作者的情感和意圖。

核心素養(yǎng)目標：

1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過閱讀課文《我多想去看看》，理解課文的大意，體會作者的情感和意圖。

2.培養(yǎng)學生的語文表達能力，通過學習生字和詞匯，能夠運用到實際的閱讀和寫作中。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過課文的學習，激發(fā)學生對美好事物的向往和追求。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過對課文中的比喻和擬人手法的理解，能夠運用到自己的閱讀和寫作中。教學難點與重點1.教學重點

-課文《我多想去看看》的內(nèi)容理解：學生需要通過閱讀課文，理解主人公對美好事物的向往和渴望，以及作者通過形象的描繪和生動的語言所傳達的情感和意圖。

-生字的認讀和寫法：學生需要掌握本課中的生字，包括“多”、“想”、“去”、“看”、“那”、“里”等，并能夠正確書寫。

-比喻和擬人手法的理解：學生需要理解課文中的比喻和擬人手法，例如“天空藍藍的，像一塊巨大的寶石”和“小鳥在樹上唱歌”，并能夠識別這些修辭手法的運用。

2.教學難點

-生字的認讀和寫法：對于一年級的學生來說，認讀和書寫生字是學習中的難點。特別是對于一些復雜的漢字，如“多”、“想”、“看”，學生可能會讀錯或寫錯。

-比喻和擬人手法的理解：學生可能對課文中的比喻和擬人手法理解起來較為困難，需要教師通過具體的例子和形象的描述來幫助學生理解和掌握。

針對以上難點和重點，教師可以通過以下教學方法來幫助學生學習和掌握：

-對于課文的閱讀理解，可以通過提問的方式引導學生思考和表達自己的觀點，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-對于生字的認讀和寫法，可以通過游戲、卡片等方式進行反復練習，幫助學生鞏固記憶。

-對于比喻和擬人手法的理解，可以通過舉例和圖片展示的方式來引導學生感受和理解這些修辭手法的運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

2.情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和使用語文，提高學生的語言運用能力。

3.游戲教學法：通過設計有趣的游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固生字和詞匯，提高學生的學習興趣和積極性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

2.電子白板：利用電子白板進行板書和互動，提高課堂的互動性和趣味性。

3.學習軟件：利用學習軟件進行生字和詞匯的練習，鞏固學習成果，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如課文朗讀視頻、生字卡片等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課文中描述了哪些美好事物？”、“主人公為什么多想去看看？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容和生字。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如生字練習、課文朗讀錄音等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-生字卡片、課文朗讀視頻等資源：幫助學生提前熟悉課文內(nèi)容和生字。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示美麗的風景圖片或視頻，引出課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解生字和詞匯。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和表達能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀和表達能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容和生字。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和表達能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容和生字，掌握閱讀和表達能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源，如美麗風景的圖片、相關故事書籍等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和生字，提高閱讀能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.故事延伸：選擇與課文《我多想去看看》主題相關的故事，如《小兔子乖乖》、《小熊請客》等，通過閱讀這些故事，讓學生進一步理解友誼、分享等價值觀。

2.生字游戲：設計生字卡片游戲，如“找不同”、“連連看”等，讓學生在游戲中鞏固生字學習，提高學生的字詞認讀能力。

3.繪畫創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，以“我多想去看看”為主題進行繪畫創(chuàng)作，讓學生通過繪畫表達自己對美好事物的向往。

4.視頻資源：尋找與課文主題相關的視頻資源，如自然界的美景、動物的生活等，通過觀看視頻，讓學生感受美好事物的存在。

二、拓展建議

1.結合故事延伸，引導學生思考故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維。

2.在生字游戲中，可以組織學生進行小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的團隊合作能力。

3.對于繪畫創(chuàng)作，可以組織一次作品展示活動，讓學生分享自己的作品，培養(yǎng)學生的表達能力和審美情趣。

4.觀看視頻資源時，可以引導學生關注視頻中的美好事物，并鼓勵學生用語言描述出來，提高學生的觀察力和表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠正確朗讀課文《我多想去看看》，理解課文的大意，體會作者的情感和意圖。

2.學生能夠認讀并正確書寫本課的生字，如“多”、“想”、“去”、“看”、“那”、“里”等。

3.學生能夠理解課文中的比喻和擬人手法，并能夠運用到自己的閱讀和寫作中。

4.學生能夠通過課文的學習，激發(fā)對美好事物的向往和追求，培養(yǎng)審美情趣。

當堂檢測：

1.朗讀檢測：請學生朗讀課文《我多想去看看》，檢查學生是否能夠正確朗讀課文，理解課文大意。

2.生字檢測：請學生認讀并書寫本課的生字，如“多”、“想”、“去”、“看”、“那”、“里”等，檢查學生是否能夠正確認讀和書寫生字。

3.比喻和擬人手法的檢測：請學生舉例說明課文中的比喻和擬人手法，檢查學生是否能夠理解和運用這些修辭手法。

4.審美情趣的檢測：請學生分享自己對美好事物的向往和追求，檢查學生是否能夠通過課文的學習，激發(fā)對美好事物的向往和追求。教學反思與總結教學反思：

在教學《我多想去看看》這篇課文時，我采用了互動式教學法和情境教學法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和興趣，同時也通過設置情境讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和使用語文。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于生字的認讀和寫法存在一定的困難，因此我設計了生字卡片游戲，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固生字。同時，我也利用了多媒體教學手段，通過展示美麗的風景圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和表達能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生們在團隊合作和溝通能力方面有了明顯的進步。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生對于比喻和擬人手法的理解仍然存在困難，需要我在今后的教學中進一步關注和指導。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生們通過學習《我多想去看看》這篇課文，不僅掌握了課文內(nèi)容，還學會了生字的認讀和寫法。通過課堂活動，學生們在閱讀和表達能力方面也有了明顯的提升。特別是在小組討論和角色扮演等活動中，學生們在團隊合作和溝通能力方面有了顯著的進步。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生對于比喻和擬人手法的理解仍然存在困難，需要我在今后的教學中進一步關注和指導。此外，我也意識到在課堂管理方面，需要更加注重學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導，以促進他們的全面發(fā)展。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學生字時，可以設計更多的游戲和活動，以提高學生的學習興趣和積極性。

2.在講解比喻和擬人手法時，可以通過具體的例子和形象的描述來幫助學生理解和掌握。

3.在課堂管理方面，需要更加注重學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導。

4.在教學評價方面，可以采用多元化的評價方式，如口頭表達、寫作、小組合作等，以全面評估學生的學習成果。典型例題講解1.例題一：請用課文中的詞語造句。

答案：我多想去看看那藍藍的天空。

2.例題二：請用課文中的詞語寫一段話。

答案：我很想去看看那美麗的大海，藍藍的海水，白色的沙灘，還有海鷗在空中飛翔。

3.例題三：請用課文中的詞