六年級英語下冊 Unit 2 Last weekend（The first period）第一課時教案 人教PEP

六年級英語下冊Unit2Lastweekend（Thefirstperiod）第一課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語下冊Unit2Lastweekend（Thefirstperiod）第一課時教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit2Lastweekend（Thefirstperiod）第一課時教案

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語聽說能力：能夠流暢地聽懂并使用目標(biāo)詞匯和句型描述過去的事件。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力：通過閱讀和理解對話，學(xué)生能夠獲取信息并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.增強(qiáng)書寫技能：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，書寫一段有關(guān)自己上一個周末的簡單描述。

4.提高文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同國家人們周末活動的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的生活方式。

5.培養(yǎng)合作與探究精神：通過小組活動和互動交流，學(xué)生能夠提升合作能力，并主動探索語言學(xué)習(xí)的不同途徑。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語詞匯和句型。在學(xué)習(xí)Unit2Lastweekend這一課時，學(xué)生需要掌握描述過去事件的詞匯和句型，因此他們的英語聽說能力和閱讀理解能力將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

1.學(xué)生層次：六年級學(xué)生分為三個層次，A層學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對語言學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力；B層學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，需要在老師的引導(dǎo)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；C層學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。但在描述過去事件方面，部分學(xué)生可能存在詞匯積累不足、語法運(yùn)用不熟練等問題。在閱讀理解方面，學(xué)生需要提高快速獲取信息和處理信息的能力。在書寫方面，學(xué)生需要加強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)和語法運(yùn)用，提高寫作的準(zhǔn)確性。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生可能存在偷懶、拖延等現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動。對于A層學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力；對于B層學(xué)生，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，鞏固所學(xué)知識；對于C層學(xué)生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣，多給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，老師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過有效的教學(xué)管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、筆記本電腦。

2.課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、視頻資料、在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、角色扮演、互動討論、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)、寫作指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lastweekend”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Lastweekend”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Lastweekend”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Lastweekend”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“Lastweekend”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)描述過去事件的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Lastweekend”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Lastweekend”知識點(diǎn)，掌握描述過去事件的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Lastweekend”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Lastweekend”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Lastweekend”知識點(diǎn)和描述過去事件的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與“Lastweekend”主題相關(guān)的文章、故事、日記等。這些材料將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握描述過去事件的語言表達(dá)，并增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，尋找更多關(guān)于不同國家人們周末活動的信息，了解不同文化背景下的生活方式。同時，學(xué)生也可以嘗試閱讀其他與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、文章，提高自己的英語閱讀水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己上一個周末的描述，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，鍛煉自己的寫作能力。此外，學(xué)生還可以參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語口語表達(dá)能力和自信心。

4.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等。學(xué)生可以利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)生可以將所學(xué)生物、地理、歷史等學(xué)科的知識與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)歷史事件的課文時，可以嘗試用英語撰寫相關(guān)的歷史故事或論文。

6.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等社團(tuán)活動，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的英語口語能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語口語表達(dá)能力和自信心。

8.鼓勵學(xué)生利用課余時間參加英語培訓(xùn)班或找一位英語老師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。

9.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)用英語學(xué)習(xí)APP，如英語詞匯卡片、口語練習(xí)、聽力訓(xùn)練等。學(xué)生可以利用這些APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的英語水平。

10.鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語日記寫作，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高寫作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

-清晰突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句型，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)合理：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序排列，條理清楚，易于學(xué)生跟隨。

-簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)，提高課堂效率。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：Lastweekend,wentto,playedfootball,hadapicnic,visited,tookphotos,wentshopping,watchedamovie,cleanedtheroom,cookeddinner,Itwasgreat,interesting,tiring,exciting.

-詞匯：weekend,went,played,picnic,visited,took,shopping,movie,cleaned,cooked,great,interesting,tiring,exciting.

-句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttotheparkandplayedfootball.

-Wehadapicnicwithmyfamily.

-Ivisitedmygrandparentsandtookphotos.

-Iwentshoppingwithmymother.

-Wewatchedamovieathome.

-Icleanedtheroombeforedinner.

-Icookeddinnerformyfamily.

-Itwasgreattospendtimewithmyfamily.

-Ifoundthemovieinteresting.

-Thetripwastiringbutexciting.

3.板書形式：

-使用大號字體標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型，使其突出顯眼。

-使用不同顏色或標(biāo)記方式區(qū)分不同類型的詞匯和句型，例如使用藍(lán)色標(biāo)注名詞，紅色標(biāo)注動詞，綠色標(biāo)注形容詞等。

-利用線條、箭頭等圖形符號表示句子之間的關(guān)系和邏輯順序。

-可以使用簡筆畫或符號來表示活動內(nèi)容，如足球符號表示playedfootball，相機(jī)符號表示tookphotos等。

-板書設(shè)計(jì)可以采用互動式方式，讓學(xué)生參與其中，例如邀請學(xué)生上臺書寫或修改板書內(nèi)容，增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.題目：用所給詞匯的正確形式填空。

-詞匯：last,went,to,park,played,football,had,a,picnic,with,my,family,and,my,friends.

-答案：last,went,to,the,park,played,football,had,a,picnic,with,my,family,and,my,friends.

2.題目：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的回答。

-對話內(nèi)容：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttotheparkandplayedfootballwithmyfamilyandfriends.

-問題：Whatdidyourfrienddolastweekend?

-答案：Heplayedfootballwithhisfamilyandfriends.

3.題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

-短文內(nèi)容：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasagreatday.

-問題：Whatdidthewriterdolastweekend?

-答案：Thewriterwenttotheparkwithhisfamilyandplayedfootballandhadapicnic.

4.題目：用所給詞匯的正確形式完成句子。

-詞匯：last,cleaned,the,room,before,dinner,cooked,a,nice,meal,for,my,family,and,friends.

-答案：Last,cleaned,the,room,before,dinner,cooked,a,nice,meal,for,my,family,and,my,friends.

5.題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

-短文內(nèi)容：Lastweekend,Icleanedtheroombeforedinnerandcookedanicemealformyfamilyandfriends.Wehadagreattimetogether.

-問題：Whatdidthewriterdobeforedinner?

-答案：Thewritercleanedtheroombeforedinner.

6.題目：用所給詞匯的正確形式完成句子。

-詞匯：last,visited,my,grandparents,and,took,photos,with,them,in,the,garden.

-答案：Last,visited,my,grandparents,and,took,photos,with,them,in,the,garden.

7.題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

-短文內(nèi)容：Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsandtookphotoswiththeminthegarden.Wehadawonderfultimetogether.

-問題：Whatdidthewriterdowithhisgrandparentslastweekend?

-答案：Thewritervisitedhisgrandparentsandtookphotoswiththeminthegarden.

8.題目：用所給詞匯的正確形式完成句子。

-詞匯：last,went,shopping,with,my,mother,bought,some,new,clothes,and,a,book,for,me.

-答案：Last,went,shopping,with,my,mother,bought,some,new,clothes,and,a,book,for,me.

9.題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

-短文內(nèi)容：Lastweekend,Iwentshoppingwithmymother.Weboughtsomenewclothesandabookforme.Itwasafunday.

-問題：Whatdidthewriterbuylastweekend?

-答案：Thewriterboughtsomenewclothesandabookforme.

10.題目：用所給詞匯的正確形式完成句子。

-詞匯：last,watched,a,movie,at,home,with,my,family,and,had,popcorn,together.

-答案：Last,watched,a,movie,at,home,with,my,family,and,had,popcorn,together.

11.題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

-短文內(nèi)容：Lastweekend,Iwatchedamovieathomewithmyfamilyandhadpopcorntogether.Itwasanexcitingevening.

-問題：Whatdidthewriterdowithhisfamilylastweekend?

-答案：Thewriterwatchedamovieathomewithhisfamilyandhadpopcorntogether.

12.題目：用所給詞匯的正確形式完成句子。

-詞匯：last,cleaned,the,kitchen,cooked,dinner,for,my,family,and,felt,proud,of,myself.

-答案：Last,cleaned,the,kitchen,cooked,dinner,for,my,family,and,felt,proud,of,myself.

13.題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

-短文內(nèi)容：Lastweekend,Icleanedthekitchenandcookeddinnerformyfamily.Ifeltproudofmyself.

-問題：Whatdidthewriterfeellastweekend?

-答案：Thewriterfeltproudofherself.

14.題目：用所給詞匯的正確形式完成句子。

-詞匯：last,went,for,a,walk,in,the,park,with,my,dog,and,enjoyed,the,fresh,air.

-答案：Last,went,for,a,walk,in,the,park,with,my,dog,and,enjoyed,