2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Shopping in the City Lesson 20 At the Shop教案 冀教版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ShoppingintheCityLesson20AttheShop教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ShoppingintheCity中的Lesson20AttheShop。內(nèi)容主要圍繞在商店購(gòu)物的場(chǎng)景，包括學(xué)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)、詢問(wèn)價(jià)格、物品顏色和尺寸等，以及介紹不同的商店和商品。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，如動(dòng)詞、名詞等詞匯，結(jié)合新的購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)拓展到實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)冀教版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ShoppingintheCity中的Lesson20AttheShop，學(xué)生將能夠在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)分析、比較不同商品的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維；了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；在小組合作、角色扮演等活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生掌握了基本的詞匯和句型，但購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的詞匯和表達(dá)尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出一定的好奇心和探究欲，有利于在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)進(jìn)行思考和運(yùn)用。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在課堂表現(xiàn)中，部分學(xué)生可能存在膽怯、不自信等問(wèn)題，影響課堂參與度。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等，將有助于提高學(xué)習(xí)效率。

此外，學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景較為熟悉，這有利于將生活實(shí)際與課程內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但需要注意的是，學(xué)生對(duì)于價(jià)格、尺寸等具體購(gòu)物細(xì)節(jié)的掌握程度不一，教師應(yīng)針對(duì)這一情況，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

一、采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用購(gòu)物用語(yǔ)。

二、運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，分組布置購(gòu)物任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作完成特定目標(biāo)，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)購(gòu)物主題的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

一、利用多媒體設(shè)備，展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯和句型。

二、運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的文化視野，了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化和習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一個(gè)孩子和媽媽在商場(chǎng)購(gòu)物的動(dòng)畫(huà)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)購(gòu)物話題的興趣。

-提出問(wèn)題：教師在視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生“Wheredidtheygo?”和“Whatdidtheybuy?”，讓學(xué)生預(yù)測(cè)和討論視頻中人物的去向和購(gòu)物行為，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-新詞匯和句型引入：教師根據(jù)動(dòng)畫(huà)視頻中的場(chǎng)景，逐步引入新詞匯（如：cashier,receipt,size,color）和句型（如：CanIhelpyou?Howmuchisit?）。

-情景對(duì)話：教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬商店購(gòu)物對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)。

-重點(diǎn)講解：針對(duì)購(gòu)物對(duì)話中的難點(diǎn)，如詢問(wèn)價(jià)格、尺寸和顏色的表達(dá)，進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)提供的購(gòu)物清單，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

-課堂提問(wèn)：教師在小組練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)并提問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“購(gòu)物接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，鞏固記憶。

4.創(chuàng)新教學(xué)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引入“虛擬購(gòu)物”軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬真實(shí)的購(gòu)物過(guò)程，選擇商品、詢問(wèn)價(jià)格、結(jié)賬等。

-師生互動(dòng)：教師作為店員，學(xué)生作為顧客，通過(guò)軟件進(jìn)行互動(dòng)交流，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-文化意識(shí)：通過(guò)展示不同國(guó)家的購(gòu)物場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣。

-思維品質(zhì)：討論購(gòu)物時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題（如：物品損壞、價(jià)格爭(zhēng)議等），引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問(wèn)題。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生快速回顧所學(xué)詞匯、句型和購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)購(gòu)物對(duì)話，并使用新學(xué)的詞匯和句型，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘

注意：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣實(shí)際學(xué)情，確保在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)在師生互動(dòng)和創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)詞匯（如：cashier,receipt,size,color等）和句型（如：CanIhelpyou?Howmuchisit?），并在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和虛擬購(gòu)物等活動(dòng)中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話。

3.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提升，能夠理解并回應(yīng)購(gòu)物場(chǎng)景中的問(wèn)題。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的購(gòu)物場(chǎng)景，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，了解并尊重各國(guó)購(gòu)物習(xí)慣。

5.解決問(wèn)題能力：在討論購(gòu)物過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考如何解決問(wèn)題，提高了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成購(gòu)物任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過(guò)情境教學(xué)、游戲互動(dòng)等多樣化的教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，課堂參與度明顯提高。

8.核心素養(yǎng)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)得到了全面提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：cashier,receipt,size,color,price,discount

-句型：CanIhelpyou?Howmuchisit?Whatsize/colordoyouwant?

②詞句結(jié)構(gòu)：

-購(gòu)物對(duì)話基本結(jié)構(gòu)：Greeting→Askingforhelp→Choosingitems→Discussingpriceandsize→Makingpayment→Sayinggoodbye

-例句展示：CanItryiton?It'stooexpensive.Doyouhaveabiggersize?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將新詞匯和句型進(jìn)行突出顯示，便于學(xué)生區(qū)分和記憶。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入購(gòu)物場(chǎng)景的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如衣服、鞋子、收銀臺(tái)等，增強(qiáng)視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)“購(gòu)物清單”形式的板書(shū)，將所學(xué)詞匯和句型以清單的形式呈現(xiàn)，增加趣味性，讓學(xué)生在板書(shū)中尋找和回顧知識(shí)點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)確保條理清晰，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生在視覺(jué)上能夠快速抓住本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)非常感興趣。通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻的導(dǎo)入，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在講授新詞匯和句型時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于一些專業(yè)詞匯的掌握還不夠熟練，比如“cashier”和“receipt”，這需要在今后的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)。

在角色扮演和小組活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠大膽開(kāi)口，用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不太愿意主動(dòng)參與。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與，增強(qiáng)自信心。

課堂上的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，即虛擬購(gòu)物軟件的使用，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們不僅在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)，還能夠在模擬真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中提高解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)軟件的操作對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定難度，可能需要提前進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于購(gòu)物中可能遇到的問(wèn)題思考得不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該引導(dǎo)他們更加深入地探討這些問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷更新教學(xué)理念，運(yùn)用更多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”。同時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文場(chǎng)景，編寫(xiě)一段購(gòu)物對(duì)話。

答案示例：

Customer:Excuseme,canyouhelpme?

Salesperson:Sure,whatcanIdoforyou?

Customer:I'mlookingforaT-shirt.

Salesperson:Whatsizeandcolordoyouwant?

Customer:Ineedalargeoneinblue.

Salesperson:Doyouwanttotryiton?

Customer:Yes,please.Itfitsmewell.Howmuchisit?

Salesperson:It's50yuan.

Customer:Ok,I'lltakeit.

2.例題二：將下列句子按照正確的購(gòu)物順序排列。

答案示例：

1.Customer:Whatsizedoyouhave?

2.Salesperson:Wehaveallsizes.

3.Customer:CanItryiton?

4.Salesperson:Ofcourse.

5.Customer:It'sabittight.Doyouhavealargersize?

6.Salesperson:Letmecheck.Yes,hereyouare.

7.Customer:Thisoneisbetter.Howmuchisit?

8.Salesperson:It's80yuan.

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對(duì)話。

A:_____________?(CanIhelpyou?)

B:Yes,I'mlookingforapairofshoesformydaughter.

A:_____________?(Whatsizedoessheneed?)

B:Sheneedssize36.

A:_____________?(Whatcolordoesshelike?)

B:Shelikespink.

A:_____________.(Wehaveapairofpinkshoesinsize36.Doyouwanthertotrythemon?)

B:Yes,please.

答案示例：

A:CanIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoesformydaughter.

A:Whatsizedoessheneed?

B:Sheneedssize36.

A:Whatcolordoesshelike?

B:Shelikespink.

A:Wehaveapairofpinkshoesinsize36.Doyouwanthertotrythemon?

B:Yes,please.

4.例題四：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的小故事。

答案示例：

Oneday,LiMingwenttotheshoppingmallwithhismother.Theyneededtobuysomeclothesforthenewschoolyear.Intheclothingstore,LiMingfoundaniceblueT-shirt.Heaskedthesalespersonforhelpandtriediton.TheT-shirtfithimwell,sohismotherdecidedtobuyit.

5.例題五：根據(jù)下列情景，完成對(duì)話。

Situation:Youareatatoystore.Youwanttobuyadollforyouryoungersister.

You:_____________?(Excuseme,doyouhaveanydolls?)

Salesperson:Yes,wehavemanydifferentdolls.Whichonedoyoulike?

You:_____________.(Ilikethisonewiththepinkdress.)

Salesperson:It'salovelydoll._____________?