Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things Period 1 Better travel better ideas（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod1Bettertravelbetterideas（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod1Bettertravelbetterideas（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.能理解并運(yùn)用本課的主要知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行簡單的交流和討論。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)內(nèi)容：

1.單詞：reuse,recycle,travel,idea,paper,plastic,metal,glass,old,new等。

2.重點(diǎn)句型：-Canwereuse/recyclethis?

-Yes,wecan./No,wecan't.

-Whatcanwedowith...?

-Wecan...with...

教學(xué)步驟：

1.引入：通過展示一些廢棄物品和詢問學(xué)生“這些物品還可以怎么利用？”來引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

2.展示：教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

3.操練：學(xué)生通過小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.應(yīng)用：學(xué)生分組討論，提出一些廢棄物品的再利用方法，并展示給全班同學(xué)。

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和合作意識(shí)。

2.語言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際交流中的單詞和句型的掌握情況。

3.環(huán)保意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)廢棄物品再利用的建議和想法，以及對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析廢棄物品的再利用方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過探究式學(xué)習(xí)提高英語學(xué)習(xí)的能力和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)、詞匯量和日常交流能力。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的概念，對(duì)廢棄物品的再利用有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)踐性和創(chuàng)新性的活動(dòng)感興趣，他們具有較強(qiáng)的探究精神和合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的單詞和短語，需要加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。此外，他們可能對(duì)一些環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的概念理解不深，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，如何在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集和整理與本課主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廢棄物品再利用的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些廢棄物品，如紙張、塑料瓶、金屬罐等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)廢棄物品再利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道廢棄物品可以怎樣再利用嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于廢棄物品再利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的魅力。

簡短介紹廢棄物品再利用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廢棄物品再利用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廢棄物品再利用的基本概念、方法和原則。

過程：

講解廢棄物品再利用的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細(xì)介紹廢棄物品再利用的方法和原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.廢棄物品再利用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解廢棄物品再利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的廢棄物品再利用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解廢棄物品再利用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用廢棄物品再利用解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與廢棄物品再利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)廢棄物品再利用的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢棄物品再利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廢棄物品再利用的基本概念、方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)廢棄物品再利用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用廢棄物品再利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廢棄物品再利用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《可持續(xù)發(fā)展的未來：廢棄物品再利用的創(chuàng)新思路》

-《環(huán)保風(fēng)暴：如何在家進(jìn)行廢棄物品再利用》

-《變廢為寶：廢棄物品再利用實(shí)例解析》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于廢棄物品再利用的資訊和案例，深入了解其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以參觀一些廢棄物品再利用的展覽或?qū)嵉乜疾?，親身體驗(yàn)廢棄物品再利用的過程和成果。

-學(xué)生可以組織或參加一些與廢棄物品再利用相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保項(xiàng)目等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了廢棄物品再利用的基本概念、方法和案例。通過具體案例的分析，我們了解到廢棄物品再利用的特性和重要性，以及如何應(yīng)用廢棄物品再利用解決實(shí)際問題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括廢棄物品再利用的基本概念、方法和案例分析。具體檢測(cè)題目如下：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.廢棄物品再利用的定義是什么？

A.廢棄物品的回收和再利用

B.廢棄物品的丟棄和處理

C.廢棄物品的購買和消費(fèi)

D.廢棄物品的捐贈(zèng)和贈(zèng)送

2.以下哪個(gè)方法不屬于廢棄物品再利用的方法？

A.回收利用

B.改造創(chuàng)新

C.拋棄處理

D.修理維護(hù)

3.在廢棄物品再利用的案例中，以下哪個(gè)案例不屬于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的范疇？

A.廢棄紙張制作手工藝品

B.廢棄塑料制作環(huán)保袋

C.廢棄電器進(jìn)行非法回收

D.廢棄玻璃制作裝飾品

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請(qǐng)簡述廢棄物品再利用的意義和價(jià)值。

2.請(qǐng)舉例說明廢棄物品再利用的方法和應(yīng)用。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)廢棄物品再利用的看法和建議。

三、案例分析題（每題10分，共20分）

1.請(qǐng)分析以下廢棄物品再利用案例的特點(diǎn)和意義：

案例：某學(xué)校的學(xué)生將廢棄的紙張、塑料瓶、金屬罐等物品收集起來，重新利用這些物品制作手工藝品、環(huán)保袋等，并將這些物品用于學(xué)校的日常用品和裝飾。

2.請(qǐng)從環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的角度，評(píng)價(jià)以下廢棄物品再利用案例的優(yōu)點(diǎn)和不足：

案例：一家企業(yè)將廢棄的塑料瓶回收利用，制作成新的塑料產(chǎn)品，從而減少了對(duì)新塑料資源的需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《可持續(xù)發(fā)展的未來：廢棄物品再利用的創(chuàng)新思路》、《環(huán)保風(fēng)暴：如何在家進(jìn)行廢棄物品再利用》、《變廢為寶：廢棄物品再利用實(shí)例解析》

-視頻資源：《廢棄物品再利用的實(shí)例》、《環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展》、《廢棄物品再利用的創(chuàng)新技術(shù)》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步深入了解廢棄物品再利用的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參與廢棄物品再利用的實(shí)踐活動(dòng)、提出創(chuàng)新的再利用想法等，將環(huán)保意識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)和拓展成果進(jìn)行分享，如撰寫讀后感、進(jìn)行小組討論等，促進(jìn)交流和合作。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)廢棄物品再利用的基本概念和方法時(shí)，有些學(xué)生感到難以理解。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，使用更多的實(shí)際案例和圖表來輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念和方法。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論不夠活躍，學(xué)生們?nèi)狈Ψe極的交流和合作。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生們分配更具體和具有挑戰(zhàn)