Unit 4 When is the art show？（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit4Whenistheartshow？（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit4Whenistheartshow?》是人教PEP版英語五年級下冊的教學內(nèi)容，本單元以詢問和描述時間為主要語言目標，通過豐富的情景設置，讓學生學會使用現(xiàn)在時態(tài)來詢問和回答日?；顒拥臅r間。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，旨在培養(yǎng)學生的實際語言運用能力，加強他們對時間表達的理解和運用，同時通過藝術展的話題引入，激發(fā)學生對文化活動的興趣和參與意識。本單元課程設計將注重聽說訓練，結合課本中的對話和練習，讓學生在實際語境中掌握相關語言知識，提高交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析《Unit4Whenistheartshow?》圍繞時間詢問和活動安排，旨在提升學生的核心素養(yǎng)。通過本單元學習，學生將增強語言能力，能夠運用目標句型和詞匯準確詢問和描述時間及活動計劃。同時，發(fā)展學生的文化意識，通過藝術展話題的了解，增進對文化活動的認識和價值認同。此外，課程將著力提升學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們邏輯推理和問題解決能力，在對時間進行規(guī)劃和管理的過程中，形成有效的時間觀念和自我管理能力。通過小組合作和交流，學生的交流與合作能力也將得到加強，促進其社會素養(yǎng)的整體提升。三、學情分析五年級學生已具備一定的英語基礎，掌握了基本的詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生對時間表達和日?；顒釉~匯有一定的了解，但運用現(xiàn)在時態(tài)進行時間詢問和回答的能力還需加強。能力上，學生在小組合作和口語表達方面表現(xiàn)積極，但在自主學習和問題解決方面存在差異，部分學生對新知識的接受和運用能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇，尤其對文化藝術活動表現(xiàn)出濃厚興趣，這有利于本課程的開展。然而，學生在時間管理上的意識較弱，對課程學習的影響主要體現(xiàn)在作業(yè)完成和課堂參與的時效性上。此外，學生的行為習慣大體良好，但注意力集中時間有限，需要教師在教學過程中采取多樣化的教學策略，以提高學生的學習興趣和課堂參與度。綜上，本課程設計將充分考慮學生的知識水平、能力差異和素質(zhì)特點，以促進學生全面、均衡的發(fā)展。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教PEP版英語五年級下冊教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與時間、藝術展相關的圖片、日歷圖表、以及介紹藝術展的視頻等多媒體資源，用于豐富課堂教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或黑板，方便學生進行互動和展示。同時，設置一個模擬藝術展區(qū)，展示學生作品，營造藝術氛圍，提高學生的學習興趣。五、教學過程1.導入新課

（1）問候?qū)W生，詢問他們昨天和今天的活動安排，引導學生運用所學時間表達進行回答。

（2）展示一幅藝術作品，詢問學生是否知道這幅畫的作者和藝術展的時間，從而引出本課主題"Whenistheartshow?"

2.呈現(xiàn)目標語言

（1）通過課本中的對話，呈現(xiàn)目標句型："Whenistheartshow?It'sonMonday."

（2）讓學生跟隨錄音，模仿對話中的語音、語調(diào)，確保正確掌握目標語言。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學生兩人一組，根據(jù)課本上的圖片和提示，用目標句型詢問和回答藝術展的時間。

（2）邀請幾組學生進行示范，鼓勵其他學生認真聽，并注意他們的表達方式。

（3）針對學生的表達，糾正錯誤，強調(diào)時間表達和現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。

4.語言實踐

（1）組織學生進行小組活動，要求他們?yōu)樽约簩W校策劃一次藝術展，確定時間、地點和參展作品。

（2）小組內(nèi)部分工合作，用目標句型詢問和討論藝術展的相關信息。

（3）各小組向全班展示他們的藝術展計劃，其他學生認真聽，并提出建議。

5.全文側重點突出

（1）通過課堂活動和小組討論，強調(diào)時間表達的準確性和現(xiàn)在時態(tài)的使用。

（2）讓學生在展示和討論過程中，重點關注藝術展的時間、地點等核心信息。

6.課堂小結

（1）總結本節(jié)課所學的時間表達和現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（2）強調(diào)學生在實際生活中運用所學知識，提高英語實際運用能力。

7.作業(yè)布置

（1）要求學生完成課本練習，鞏固所學知識。

（2）鼓勵學生課后與家人或朋友用英語討論藝術展的相關話題。

8.課后反思

（1）回顧本節(jié)課的教學過程，總結成功之處和需要改進的地方。

（2）根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-提供與藝術展相關的書籍和雜志，如介紹著名藝術家和作品的畫冊，讓學生在課后閱讀，了解藝術歷史和不同藝術流派。

-引導學生關注學校和社區(qū)中舉辦的藝術活動，實地參觀并感受藝術氛圍，將所學知識與社會實踐相結合。

-推薦一些英語學習軟件或應用程序，如英語聽力訓練、口語練習等，幫助學生提高英語聽說能力。

-收集和整理有關時間管理和活動安排的生活實例，讓學生了解時間管理的重要性，并學會在實際生活中應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人一起制定周末或假期活動的時間表，用所學的時間表達和現(xiàn)在時態(tài)進行交流，提高實際應用能力。

-建議學生嘗試用英語記錄自己參觀藝術展的所見所感，通過寫作鍛煉英語表達能力，同時加深對藝術作品的理解。

-組織學生進行小組討論，分享他們在拓展學習過程中了解到的藝術知識和時間管理技巧，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生利用課外時間，通過觀看英語動畫片、電影等，提高英語聽力水平，并注意觀察和模仿其中的時間表達方式。

-建議家長參與學生的拓展學習，與孩子一起完成一些與藝術和時間管理相關的家庭作業(yè)，增強親子互動，提高學生的學習興趣。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與藝術展相關的英文文章，如藝術家訪談、藝術作品介紹等，幫助學生了解更多藝術知識，同時鞏固和拓展本節(jié)課所學的英語表達。

-視頻資源：推薦觀看藝術展相關的英語視頻，如畫廊導覽、藝術家創(chuàng)作過程記錄等，讓學生在視覺和聽覺上感受藝術氛圍，提高英語聽力理解能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后選擇至少一篇英文閱讀材料和一段視頻資源進行自主學習，注意記錄新學到的詞匯和表達。

-學生需嘗試總結閱讀材料和視頻中的關鍵信息，并在課堂上與其他同學分享，鍛煉表達能力和總結概括能力。

-教師將提供必要的閱讀指導和疑難解答，幫助學生更好地理解材料內(nèi)容。

-鼓勵學生將所學內(nèi)容運用到實際生活中，如與家人討論藝術作品，或嘗試用英語介紹自己喜歡的藝術家和作品。

-學生應在課后拓展中注重對時間表達和現(xiàn)在時態(tài)的運用，提高語言實踐能力，并在下節(jié)課上展示他們的學習成果。八、板書設計①重點知識點：

-時間表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend

-現(xiàn)在時態(tài)：is,am,are

-目標句型：Whenistheartshow?It'sonMonday.

②關鍵詞匯：

-artshow

-artist

-gallery

-exhibit

-painting

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆，將關鍵詞匯和句子進行藝術化的排版，如將“artshow”以藝術字體呈現(xiàn)，增加視覺效果。

-在黑板的一角繪制一個簡易的畫廊，用簡筆畫展示不同藝術作品，旁邊標注相應的英語詞匯。

-設計一個時間表，用趣味圖案表示不同的活動和時間，引導學生通過觀察和互動來記憶時間表達。

-在板書周圍添加與藝術相關的裝飾元素，如畫筆、調(diào)色板等，營造藝術氛圍。

板書設計旨在通過直觀、有趣的視覺呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心知識點，同時激發(fā)他們對英語學習的興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。注意學生是否能積極參與課堂活動，用目標語言進行有效交流，以及對藝術展話題的興趣和投入程度。

2.小組討論成果展示：評估各小組在策劃藝術展活動中的表現(xiàn)，包括時間表達的準確性、活動安排的合理性以及展示時的表達能力。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，檢測學生對時間表達和現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度，以及能否運用所學知識進行實際情景對話。

4.課后作業(yè)：評價學生完成的練習和作業(yè)，關注其對課堂所學知識的鞏固和應用情況。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時、具體