二年級數(shù)學下冊教案-1 有余數(shù)的除法（28）-蘇教版

二年級數(shù)學下冊教案1有余數(shù)的除法（28）蘇教版教案：二年級數(shù)學下冊有余數(shù)的除法（28）蘇教版我今天要教學的內(nèi)容是二年級數(shù)學下冊的第三章，第五節(jié)：有余數(shù)的除法。教學目標：讓學生理解有余數(shù)的除法的概念，能夠正確地進行有余數(shù)的除法運算，并能夠解釋除法運算的結(jié)果。教學難點與重點：理解有余數(shù)的除法的原理，能夠正確地進行運算，并能夠解釋運算的結(jié)果。教具與學具準備：黑板，粉筆，練習本，鉛筆。教學過程：一、引入：我會通過一個實際的情景引入本節(jié)課的主題，比如："如果有10個蘋果，想要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？會有多少個蘋果剩下？"讓學生思考并回答。二、新課講解：我會用黑板和粉筆，展示有余數(shù)的除法的例子，比如：10除以3，我會讓學生看著黑板，一起計算出結(jié)果是3余1。然后，我會解釋有余數(shù)的除法的概念，讓學生理解當除不盡時，會有余數(shù)產(chǎn)生。三、例題講解：我會用一些例題來講解有余數(shù)的除法的運算方法，比如：21除以4，我會讓學生看著黑板，一起計算出結(jié)果是5余1。然后，我會讓學生試著解釋這個運算的結(jié)果。四、隨堂練習：我會給學生一些練習題，讓他們在課堂上完成，比如：28除以6，35除以7等等。然后，我會及時批改和講解他們的答案。五、鞏固練習：我會讓學生做一些鞏固練習題，比如：完成一個有余數(shù)的除法的計算表格，讓學生填寫每個數(shù)除以另一個數(shù)的結(jié)果和余數(shù)。六、板書設(shè)計：我會在黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，比如：有余數(shù)的除法的定義，運算方法，結(jié)果的解釋等等。七、作業(yè)設(shè)計：我會給學生布置一些作業(yè)題，讓他們回家完成，比如：完成一本練習冊上的相關(guān)題目，或者寫一篇關(guān)于有余數(shù)的除法的小短文。八、課后反思及拓展延伸：我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了有余數(shù)的除法的概念和方法，然后根據(jù)學生的反饋，進行一些拓展延伸的教學，比如：讓學生嘗試解決一些實際問題，比如分水果，分糖果等等。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。一、教學內(nèi)容的理解：對于二年級的學生來說，理解有余數(shù)的除法的概念可能會有些困難。因此，我會在引入部分通過實際的情景來幫助學生理解這個概念。比如，我會提出問題："如果有10個蘋果，想要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？會有多少個蘋果剩下？"這樣的問題可以幫助學生直觀地感受到除法運算中余數(shù)的概念。二、例題講解的詳細性：在講解例題時，我會詳細地展示計算過程，并解釋每一步的原因。比如，當我講解21除以4的例子時，我會讓學生看著黑板，一起計算出結(jié)果是5余1。然后，我會解釋說，這是因為4乘以5是20，剩下的1就是余數(shù)。通過這樣的詳細講解，我希望能夠幫助學生理解有余數(shù)的除法的運算方法。三、隨堂練習的即時反饋：在學生完成隨堂練習時，我會及時批改他們的答案，并給予講解。這樣可以幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，加深對有余數(shù)的除法的理解。四、鞏固練習的設(shè)計：為了讓學生更好地鞏固所學內(nèi)容，我會設(shè)計一些鞏固練習題，比如：完成一個有余數(shù)的除法的計算表格。這樣的練習可以幫助學生通過實際操作，加深對有余數(shù)的除法的理解。五、作業(yè)的設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些實際的題目，讓學生回家完成。比如，讓他們寫一篇關(guān)于有余數(shù)的除法的小短文。通過這樣的作業(yè)，我希望能夠激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的寫作能力。六、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了有余數(shù)的除法的概念和方法。然后，根據(jù)學生的反饋，我會進行一些拓展延伸的教學，比如：讓學生嘗試解決一些實際問題，比如分水果，分糖果等等。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言講解課程內(nèi)容，語調(diào)起伏，吸引學生的注意力。在講解例題時，我注重語音的清晰和語速的適中，確保學生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入、新課講解、例題講解、隨堂練習、鞏固練習等環(huán)節(jié)，我控制好時間，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。3.課堂提問：我運用了啟發(fā)式教學方法，通過提問激發(fā)學生的思考。在講解例題和隨堂練習時，我鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。4.情景導入：我以實際生活中的情景導入新課，如分蘋果、分糖果等，讓學生能夠直觀地感受到除法運算的意義，激發(fā)學生的學習興趣。5.互動環(huán)節(jié)：我注重與學生的互動，讓他們參與到課堂中來。在講解例題和隨堂練習時，我邀請學生上臺演示計算過程，增強他們的動手能力。教案反思：1.在引入環(huán)節(jié)，雖然我使用了實際情景，但部分學生仍然對有余數(shù)的除法概念理解不深。下次教學中，我可以增加更多的生活實例，讓學生更好地感知有余數(shù)的除法。2.在講解例題時，我雖然詳細展示了計算過程，但部分學生仍然難以理解。今后，我可以在例題講解后，增加一些類似的練習題，讓學生通過實際操作加深理解。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學生不敢舉手回答問題。為了鼓勵更多學生參與，下次教學中，我可以采用小組討論的形式，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。4.在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)鞏固練習環(huán)節(jié)時間略顯緊張。今后，我可以適當調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。5.在板書設(shè)計上，我可以更加美觀、清晰地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，便于學生觀看和理解。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，關(guān)注學生的學習需求，努力提高教學質(zhì)量，使學生更好地掌握有余數(shù)的除法。課后提升：(1)28÷5=(2)35÷7=(3)43÷6=(4)56÷8=答案：(1)5余3(2)5余0(3)7余1(4)7余0(1)25÷4=6余1(2)32÷5=6余2(3)40÷7=5余5(4)50÷9=5余5答案：(1)因為4×6=24，所以2524=1，余數(shù)是1。(2)因為5×6=30，所以3230=2，余數(shù)是2。(3)因為7×5=35，所以4035=5，余數(shù)是5。(4)因為9×5=45，所以5045=5，余數(shù)是5。(1)小明有18個糖果，他想把這些糖果平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？(2)小華有24個橘子，她想把這些橘子平均分給4個同學，每個同學能分到幾個橘子？還剩下幾個橘子？(3)小紅有36個玩具球，她想把這些玩具球平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個玩具球？還剩下幾個玩具球？答案：(1)18÷3=6