一年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 5.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)的第五章，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）。本章節(jié)主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，特別是進(jìn)位的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過一個生活中的實(shí)例來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有23個糖果，小紅有35個糖果，他們一共有多少個糖果？”2.講解與示范：教師在黑板上用粉筆寫出23和35，然后解釋兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位的方法。教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生明白當(dāng)兩個兩位數(shù)相加時(shí)，如果相加的結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位。3.例題講解：教師可以選擇一些典型的例題進(jìn)行講解，例如：23+35、45+56等。教師在講解的過程中，要強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的方法和步驟。4.隨堂練習(xí)：教師可以給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。教師可以挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解。5.小組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生合作完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目。教師可以給予一些指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）1.實(shí)踐情景引入2.講解與示范3.例題講解4.隨堂練習(xí)5.小組合作七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)23+35=(2)45+56=答案：(1)23+35=58(2)45+56=101(1)32+45=(2)67+28=答案：(1)32+45=77(2)67+28=95八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生理解了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位的方法。在講解和示范的過程中，通過例題的講解，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算步驟。在隨堂練習(xí)和小合作的過程中，學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，并能夠理解和應(yīng)用進(jìn)位的方法。在課后，學(xué)生可以通過完成作業(yè)題目，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。教師可以給予學(xué)生一些拓展延伸的任務(wù)，例如，讓學(xué)生探索三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明和小紅的糖果例子。這個例子貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。通過提問“小明有23個糖果，小紅有35個糖果，他們一共有多少個糖果？”我引導(dǎo)學(xué)生思考并解答這個問題，從而自然地過渡到兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫出了23和35，并詳細(xì)解釋了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的方法，指出當(dāng)兩個兩位數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。我通過具體的計(jì)算過程，展示了23+35的計(jì)算方法，讓學(xué)生明白進(jìn)位的概念和步驟。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的例題進(jìn)行講解，例如23+35和45+56。我通過這些例題，讓學(xué)生明白兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位的方法。我在講解的過程中，注重讓學(xué)生理解進(jìn)位的時(shí)機(jī)和計(jì)算步驟，以確保他們能夠正確地計(jì)算出結(jié)果。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。我挑選了一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解，指出他們的錯誤并提供正確的計(jì)算方法。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。我在學(xué)生合作的過程中給予一些指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地完成任務(wù)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔助工具。我在板書設(shè)計(jì)中列出了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的主要內(nèi)容和步驟，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。板書的布局合理，重點(diǎn)突出，能夠幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了幾個兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，并要求學(xué)生寫出計(jì)算過程。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法。我還給出了答案，以便學(xué)生能夠自我檢查和糾正錯誤。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。我鼓勵學(xué)生在課后通過完成作業(yè)題目，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。我還提出了讓學(xué)生探索三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展他們的思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注重使用生動、簡潔的語言，以引起學(xué)生的興趣。我運(yùn)用變化的語調(diào)，使講解更加生動有趣，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和示范環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解進(jìn)位的方法；在隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和合作交流。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我設(shè)計(jì)了針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并鼓勵他們分享自己的解題思路。4.情景導(dǎo)入：我通過小明和小紅的糖果例子進(jìn)行情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。這個例子貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。教案反思：在教案的編寫和實(shí)施過程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我意識到實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并使他們能夠直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。我在講解和示范環(huán)節(jié)注重了進(jìn)位方法的講解，以確保學(xué)生能夠清晰地理解并掌握。同時(shí)，我在隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會，以鞏固所學(xué)知識。然而，我也意識到在教案實(shí)施過程中存在一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答問題。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我沒有提供足夠的難度不同的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和思考。我將增加課堂提問的機(jī)會，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和回答。同時(shí)，我將豐富作業(yè)設(shè)計(jì)，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的改進(jìn)和反思，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。課后提升(1)23+35=(2)45+56=(3)72+89=答案：(1)23+35=58步驟：3+5=8，2+3=5，所以23+35=58(2)45+56=101步驟：5+6=11（進(jìn)位1），4+5+1=10，所以45+56=101(3)72+89=161步驟：2+9=11（進(jìn)位1），7+8+1=16，所以72+89=161(1)34+25=(2)67+38=(3)87+45=答案：(1)34+25=59步驟：4+5=9，3+2=5，所以34+25=59(2)67+38=105步驟：7+8=15（進(jìn)位1），6+3+1=10，所以67+38=105(3)87+45=132步驟：7+5=12（進(jìn)位1），8+4+1=13，所以87+45=132(1)13+56=(2)24+75=(3)36+89=答案：(1)13+56=69步驟：3+6=9，1+5=6，所以13+56=69(2)24+75=99