三年級上數(shù)學(xué)教案-兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）-蘇教版

三年級上數(shù)學(xué)教案兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸在這里和大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位），這是一年級數(shù)學(xué)的重要知識點，也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章第三節(jié)《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》。該部分內(nèi)容主要講述了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，重點是連續(xù)進位的處理方式。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，特別是連續(xù)進位的處理技巧，提高學(xué)生的計算能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：連續(xù)進位的處理方法。教學(xué)重點：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些實例，如購物時商品的價格，了解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。2.講解知識點：講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，特別強調(diào)連續(xù)進位的處理方式。3.例題講解：以一道具有代表性的例題為線索，講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握連續(xù)進位的處理方法。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）例題：123×4486七、作業(yè)設(shè)計（1）234×5=（2）126×7=（3）345×4=八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了實踐情景的引入，讓學(xué)生了解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。在講解知識點時，我通過例題講解，使學(xué)生掌握了連續(xù)進位的處理方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的題目，讓學(xué)生在課堂上充分鞏固所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對新知識的接受程度較高。拓展延伸：重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）的計算方法至關(guān)重要。一、實踐情景引入我將生活中的實例引入課堂，是為了幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過觀察和思考實際問題，學(xué)生可以更直觀地理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會展示一些購物場景，讓學(xué)生看到商品的價格，然后提問：“如果我們要買兩件價格是123元的商品，我們需要計算總價是多少？”這樣的問題可以讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，同時也能夠引出本節(jié)課的主題。二、講解知識點三、例題講解我選擇了一道具有代表性的例題來進行講解。通過這道例題，學(xué)生可以更直觀地看到兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，以及連續(xù)進位的處理方法。我會讓學(xué)生仔細(xì)觀察例題的每一步計算，并解釋每一步的原因。例如，我會指著例題中的每一步，解釋為什么需要將某個數(shù)寫在特定的位置，為什么某個位置上需要進位。通過這樣的講解，學(xué)生可以更深入地理解計算過程，從而更好地掌握連續(xù)進位的處理方法。四、隨堂練習(xí)五、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地理解計算過程。我會在黑板上用粉筆寫出例題的計算過程，以及每一步的原因。通過板書，學(xué)生可以更直觀地看到計算的步驟，更好地理解連續(xù)進位的處理方法。例如，我會寫出123乘以4的計算過程，以及每一步的乘積和進位。這樣，學(xué)生可以在課后通過板書復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計七、課后反思及拓展延伸課后反思是我在每節(jié)課后都會進行的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，如果我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在連續(xù)進位的處理上仍然有困難，我會在下一節(jié)課中再次重點講解這部分內(nèi)容，或者設(shè)計更多的練習(xí)讓學(xué)生進行鞏固。拓展延伸是我在教學(xué)中注重的一個環(huán)節(jié)。通過拓展延伸，我可以引導(dǎo)學(xué)生探索多位數(shù)乘法的其他規(guī)律，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。例如，我可能會讓學(xué)生探索多位數(shù)乘法的計算技巧，或者讓學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）這一課時，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還會在講解過程中加入一些幽默的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解連續(xù)進位時，我會說：“當(dāng)我們的乘積超過了10，就像超過了紅綠燈的界限，需要向前一位進位了?！边@樣的語言讓學(xué)生覺得有趣，同時也能夠幫助他們更好地理解和記憶知識點。我還注重了課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時提問學(xué)生，以檢查他們對知識點的理解和掌握情況。我會設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。例如，在講解連續(xù)進位時，我會問：“當(dāng)我們遇到連續(xù)進位時，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中常用的一種方法。通過引入生活中的實例，我可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的意義。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生觀察一些購物場景，并引導(dǎo)他們思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，我會展示一些商品的價格，并提問：“如果我們要買兩件價格是123元的商品，我們需要計算總價是多少？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們對兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）有了更深入的理解，計算能力也得到了提高。然而，我也意識到在教學(xué)中還存在一些不足之處。例如，在講解連續(xù)進位時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重點講解這部分內(nèi)容，并設(shè)計更多的練習(xí)讓學(xué)生進行鞏固。課后提升為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）知識，我設(shè)計了一系列豐富的練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，還提供了一些拓展訓(xùn)練，以提升學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。1.基礎(chǔ)練習(xí)：254×3=321×4=487×4=562×5=734×2=645×3=2.拓展練習(xí)：×7=2468×3=3690×4=3.應(yīng)用拓展：（1）某商店正在進行打折活動，原價元的商品打8折，請計算折后價格。（2）小華有一些糖果，每包糖果有321顆，他想把糖果分給他的朋友們，每人都分到同樣多的糖果。如果他有6個朋友，請計算每人分到多少顆糖果。答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）254×3=762321×4=1284487×4=1948（2）562×5=2810734×2=1468645×3=19352.拓展練習(xí)：（1）×7=382468×3=74043690