專(zhuān)題1 認(rèn)識(shí)自我 悅納變化2024年中考道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專(zhuān)用版)

專(zhuān)題1認(rèn)識(shí)自我悅納變化2024年中考道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專(zhuān)用版)主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們向往公平》的第一課時(shí)《公平的含義與相對(duì)性》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解公平的含義，認(rèn)識(shí)到公平是相對(duì)的，并學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中追求公平。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解公平的概念，認(rèn)識(shí)到公平的存在是相對(duì)的，能夠在生活中積極爭(zhēng)取公平，維護(hù)自己的權(quán)益。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)公平有一定的認(rèn)識(shí)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們可能對(duì)公平的理解過(guò)于片面，容易受到不公平待遇的影響。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生全面理解公平的含義，培養(yǎng)他們積極面對(duì)不公平現(xiàn)象的態(tài)度，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)取公平的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)，使其能夠正確理解公平的含義，認(rèn)識(shí)公平的相對(duì)性，并在生活中積極追求公平。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.理解公平的概念：學(xué)生能夠理解公平的含義，認(rèn)識(shí)到公平是相對(duì)的，不存在絕對(duì)的公平。

2.分析公平現(xiàn)象：學(xué)生能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些公平和不公平現(xiàn)象，并從中得出正確的判斷。

3.追求公平的能力：學(xué)生能夠在生活中積極爭(zhēng)取公平，維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也能夠尊重他人的權(quán)益。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成公平、正義、誠(chéng)實(shí)、友善等良好的道德品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)公平有一定的認(rèn)識(shí)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們可能對(duì)公平的理解過(guò)于片面，容易受到不公平待遇的影響。學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于公平有一定的理解。但在能力方面，他們可能缺乏分析公平現(xiàn)象的能力，對(duì)于如何正確處理不公平的情況不夠了解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)參差不齊，對(duì)于公平的認(rèn)識(shí)也會(huì)受到個(gè)人素質(zhì)的影響。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在自私、任性等不良行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)公平的理解和認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的公平觀念，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)取公平的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教材、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公平的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道公平是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公平的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公平的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公平的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公平基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公平的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解公平的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公平的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公平案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公平的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公平案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公平的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公平解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公平的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公平相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公平的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公平的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公平的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公平在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公平。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于公平的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《公平的起源與發(fā)展》：介紹公平概念的起源，以及在不同文化和歷史背景下的發(fā)展過(guò)程。

-論文：《公平與正義的心理機(jī)制》：探討公平感知的心理機(jī)制，以及如何影響人們的行為和決策。

-案例集：《公平案例解析》：收錄多個(gè)涉及公平問(wèn)題的案例，分析其背后的原因、影響和解決方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的公平話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

-任務(wù)二：組織學(xué)生開(kāi)展公平主題的辯論賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和論證公平的重要性。

-任務(wù)三：邀請(qǐng)社會(huì)工作者或法律專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行公平主題的講座，讓學(xué)生更全面地了解公平在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公平的邊界》：探討公平的界定和邊界問(wèn)題，分析公平在不同情境下的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《公平正義的社會(huì)》：收錄一些關(guān)于公平正義的社會(huì)實(shí)踐案例，展示公平在實(shí)際生活中的重要性和影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入閱讀或觀看，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展內(nèi)容提出問(wèn)題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可嘗試將拓展內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，從不同角度分析和理解公平的含義和重要性。

-學(xué)生可通過(guò)撰寫(xiě)讀后感、觀后感或研究報(bào)告等方式，表達(dá)對(duì)拓展內(nèi)容的理解和感悟，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.公平的含義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公平的定義、公平的要素

-關(guān)鍵詞：公平、正義、平等、公正

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以樹(shù)狀圖的形式展示公平的要素，如機(jī)會(huì)公平、結(jié)果公平等，讓學(xué)生一目了然地理解公平的構(gòu)成。

2.公平的相對(duì)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公平的相對(duì)性、公平的局限性

-關(guān)鍵詞：相對(duì)性、局限性、不同視角、多元評(píng)價(jià)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)天平比喻公平的相對(duì)性，天平的兩邊分別代表不同人的觀點(diǎn)和利益，強(qiáng)調(diào)公平在不同情境下的變化。

3.追求公平的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：積極爭(zhēng)取公平、維護(hù)自身權(quán)益

-關(guān)鍵詞：爭(zhēng)取、維權(quán)、溝通、合作

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)步驟圖展示追求公平的方法，如識(shí)別不公平、溝通表達(dá)、尋求幫助等，讓學(xué)生清晰地了解追求公平的步驟和技巧。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)公平的理解和認(rèn)識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與公平相關(guān)的測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)公平知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)公平知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.綜合評(píng)價(jià)

-表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

-成長(zhǎng)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中