二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)完整課件(教科版)

教科版(科學(xué))二年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]釣小魚為什么能釣起小魚？磁鐵能吸引什么

磁鐵能吸引它們嗎？紙片木片錫鋁片鐵片銅片材料紙片木片銅片鐵片鋁片錫我來(lái)猜一猜用√或×表示

我來(lái)試一試用√或×表示

我們發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸引鐵挑戰(zhàn)一：磁鐵能吸引它們嗎？挑戰(zhàn)二：磁鐵還能吸什么？在教室里找找吧小提示：1.先完成挑戰(zhàn)一，再進(jìn)行挑戰(zhàn)二。2.不能用磁鐵吸電視機(jī)、電腦、磁卡、手表、手機(jī)這些物品。

磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳的特點(diǎn)叫磁性，磁鐵有磁性。幫一幫：

在小紙片中快速找出小鋼珠。

磁鐵怎樣吸引物體

1．小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩人一組配合操作，先預(yù)測(cè)后實(shí)測(cè)。2．隔著不同的物體讓小車動(dòng)起來(lái)，每種物體至少重復(fù)做3次，讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。3．做好實(shí)驗(yàn)記錄，完成后整理材料。實(shí)驗(yàn)提醒:游戲：“蝴蝶飛”磁鐵的兩極條形磁鐵活動(dòng)一：回形針ABCDE①四人小組合作，每人一份材料；②先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理材料。溫馨提示：活動(dòng)二：5個(gè)回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)標(biāo)出回形針被吸引的位置①5個(gè)回形針要排成一條直線；②條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進(jìn)；③觀察并記錄5個(gè)回形針先后被吸引的順序；④再重復(fù)兩次。溫馨提示：活動(dòng)三：①初始狀態(tài)時(shí)，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；②晃動(dòng)鐵粉盒子時(shí)要輕；③仔細(xì)觀察鐵粉的分布情況并記錄。溫馨提示：尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向同學(xué)們，你們知道教室的東南西北分別在哪里嗎？一起來(lái)指一指。你們知道嗎？磁鐵的磁極和方向是有關(guān)系的。實(shí)驗(yàn)要求方向紙根據(jù)實(shí)際方向放好，把支架放在方向紙的中間。輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，認(rèn)真觀察靜止后磁極1、2分別指向哪個(gè)方向，并記錄。每個(gè)小組至少要完成3次實(shí)驗(yàn)。不要晃動(dòng)桌面。條形磁鐵能否指示方向打開白紙，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？把環(huán)形磁鐵懸掛起來(lái)實(shí)驗(yàn)要求方向紙根據(jù)實(shí)際方向放好。把架子放在方向紙的中間。輕輕扭動(dòng)磁鐵，認(rèn)真觀察磁鐵靜止后磁極分別指向哪個(gè)方向，做好記錄。不要晃動(dòng)桌面。至少要完成3次實(shí)驗(yàn)。其他形狀磁鐵能否指示方向思考條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵，它們的磁極和方向分別有什么關(guān)系？指向南方指向北方指向南方的磁極叫南極（South）指向北方的磁極叫北極（North）SNSN指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針的使用方法圖一圖二課外活動(dòng)到操場(chǎng)上去，用指南針找一找。國(guó)旗在哪個(gè)方向？校門在哪個(gè)方向？司南水浮法指南針羅盤做一個(gè)指南針吹塑紙材料：水盤鋼針

一、磁化

按住鋼針一端，用條形磁鐵的一個(gè)磁極在鋼針上沿同一方向摩擦，重復(fù)約20次。注意：不要扎到手！吹塑紙?jiān)鯓影唁撫槹惭b到吹塑紙上？二、安裝鋼針把你的方法在活動(dòng)手冊(cè)上畫下來(lái)三、校驗(yàn)觀察裝好的磁針能否自由轉(zhuǎn)動(dòng)四、標(biāo)注利用盒式指南針確定磁針的南北極在吹塑紙上標(biāo)注如果再做一個(gè)指南針，你還有什么方法？空膠囊吸管泡沫塊找一些可以代替吹塑紙的物品懸掛式指南針支撐式指南針用懸掛或者支撐的方法來(lái)制作磁極間的相互作用仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？?jī)蓧K條形磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？NSNSNSNSNSNSNSNS實(shí)驗(yàn)提醒：

（1）每次實(shí)驗(yàn)做3次，再把結(jié)果記錄下來(lái)。（2）用“←→”表示相互排斥，用“→←”表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁極不同磁極相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。其他形狀的磁鐵也有這樣的規(guī)律嗎？懸掛著的磁鐵靜止后能指示南北方向。用另一塊磁鐵去靠近它，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？磁鐵和我們的生活生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：用鐵去吸。方法二：用磁鐵去吸。你會(huì)選哪種方法？為什么？磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”小提示：

●找同一個(gè)“好朋友”要重復(fù)找3次?！瘛芭笥选钡拿總€(gè)角落都要尋找?！裾业健昂门笥选钡囊珠_放。祝同學(xué)們都能找到“好朋友”！它們是磁鐵的好朋友嗎？活動(dòng)：做一個(gè)懸浮磁鐵塔磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁卡上真的有磁性嗎？磁鐵和我們的生活磁鐵說出圖中動(dòng)物的名稱1.觀察我們的身體給自己“畫像”

規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來(lái)，其他人輔助操作。

特別提示：畫輪廓時(shí)，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規(guī)則：

把輪廓圖從中間對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)稱摸一摸、聽一聽

規(guī)則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會(huì)有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個(gè)同學(xué)一組，互相聽一聽對(duì)方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說句式：“我用什么方法，感覺到什么，它可能是什么?！庇^察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對(duì)稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。2.通過感官來(lái)發(fā)現(xiàn)我說你猜規(guī)則：

1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。

2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測(cè)箱子中的物體。特別提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說出物體的名字。看一看，說一說不一樣的道路科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來(lái)真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無(wú)法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。3.觀察與比較探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)。我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說：我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物品是______，因?yàn)開_____。像我這樣說：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說：1.運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？研討小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。4.測(cè)試反應(yīng)快慢北京市順義區(qū)高麗營(yíng)學(xué)校李霞

你玩過翻拍手的游戲嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)和老師玩一下吧！A一、聚焦

兩人一組，每人拍對(duì)方5次，請(qǐng)記下自己勝利的次數(shù)。B一、聚焦

請(qǐng)你說一說勝利的次數(shù)。C一、聚焦二、探索：比一比誰(shuí)抓的次數(shù)多做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？比一比誰(shuí)的得分多姓名12345總分研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官？2.說說你提高游戲得分的方法。羽毛球乒乓球籃球跳繩小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)看一看猜一猜12345678910身高、體重記錄出生時(shí)1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541身高、體重記錄出生時(shí)1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541張瀟（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138體重（千克）391213161921242837程諾（女）身高（厘米）49768698102108113118122126體重（千克）3111415161922262730黃若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132體重（千克）31113151719222527想一想換牙腿長(zhǎng)手臂手長(zhǎng)腳長(zhǎng)頭發(fā)6.身體的“時(shí)間膠囊”“時(shí)間膠囊”身體的寫下關(guān)于身體的什么信息呢？想一想寫下關(guān)于身體的什么信息呢？姓名性別類別現(xiàn)

在畢業(yè)時(shí)年齡歲歲身高厘米厘米體重千克千克臂長(zhǎng)厘米厘米腿長(zhǎng)厘米厘米腳長(zhǎng)厘米厘米手長(zhǎng)厘米厘米

我的“

時(shí)間膠囊”班級(jí)姓名時(shí)間寫給自己的話：時(shí)間膠囊健康的成長(zhǎng)需要注意什么呢？

贈(zèng)送以下課件同學(xué)們讀了這個(gè)課題后你有什么疑惑嗎？“名揚(yáng)中外”是什么意思？世界聞名12*

一幅名揚(yáng)中外的畫默讀課文，借助拼音把生字、詞語(yǔ)讀正確。都城汴京故宮攤販官吏

形態(tài)各異毛驢一寸

悠閑溜達(dá)

馬籠頭拽住欄桿風(fēng)貌驚擾一乘轎子dūbiànɡōnɡtān

fànlìtàilǘcùnyōuliū

dɑlónɡzhuàilánmàorǎoshènɡ初讀課文對(duì)比識(shí)記“吏”與“歷”。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)：攤販、都城、溜達(dá)。結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)：官吏一乘轎子小組合作，梳理內(nèi)容。和小組內(nèi)同學(xué)交流你對(duì)《清明上河圖》的了解。合作填寫《清明上河圖》資料卡?！肚迕魃虾訄D》資料卡畫名：___________作者：____________

年代：___________距今年數(shù)：________

保存地：_________尺寸：____________畫面內(nèi)容：____________________________歷史意義：____________________________再讀課文，課文共有幾個(gè)自然段？5個(gè)自然段哪幾個(gè)自然段集中介紹了《清明上河圖》的畫面內(nèi)容？第2—4自然段第1自然段和最后一個(gè)自然段寫了什么？第1自然段概括介紹了《清明上河圖》的總體情況。第5自然段總結(jié)這幅畫的歷史意義。總結(jié)學(xué)法：

像課文這樣的結(jié)構(gòu)叫作總—分—總結(jié)構(gòu)。認(rèn)真讀課文第2—4自然段，說說《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)。畫上的街市可熱鬧了。張擇端畫的畫，是多么傳神啊！人物眾多、街市熱鬧、情景傳神交流反饋?zhàn)髡呤窃鯓影选肚迕魃虾訄D》介紹清楚的？自主閱讀后交流。請(qǐng)用橫線畫出總寫人物多的一句話。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)。圈畫出作者介紹的幾種人物。圖畫中只畫了這些人物嗎？人物眾多作者是怎樣寫出人物眾多的特點(diǎn)的？小結(jié)學(xué)法：

圍繞中心句展開，選取有代表性的部分具體介紹，這樣才有血有肉，又不啰唆。街市熱鬧作者是怎樣寫出街市熱鬧的特點(diǎn)的？走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。騎著馬挑著擔(dān)趕著毛驢推著獨(dú)輪車悠閑地在街上溜達(dá)小結(jié)學(xué)法：

作者選擇街上掛著招牌的店鋪，選擇形態(tài)各異的人來(lái)再現(xiàn)街市情景，并合理安排畫面上人的大小，表現(xiàn)了街市的熱鬧。情景傳神作者是怎樣寫出畫面“傳神”的特點(diǎn)的？選擇橋北頭的情景來(lái)寫，寫得活靈活現(xiàn)。“撞上”“拽住”“驚擾”等詞語(yǔ)寫出了畫面的傳神。欣賞名畫：大家想看看這幅古畫嗎？你能從畫中找到課文中所描述的內(nèi)容嗎？拓展延伸說一說：看后有什么感受？這不僅僅是一幅畫，更是中華民族文化的積淀，不愧為一幅名揚(yáng)中外的畫。如果你是故宮博物院的解說員，你將怎樣介紹這幅名揚(yáng)中外的畫作呢？結(jié)合課文中的插圖，并借助課文內(nèi)容，介紹《清明上河圖》三個(gè)方面的特點(diǎn)及其藝術(shù)成就。小組內(nèi)練說，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。解說員在班內(nèi)展示。一幅名揚(yáng)中外的畫簡(jiǎn)單介紹：年代作者內(nèi)容保存情況歷史價(jià)值：再現(xiàn)古都風(fēng)貌藝術(shù)瑰寶傳世杰作畫面內(nèi)容人多且形態(tài)各異街市熱鬧生動(dòng)傳神板書設(shè)計(jì)27*

海的女兒

導(dǎo)入一導(dǎo)入二美人魚銅像導(dǎo)入一返回拇指姑娘你讀過哪些《安徒生童話》呢？賣火柴的小女孩導(dǎo)入二返回

安徒生（1805—1875），丹麥作家。出生于一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活窮苦。因童話故事而聞名世界，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”“世界文學(xué)童話創(chuàng)始人”。主要作品：《拇指姑娘》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。作者簡(jiǎn)介初讀課文借助拼音認(rèn)讀生字詞，自讀課文，讀通讀順，讀準(zhǔn)字音。理清文章層次，說一說文章可以劃分為哪幾部分？港口宴會(huì)睫毛婚禮喜訊神圣儀式旗幟鋪陳墊子永恒撫弄手挽手港口

宴會(huì)

睫毛

婚禮

喜訊

神圣

儀式

旗幟

鋪陳

墊子

永恒

撫弄

手挽手

字詞學(xué)習(xí)港宴幟陳婚圣儀墊恒挽海底世界訊撫睫【宏偉】【羞答答】【凝望】【鋪陳】【喜訊】詞語(yǔ)解釋（規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。狀態(tài)詞。形容害羞。目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。擺設(shè)，布置。使人高興的消息。海王有個(gè)美麗而善良的女兒小人魚，她聽了祖母講的故事，向往陸地上的生活。后來(lái)她救了一個(gè)課文講解課文是著名童話《海的女兒》的結(jié)尾部分，在前文中發(fā)生了怎樣的故事呢？王子并喜歡上了他，為了追求愛情、幸福，她不惜忍受巨大痛苦，用自己美麗的嗓音向巫婆換取藥水脫去了魚形，變成了人形。她來(lái)到王子的身邊，但是王子只是把小人魚當(dāng)作妹妹。第一部分(1～6)：寫王子與公主訂婚，王子覺得自己非常幸福，小人魚的心卻在破碎。第二部分(7～10)：講王子和公主在船上舉行了歡樂的婚禮，小人魚卻只能忍受著無(wú)止境的痛苦。文章可以分為哪幾個(gè)部分？

第三部分(11～13)：小人魚不愿加害王子來(lái)使自己恢復(fù)原形，她扔掉了刀子，跳進(jìn)海里，變成了海面上的泡沫。訂婚婚禮第二天早晨，船駛進(jìn)鄰國(guó)宏偉都城的港口。所有教堂的鐘都敲響了，高高的塔頂上軍號(hào)齊鳴，兵士們拿著飄揚(yáng)的旗子，佩帶著閃亮的軍刀在敬禮。

突出王子和鄰國(guó)公主訂婚場(chǎng)面的盛大、隆重、威嚴(yán)。場(chǎng)面描寫“啊，我真是太幸福了！”他又轉(zhuǎn)過身對(duì)小人魚說，“我從來(lái)不敢奢望的最美好的事情，現(xiàn)在終于成為了現(xiàn)實(shí)。你會(huì)為我的幸福而高興吧，因?yàn)槟闶撬腥酥凶钕矚g我的?。　睆耐踝拥脑捳Z(yǔ)中分析此時(shí)王子和小人魚的心情。王子：表達(dá)了對(duì)公主的感激、愛戀，告訴

小人魚說，跟公主訂婚他感到非常

幸福。小人魚：王子的話使小人與內(nèi)心更加痛苦，

小人魚只能眼睜睜地看著自己深

愛的王子愛上別人。當(dāng)公主出現(xiàn)在面前的時(shí)候，她不得不承認(rèn)，她還從來(lái)沒有見過比這更美的容貌。

流露出小人魚內(nèi)心的矛盾。小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。

極言傷心和委屈。可是，她的耳朵聽不見這歡快的音樂，她的眼睛看不見這神圣的儀式。她想起了她將要死去的早晨，想起了她在這世界上已經(jīng)失去的一切。

表現(xiàn)小人魚的內(nèi)心都被痛苦籠罩著。訂婚婚禮一頂紫金色的皇家?guī)づ裨诖醒肓⒘似饋?lái)，里面鋪陳著最美麗的墊子。在這里，這對(duì)幸福的新婚夫婦將度過他們寧?kù)o、美好的夜晚。

用這對(duì)新婚夫婦的“寧?kù)o、美好的夜晚”反襯小人魚的痛苦、悲傷。小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚——為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛，他卻一點(diǎn)兒也不知道。

為了和王子在一起，小人魚承受著離家之痛，承受了美妙的歌聲被巫婆奪走的痛苦，還時(shí)刻承受著魚尾巴變成人的雙腿的肉體痛苦，更經(jīng)歷著心意不被王子了解的內(nèi)心痛苦，承受著將要化成泡沫的恐懼。在追求幸福的過程中，小人魚都承受了哪些痛苦？小人魚為什么沒有將自己的經(jīng)歷和心意告訴王子？其實(shí)，小人魚可以設(shè)法讓王子知道，那樣她的心愿就會(huì)實(shí)現(xiàn)。她之所以選擇沉默，是她不想傷害另一個(gè)正沉浸在幸福之中的女人。這是小人魚的高尚之所在：她愿以自己的犧牲換來(lái)他人的幸福美滿。小人魚向東方凝望，等待著晨曦的出現(xiàn)——她知道，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光出現(xiàn)時(shí)，自己就會(huì)死去。“在太陽(yáng)出起來(lái)之前，你必須把它刺進(jìn)王子的心臟……你就能恢復(fù)人魚的原形，可以再活三百年?！毙∪唆~會(huì)做出怎樣的選擇？分析她的心理活動(dòng)。小人魚把紫金帳篷的簾子掀開，那位美麗的新娘把頭枕在王子的懷里睡著了。她彎下腰……她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢(mèng)中喃喃地念著新娘的名字。

小人魚的心理矛盾而復(fù)雜：要么殺死王子，恢復(fù)自己；要么自己死，變成泡沫。小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在海里