2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第5章 環(huán)境與發(fā)展 第2節(jié) 走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第5章環(huán)境與發(fā)展第2節(jié)走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時(shí)間：2024年10月30日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解可持續(xù)發(fā)展的概念與原則。

2.分析我國環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾，探討走向人地協(xié)調(diào)的途徑。

3.掌握可持續(xù)發(fā)展的基本策略和實(shí)施方法。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課內(nèi)容，提出問題：“如何解決環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾？”

2.講解：講解可持續(xù)發(fā)展的定義、原則以及與地理學(xué)科的關(guān)系。

3.案例分析：分析國內(nèi)外典型可持續(xù)發(fā)展案例，讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用。

4.互動(dòng)討論：分組討論，讓學(xué)生探討走向人地協(xié)調(diào)的途徑。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展概念和原則的理解。

2.探討：引導(dǎo)學(xué)生探討我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成果和存在的問題。

3.方法指導(dǎo)：介紹可持續(xù)發(fā)展的基本策略和實(shí)施方法，如節(jié)能減排、綠色出行等。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)一份針對學(xué)校或社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況。

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.課后作業(yè)：布置與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)資源：

1.教材：《2024-2025學(xué)年新教材高中地理必修2》。

2.輔助材料：國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展案例、相關(guān)圖片和視頻資料等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，認(rèn)識到其在解決環(huán)境與發(fā)展矛盾中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠從地理學(xué)科角度出發(fā)，為走向人地協(xié)調(diào)提出合理建議。

3.提高學(xué)生的環(huán)保意識，使其在日常生活中能夠踐行可持續(xù)發(fā)展理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.形成人地協(xié)調(diào)觀念：使學(xué)生認(rèn)識到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互影響，理解可持續(xù)發(fā)展的原則，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

2.提升綜合分析能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識分析我國環(huán)境與發(fā)展問題的能力，學(xué)會從多角度、多層次探討解決問題的途徑。

3.增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，提高其在實(shí)際情境中解決問題的能力。

4.培養(yǎng)全球視野：通過分析國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展案例，拓展學(xué)生視野，使其關(guān)注全球環(huán)境與發(fā)展問題，具備國際視野。

5.增強(qiáng)社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提高環(huán)保意識，使學(xué)生具備積極參與社會可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

（1）學(xué)生對地理學(xué)科的基本概念、原理有所了解，掌握了地理環(huán)境與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生對我國環(huán)境與發(fā)展問題有一定的認(rèn)識，但可能對可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和具體措施理解不夠深入。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在分析地理問題時(shí)，具備一定的綜合分析能力，能夠從多角度、多層次進(jìn)行思考。

（2）學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，但可能缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在道德素質(zhì)方面，具備一定的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，愿意為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）學(xué)生在科學(xué)素質(zhì)方面，對地理科學(xué)有一定的興趣，但可能對可持續(xù)發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的科技發(fā)展了解不足。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

（2）學(xué)生在課后能夠自覺完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，但可能在實(shí)際生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念的行動(dòng)不夠積極。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展知識的掌握程度將直接影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固，以及對新知識的理解和應(yīng)用。

2.能力層面：學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新解決問題的能力將決定他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)深度。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，提高課堂效果。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)對可持續(xù)發(fā)展理念的理解和踐行具有重要作用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，提高其社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于課堂學(xué)習(xí)效果的提高，而課后踐行可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)則需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生知識層面的差異，因材施教，提高學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展知識的理解和應(yīng)用能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新解決問題的能力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)合學(xué)生的道德素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提高環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

5.創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則和策略，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。通過生動(dòng)的案例和現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與發(fā)展問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：針對課程中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在討論過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和評價(jià)，提高討論效果。

（3）實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，模擬現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中分析環(huán)境與發(fā)展問題，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展案例，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

具體實(shí)施如下：

1.講授法：

在講解可持續(xù)發(fā)展的基本概念時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，以現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行闡述，使學(xué)生更容易理解和接受。在講解過程中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，提問、答疑，提高學(xué)生的注意力。

2.討論法：

將學(xué)生分成若干小組，針對我國環(huán)境與發(fā)展問題、可持續(xù)發(fā)展策略等主題進(jìn)行討論。討論前，為學(xué)生提供相關(guān)資料和問題清單，引導(dǎo)他們有針對性地展開討論。討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)和表現(xiàn)。

3.實(shí)驗(yàn)法：

設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如節(jié)能減排實(shí)驗(yàn)、綠色出行體驗(yàn)等，讓學(xué)生親身參與，感受可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際效果。實(shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和分享，提高他們對可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)識。

4.多媒體設(shè)備：

運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境與發(fā)展問題。同時(shí)，通過多媒體設(shè)備，展示教學(xué)軟件的操作過程，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)技能。

5.教學(xué)軟件：

利用GIS等教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中分析地理數(shù)據(jù)，探討環(huán)境與發(fā)展問題。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，提高他們分析問題的能力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展案例，進(jìn)行對比分析，了解不同國家在可持續(xù)發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提高他們的社會責(zé)任感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“什么是可持續(xù)發(fā)展？”“可持續(xù)發(fā)展有哪些基本原則？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境與發(fā)展內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解可持續(xù)發(fā)展的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我國可持續(xù)發(fā)展策略”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對可持續(xù)發(fā)展的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（1）聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)介紹：了解聯(lián)合國制定的17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，以及它們?nèi)绾沃笇?dǎo)全球各國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：分析我國在可持續(xù)發(fā)展方面制定的政策和措施，以及取得的成效。

（3）城市可持續(xù)發(fā)展案例：以國內(nèi)外城市為例，探討城市可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

（4）綠色生活方式：了解綠色生活方式的內(nèi)涵，探討如何從日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展理念。

（5）可持續(xù)發(fā)展與科技創(chuàng)新：分析科技創(chuàng)新在可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及未來可持續(xù)發(fā)展的科技趨勢。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

（1）研究聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的背景、目標(biāo)和實(shí)施情況，撰寫相關(guān)報(bào)告或論文。

（2）分析我國可持續(xù)發(fā)展政策：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國可持續(xù)發(fā)展政策的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，進(jìn)行政策分析。

（3）探討城市可持續(xù)發(fā)展案例：組織學(xué)生針對國內(nèi)外城市可持續(xù)發(fā)展案例進(jìn)行研究，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，提出改進(jìn)建議。

（4）實(shí)踐綠色生活方式：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐綠色生活方式，記錄自己的實(shí)踐過程和心得體會。

（5）關(guān)注可持續(xù)發(fā)展與科技創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的科技創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，了解前沿科技成果，撰寫相關(guān)研究報(bào)告。課后作業(yè)2.請你設(shè)計(jì)一份針對學(xué)?；蛏鐓^(qū)的可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，并說明其預(yù)期效果。

3.請你結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成果和存在的問題。

4.請你針對我國環(huán)境與發(fā)展問題，提出一條具有可操作性的可持續(xù)發(fā)展建議。

5.請你從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行可持續(xù)發(fā)展理念。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.結(jié)合我國國情，分析我國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所面臨的主要挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

答案：我國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)包括資源枯竭、環(huán)境污染、人口老齡化等問題。應(yīng)對策略包括優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。

2.請你設(shè)計(jì)一份針對學(xué)?；蛏鐓^(qū)的可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，并說明其預(yù)期效果。

答案：行動(dòng)計(jì)劃：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展垃圾分類宣傳活動(dòng)，提高居民環(huán)保意識。預(yù)期效果：提高居民垃圾分類意識，減少環(huán)境污染。

3.請你結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成果和存在的問題。

答案：我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成果包括經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)并重、實(shí)施綠色發(fā)展戰(zhàn)略等。存在的問題包括資源枯竭、環(huán)境污染等。

4.請你針對我國環(huán)境與發(fā)展問題，提出一條具有可操作性的可持續(xù)發(fā)展建議。

答案：建議：推廣清潔能源，減少化石燃料使用，降低環(huán)境污染。

5.請你從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行可持續(xù)發(fā)展理念。

答案：個(gè)人可以在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念