七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 自主閱讀 童年絮味教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元自主閱讀童年絮味教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《七年?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元自主閱讀童年絮味教案北師大版》以童年為主題，選取了數(shù)篇描繪童年生活、表達(dá)童年情感的課文。本單元旨在通過(guò)閱讀這些課文，引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好時(shí)光，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以第一單元的課文為基礎(chǔ)，深度挖掘童年絮味的內(nèi)涵，通過(guò)自主閱讀、討論、寫(xiě)作等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們從自身經(jīng)歷出發(fā)，聯(lián)系課文，表達(dá)對(duì)童年的感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)自主閱讀及深入探討童年的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文字的感知與理解，使其能夠準(zhǔn)確把握課文情感，提升文學(xué)鑒賞能力；其次，通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)造性思維；再次，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到童年文化在人生成長(zhǎng)中的重要性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承；最后，提升學(xué)生的表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)，有效傳達(dá)自己對(duì)童年的感悟，促進(jìn)語(yǔ)文實(shí)踐能力的提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：本課程的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)童年主題的情感體驗(yàn)與文本解讀能力的提升，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感與文本情感相結(jié)合，進(jìn)行深層次的思考與表達(dá)。針對(duì)重點(diǎn)，解決辦法是通過(guò)對(duì)比閱讀、小組討論等方式，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，感受童年的美好與純真，從而提升情感體驗(yàn)。對(duì)于難點(diǎn)，突破策略包括：一是創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述或圖片、視頻等輔助材料，喚起學(xué)生對(duì)童年的回憶，降低情感表達(dá)難度；二是提供寫(xiě)作框架，指導(dǎo)學(xué)生如何將自己的感受與課文內(nèi)容相結(jié)合，形成有深度的個(gè)性化表達(dá)；三是開(kāi)展課堂分享，讓學(xué)生在傾聽(tīng)他人感悟的過(guò)程中，學(xué)會(huì)借鑒與反思，逐步提升語(yǔ)言組織和思維創(chuàng)新能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀音頻播放設(shè)備。

2.軟件資源：課文朗讀軟件、PPT教學(xué)課件、文本對(duì)比分析軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)及拓展閱讀材料。

4.信息化資源：電子版課文、童年主題相關(guān)的電子圖書(shū)、圖片庫(kù)、視頻庫(kù)。

5.教學(xué)手段：自主閱讀、小組合作、課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)、情境創(chuàng)設(shè)、多媒體展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)童年的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道童年對(duì)每個(gè)人意味著什么嗎？它在我們成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于童年的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童年的美好與純真。

簡(jiǎn)短介紹童年對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童年基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童年的基本概念、組成部分和其在人生中的意義。

過(guò)程：

講解童年的定義，包括其主要組成元素如游戲、友誼、家庭等。

詳細(xì)介紹童年的組成部分，如快樂(lè)、好奇、探險(xiǎn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解童年對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響和價(jià)值。

3.童年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解童年的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的童年案例，如課文中的故事，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童年的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何珍惜和回憶童年。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將童年的美好回憶轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何珍惜童年時(shí)光。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童年的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)童年的理解、如何珍惜童年等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童年的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童年對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜并傳承童年的美好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于童年的短文，描述自己最難忘的童年時(shí)光，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅

-《城南舊事》林海音

-《草房子》曹文軒

-《夏洛的網(wǎng)》E.B.懷特

-《小王子》安托萬(wàn)·德·圣埃克蘇佩里

這些作品都以童年為主題，通過(guò)豐富的故事情節(jié)和深刻的情感表達(dá)，展現(xiàn)了童年的不同面貌，有助于學(xué)生更全面地理解和感受童年的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究童年對(duì)不同文化和時(shí)代背景下的影響，比較不同文學(xué)作品中的童年形象。

-深入分析課文中的童年事件對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，探討童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)人性格和價(jià)值觀形成的貢獻(xiàn)。

-創(chuàng)作以童年為背景的短篇故事或詩(shī)歌，嘗試用文學(xué)的形式表達(dá)對(duì)童年的懷念和感悟。

-參與社區(qū)或?qū)W校的童年主題教育活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞童年的美好價(jià)值。

-觀看童年主題的電影或紀(jì)錄片，如《童年往事》、《再見(jiàn)，我們的幼兒園》等，從不同角度理解童年的多元性。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)展示童年的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受童年的美好，激發(fā)他們對(duì)文本的共鳴，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別小組討論主題與童年主題關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂評(píng)價(jià)主要依賴教師點(diǎn)評(píng)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)方式較為單一。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，教師應(yīng)在分組時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇與童年主題緊密相關(guān)的討論主題，并在討論過(guò)程中加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度對(duì)展示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

此外，為了使教學(xué)更具針對(duì)性，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)、社區(qū)的合作，引入更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)資源，使學(xué)生在實(shí)際情境中感受童年的美好，提升教學(xué)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要概括“童年絮味”的含義。

答案：童年絮味是指那些充滿童真、童趣，以及與成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)相關(guān)的美好回憶和情感體驗(yàn)。

2.分析題：請(qǐng)分析課文中作者是如何通過(guò)具體事例來(lái)描繪童年的美好時(shí)光的。

答案：作者通過(guò)描述與小伙伴們的游戲、與家人的親情互動(dòng)以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的好奇探究等具體事例，展現(xiàn)了童年的美好時(shí)光。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明童年經(jīng)歷對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了哪些積極影響。

答案：童年經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了珍惜友誼，懂得了親情的可貴，培養(yǎng)了我對(duì)未知世界的好奇心，激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛(ài)。

4.討論題：小組討論：如何將童年的美好回憶融入我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，使之成為我們前進(jìn)的動(dòng)力？

答案：將童年的美好回憶融入成長(zhǎng)過(guò)程中，可以通過(guò)以下方式：

a.以童年故事激勵(lì)自己在困難面前保持樂(lè)觀心態(tài)；

b.從童年經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好；

c.學(xué)會(huì)在生活中尋找童趣，保持一顆童心，使生活更加豐富多彩。

5.寫(xiě)作題：請(qǐng)以“我的童年”為題，寫(xiě)一篇關(guān)于自己童年時(shí)光的短文。

答案：我的童年

童年時(shí)光如同一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，充滿了歡聲笑語(yǔ)和無(wú)盡的歡樂(lè)。在那段美好的時(shí)光里，我與小伙伴們捉迷藏、跳皮筋，享受著無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。在家人的關(guān)愛(ài)下，我學(xué)會(huì)了感恩和珍惜，這些美好回憶成為我成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在回答簡(jiǎn)述題時(shí)，要充分理解“童年絮味”的含義，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。

2.在分析題中，要