2024年五年級品社下冊《好大一個(gè)家》教案 山東版

2024年五年級品社下冊《好大一個(gè)家》教案山東版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年五年級品社下冊《好大一個(gè)家》教案山東版

本節(jié)課選自山東版五年級品社下冊第四單元《家國情懷》中的《好大一個(gè)家》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識我國的行政區(qū)劃，了解不同行政單位的特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)我國的地理位置、面積和人口，培養(yǎng)愛國情懷；

3.探討家庭與國家的關(guān)系，理解“家是最小國，國是千萬家”的道理；

4.通過案例分析，了解家庭和諧對國家穩(wěn)定的重要性；

5.結(jié)合實(shí)際生活，教育學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.強(qiáng)化國家認(rèn)同感，通過對我國行政區(qū)劃和地理人口知識的了解，增強(qiáng)學(xué)生對國家領(lǐng)土完整和民族團(tuán)結(jié)的意識；

2.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，通過探討家庭與國家的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生為家庭和諧、國家繁榮貢獻(xiàn)力量的意愿；

3.提高學(xué)生的文化自信，理解家庭文化在國家文化傳承中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性；

4.增強(qiáng)學(xué)生的理性思維，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其在實(shí)際行動中踐行社會主義核心價(jià)值觀；

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過課堂討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的相互尊重、理解和關(guān)愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國基本的地理知識，了解家庭結(jié)構(gòu)及成員關(guān)系，具備了一定的國情認(rèn)知和家庭觀念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對國家行政區(qū)劃、地理人口等知識有一定了解，但尚需深入探討家庭與國家之間的關(guān)系。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對互動討論、情境體驗(yàn)等教學(xué)方式的興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有視覺型、聽覺型和動手操作型等，需要教師采用多元化的教學(xué)方法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對我國行政區(qū)劃的理解和記憶、家庭與國家關(guān)系深層次理解的把握、將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。此外，部分學(xué)生可能在分析問題時(shí)缺乏理性思考，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，為學(xué)生講解我國行政區(qū)劃和地理人口知識，激發(fā)學(xué)生的興趣；

2.討論法：組織學(xué)生就家庭與國家關(guān)系、家庭文化傳承等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3.情境體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)家庭和諧對國家穩(wěn)定的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示我國行政區(qū)劃、地理風(fēng)貌和優(yōu)秀家庭文化，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀感受；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)和測試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于我國行政區(qū)劃和地理人口知識的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“好大一個(gè)家”主題，設(shè)計(jì)問題如“我國有哪些行政區(qū)劃？”“你的家庭有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，了解我國的行政區(qū)劃和地理人口知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至指定平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)家庭的溫馨故事，引出“好大一個(gè)家”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解我國行政區(qū)劃的層級和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論“家庭文化對國家的影響”等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學(xué)生理解行政區(qū)劃和地理人口知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程重難點(diǎn)，如行政區(qū)劃的意義和家國關(guān)系。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如繪制家庭樹、撰寫家庭文化短文等。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對行政區(qū)劃和家國關(guān)系的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和自我反思能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華大家庭》：介紹我國各民族的特色和文化，幫助學(xué)生了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-《家的故事》：收集不同類型的家庭故事，展示家庭文化的多樣性。

-《行政區(qū)劃與我們的生活》：闡述行政區(qū)劃在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃：鼓勵學(xué)生了解自己所在地的行政區(qū)劃，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

-探訪家庭文化：學(xué)生可以采訪家人或親戚，了解家族的傳統(tǒng)習(xí)俗、家規(guī)家訓(xùn)等，記錄并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-分析家庭與國家關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和諧對國家穩(wěn)定的作用，撰寫小論文或進(jìn)行課堂分享。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：《好大一個(gè)家》

-分標(biāo)題1：行政區(qū)劃我知道

-分標(biāo)題2：家國情懷我傳承

2.板書內(nèi)容：

-我國的行政區(qū)劃層級：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)

-人口與面積：簡要數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)我國的幅員遼闊

-家庭與國家：家庭和諧→國家穩(wěn)定

-重點(diǎn)案例：典型家庭文化傳承事例

3.板書結(jié)構(gòu)：

-中心：家國情懷

-左側(cè)：行政區(qū)劃知識點(diǎn)

-右側(cè)：家庭文化及影響

-下部：總結(jié)與反思

4.板書特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出家國情懷主題

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，左側(cè)行政區(qū)，右側(cè)家庭文化

-簡潔明了：重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-藝術(shù)趣味：使用圖文結(jié)合，增加趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

5.板書輔助：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)

-結(jié)合簡筆畫或符號，增強(qiáng)視覺效果

-適時(shí)更新板書內(nèi)容，保持與教學(xué)進(jìn)度同步

6.板書目的：

-幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，加深記憶

-強(qiáng)化學(xué)生對家國情懷的理解和認(rèn)同

-提升課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性典型例題講解例題1：

描述我國行政區(qū)劃的層級結(jié)構(gòu)，并說明每個(gè)層級的含義。

答案：

我國行政區(qū)劃層級結(jié)構(gòu)包括?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市（自治州、盟）、縣（自治縣、市、旗）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）四級。

-省級行政單位：包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)。

-市級行政單位：包括地級市、自治州、盟。

-縣級行政單位：包括縣、自治縣、市、旗。

-鄉(xiāng)級行政單位：包括鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道。

例題2：

結(jié)合你的家庭，舉例說明家庭文化對個(gè)人成長的影響。

答案：

例如，在我的家庭中，尊老愛幼是一種重要的家庭文化。這種文化使我學(xué)會了尊重長輩，關(guān)愛幼小，培養(yǎng)了我良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

例題3：

簡述家庭和諧對國家穩(wěn)定的作用。

答案：

家庭和諧是國家穩(wěn)定的基礎(chǔ)。和諧的家庭能培養(yǎng)出有責(zé)任感和愛國心的公民，這些公民在社會中起到積極作用，有助于維護(hù)國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

例題4：

請分析我國行政區(qū)劃的合理性，并提出至少兩條改進(jìn)建議。

答案：

我國行政區(qū)劃基本合理，但仍有改進(jìn)空間：

1.合理調(diào)整行政區(qū)劃，使行政區(qū)域與經(jīng)濟(jì)區(qū)域更加匹配。

2.優(yōu)化行政管理體制，提高行政效率，減少行政層級。

例題5：

請談?wù)勀銓Α凹沂亲钚?，國是千萬家”這句話的理解。

答案：

這句話表達(dá)了家庭與國家之間的緊密聯(lián)系。家庭是社會的細(xì)胞，國家的基石。每個(gè)家庭的和諧穩(wěn)定都關(guān)系到國家的繁榮昌盛。國家的發(fā)展離不開每個(gè)家庭的共同努力，而家庭的幸福也離不開國家的繁榮。

補(bǔ)充說明：課堂-通過提問：在課堂上隨機(jī)提問，了解學(xué)生對我國行政區(qū)劃、家庭文化等知識的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、實(shí)踐能力和思考能力。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，了解他們在知識掌握和技能運(yùn)用方面的表現(xiàn)。

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵與指導(dǎo)：對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對存在問題的作業(yè)，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫