幼兒大班防中暑安全教案

編號(hào)：__________幼兒大班防中暑安全教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒大班防中暑安全教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1中暑的概念與原因1.2中暑的癥狀與表現(xiàn)1.3預(yù)防中暑的方法與措施1.4遇到中暑時(shí)的應(yīng)對(duì)方法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展開環(huán)節(jié)5.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)5.5課后拓展環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思九、拓展及延伸9.1拓展內(nèi)容9.2延伸內(nèi)容教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1中暑的概念與原因中暑是因高溫、濕度、空氣不流通等環(huán)境因素引起的身體不適。當(dāng)人體長(zhǎng)時(shí)間暴露在高溫環(huán)境中，無(wú)法通過(guò)汗液蒸發(fā)散熱時(shí)，容易出現(xiàn)中暑現(xiàn)象。1.2中暑的癥狀與表現(xiàn)中暑的癥狀包括頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、乏力等。嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致體溫過(guò)高、意識(shí)模糊甚至昏迷。1.3預(yù)防中暑的方法與措施教幼兒穿著輕薄、透氣的衣物，避免在高溫時(shí)段進(jìn)行戶外活動(dòng)，保持室內(nèi)通風(fēng)，多飲水等。1.4遇到中暑時(shí)的應(yīng)對(duì)方法讓幼兒學(xué)會(huì)在感到不適時(shí)及時(shí)告訴成人，學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下尋找陰涼處休息，涂抹清涼油等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解中暑的概念、癥狀以及預(yù)防措施，知道遇到中暑時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。2.2技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們應(yīng)對(duì)中暑的能力。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會(huì)在集體中互相幫助。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解中暑的原因、癥狀以及預(yù)防措施。3.2教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒掌握遇到中暑時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具多媒體課件、中暑癥狀圖示、預(yù)防中暑宣傳單。4.2學(xué)具筆記本、水壺、小扇子。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)高溫天氣下幼兒戶外活動(dòng)的故事情景，引入本節(jié)課的主題。5.2新課展開環(huán)節(jié)利用多媒體課件講解中暑的原因、癥狀以及預(yù)防措施。結(jié)合圖示讓幼兒更加直觀地了解中暑的表現(xiàn)。5.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)讓幼兒模擬在高溫環(huán)境中進(jìn)行戶外活動(dòng)，體驗(yàn)中暑的感覺(jué)。然后引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法，如尋找陰涼處休息、涂抹清涼油等。通過(guò)提問(wèn)、討論的方式，讓幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。5.5課后拓展環(huán)節(jié)讓幼兒回家后，與家人一起制定預(yù)防中暑的計(jì)劃，提高家庭成員的防暑意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題中暑的預(yù)防與應(yīng)對(duì)6.2板書內(nèi)容中暑原因高溫、濕度、空氣不流通中暑癥狀頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、乏力預(yù)防措施穿著輕薄、透氣衣物；避免高溫時(shí)段戶外活動(dòng)；保持室內(nèi)通風(fēng)；多飲水應(yīng)對(duì)方法及時(shí)告訴成人；尋找陰涼處休息；涂抹清涼油七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容讓幼兒回家后，與家人分享所學(xué)內(nèi)容，共同制定防暑措施。7.2作業(yè)要求作業(yè)需家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保家庭防暑措施的實(shí)施。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思通過(guò)課后家長(zhǎng)反饋和幼兒表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。8.2教學(xué)方法反思根據(jù)幼兒的興趣和接受程度，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。8.3學(xué)生反饋反思關(guān)注幼兒對(duì)中暑知識(shí)的理解和運(yùn)用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)積極性。九、拓展及延伸9.1拓展內(nèi)容組織幼兒參觀氣象站，了解氣象知識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)天氣變化的敏感度。9.2延伸內(nèi)容開展家庭防暑實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1中暑的概念與原因中暑是指在高溫、濕度大和空氣流通不良的環(huán)境中，因體內(nèi)熱量不能通過(guò)汗液蒸發(fā)散熱而引起的一系列生理反應(yīng)。重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)中暑定義的理解，以及他們對(duì)高溫、濕度、空氣不流通這些環(huán)境因素的認(rèn)識(shí)。1.2中暑的癥狀與表現(xiàn)中暑的癥狀包括頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、乏力等。要讓幼兒學(xué)會(huì)觀察這些癥狀，并能夠及時(shí)向成人報(bào)告。1.3預(yù)防中暑的方法與措施教育幼兒穿著輕薄、透氣的衣物，避免在高溫時(shí)段進(jìn)行戶外活動(dòng)，保持室內(nèi)通風(fēng)，多飲水等。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠記住這些預(yù)防措施，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。1.4遇到中暑時(shí)的應(yīng)對(duì)方法讓幼兒學(xué)會(huì)在感到不適時(shí)及時(shí)告訴成人，學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下尋找陰涼處休息，涂抹清涼油等。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立完成這些應(yīng)對(duì)措施。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解中暑的概念、癥狀以及預(yù)防措施，知道遇到中暑時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)中暑知識(shí)的掌握程度。2.2技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們應(yīng)對(duì)中暑的能力。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠在實(shí)際情境中正確地應(yīng)對(duì)中暑。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會(huì)在集體中互相幫助。重點(diǎn)關(guān)注幼兒在集體活動(dòng)中是否能夠體現(xiàn)出關(guān)心他人、互相幫助的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解中暑的原因、癥狀以及預(yù)防措施。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠理解中暑的成因以及預(yù)防措施。3.2教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒掌握遇到中暑時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠在實(shí)際情境中正確地應(yīng)對(duì)中暑。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具多媒體課件、中暑癥狀圖示、預(yù)防中暑宣傳單。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠通過(guò)這些教具更好地理解和掌握中暑的知識(shí)。4.2學(xué)具五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)高溫天氣下幼兒戶外活動(dòng)的故事情景，引入本節(jié)課的主題。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠被故事情景所吸引，對(duì)中暑產(chǎn)生興趣。5.2新課展開環(huán)節(jié)利用多媒體課件講解中暑的原因、癥狀以及預(yù)防措施。結(jié)合圖示讓幼兒更加直觀地了解中暑的表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠通過(guò)多媒體課件和圖示更好地理解和掌握中暑的知識(shí)。5.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)讓幼兒模擬在高溫環(huán)境中進(jìn)行戶外活動(dòng)，體驗(yàn)中暑的感覺(jué)。然后引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法，如尋找陰涼處休息、涂抹清涼油等。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠在實(shí)際情境中正確地應(yīng)對(duì)中暑。通過(guò)提問(wèn)、討論的方式，讓幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠通過(guò)提問(wèn)和討論更好地理解和掌握中暑的知識(shí)。5.5課后拓展環(huán)節(jié)讓幼兒回家后，與家人一起制定預(yù)防中暑的計(jì)劃，提高家庭成員的防暑意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高家庭成員的防暑意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題中暑的預(yù)防與應(yīng)對(duì)6.2板書內(nèi)容中暑原因高溫、濕度、空氣不流通中暑癥狀頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、乏力預(yù)防措施穿著輕薄、透氣衣物；避免高溫時(shí)段戶外活動(dòng)；保持室內(nèi)通風(fēng)；多飲水應(yīng)對(duì)方法及時(shí)告訴成人；尋找陰涼處休息；涂抹清涼油七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容讓幼兒回家后，與家人分享所學(xué)內(nèi)容，共同制定防暑措施。重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高家庭成員的防暑意識(shí)。七、作業(yè)要求作業(yè)需家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保家庭防暑措施的實(shí)施。重點(diǎn)關(guān)注家長(zhǎng)是否能夠積極配合，確保家庭防暑措施的實(shí)施。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思通過(guò)課后家長(zhǎng)反饋和幼兒表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)中暑知識(shí)的掌握程度以及他們?cè)趯?shí)際情境中的應(yīng)對(duì)能力。8.2教學(xué)方法反思根據(jù)幼兒的興趣和接受程度，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注幼兒的興趣和接受程度，以更好地提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解中暑的原因、癥狀以及預(yù)防措施時(shí)，使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，吸引幼兒的注意力。在講述中暑的癥狀時(shí)，可以通過(guò)模仿一些聲音，如頭暈、頭痛的聲音，讓幼兒更加直觀地理解中暑的癥狀。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓幼兒有足夠的時(shí)間體驗(yàn)中暑的感覺(jué)，并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。三、課堂提問(wèn)在課堂中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒積極參與，提高他們的思考能力。在講解預(yù)防中暑的措施時(shí)，可以提問(wèn)幼兒：“你們認(rèn)為在日常生活中應(yīng)該如何預(yù)防中暑呢？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)講述一個(gè)高溫天氣下幼兒戶外活動(dòng)的故事情景，引發(fā)幼兒的興趣。例如：“有一天，小明和他的朋友們?cè)趹敉馔嫠?，突然小明感到頭暈、頭痛，這是為什么呢？”讓幼兒思考并引出本節(jié)課的主題。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)中暑的知識(shí)掌握程度較好，但在實(shí)際情境中的應(yīng)對(duì)能力有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)幼兒在實(shí)際情境中應(yīng)對(duì)中暑的能力，例如通過(guò)角色扮演等方式，讓幼兒模擬中暑的情況，并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。六、拓展和延伸在課后拓展環(huán)節(jié)，可以讓幼兒回家后與家人分享所學(xué)內(nèi)容，共同制定防暑措施。這樣不僅能夠讓幼兒在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高家庭成員的防暑意識(shí)，還能夠增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。七、教學(xué)方法改進(jìn)根據(jù)幼兒的興趣和接受程度，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在講解中暑的原因、癥狀以及預(yù)防措施時(shí)，可以結(jié)合圖片、視頻等多種形式，讓幼兒更加直觀地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作、情景模擬等方式，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)中暑的方法。八、關(guān)注幼兒個(gè)體差異在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異。對(duì)于理解能力較弱的幼兒，可以適當(dāng)放緩講解速度，耐心引導(dǎo)他們掌握知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣濃厚的幼兒，可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，滿足他們的求知欲望。九、課堂氛圍營(yíng)造營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解中暑的癥狀時(shí)，可以加入一些趣味性的元素，如模仿聲音、表演動(dòng)作等，讓幼兒在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和溝通能力。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.中暑癥狀圖示2.預(yù)防中暑宣傳單3.多媒體課件4.筆記本5.水壺6.小扇子二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照約定時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)2.教學(xué)內(nèi)容與教案不符3.教學(xué)質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)4.未按照約定提供教學(xué)資源5.未按照約定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)三、法律名詞及解釋：1.中暑：在高溫、濕度大和空氣流通不良的環(huán)境中，因體內(nèi)熱量不能通過(guò)汗液蒸發(fā)散熱而引起的一系列生理反應(yīng)。2.違約行為：違反合同約定的一方行為。3.合同履行：合同雙方按照約定履行各自的權(quán)利和義務(wù)。4.教學(xué)資源：用于教學(xué)活動(dòng)的各種物質(zhì)和非物質(zhì)資源，如教具、課件等。四、執(zhí)行中