《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 2023-2024學(xué)年人教版地理七年級下冊

《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《撒哈拉以南的非洲》是人教版地理七年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，本課時(shí)旨在讓學(xué)生了解非洲大陸的基本地理特征、自然資源、人文景觀以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握非洲地理位置、氣候類型、自然資源分布等地理知識，并從多角度了解非洲的文化、歷史與現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力，提升對非洲大陸的認(rèn)識和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理觀察、綜合思維和地理實(shí)踐。通過分析撒哈拉以南非洲的地理特征、自然資源、人文景觀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生將提升對非洲大陸的整體認(rèn)識。同時(shí)，通過地圖閱讀和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和實(shí)踐操作技能，進(jìn)而提高綜合思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界地理的基本概念，對非洲大陸有初步的認(rèn)識。他們可能熟悉非洲的地理位置、氣候類型和一些著名的地理特征，如尼羅河和剛果河等。此外，學(xué)生可能對非洲的一些傳統(tǒng)文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對探索新事物充滿好奇，他們具有較強(qiáng)的觀察力和好奇心，喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成地理觀察和實(shí)踐活動。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽講獲取知識，有的則更傾向于通過實(shí)踐和探索來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一課時(shí)，學(xué)生可能會對一些地理概念和術(shù)語感到困惑，如氣候帶、自然資源的分布等。此外，學(xué)生可能對非洲大陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)問題難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，對于一些遠(yuǎn)離他們生活經(jīng)驗(yàn)的地方，學(xué)生可能難以產(chǎn)生共鳴，需要通過豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版地理七年級下冊》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與《撒哈拉以南的非洲》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動的環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《撒哈拉以南的非洲》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《撒哈拉以南的非洲》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《撒哈拉以南的非洲》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《撒哈拉以南的非洲》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《撒哈拉以南的非洲》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察和分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)地理觀察和分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《撒哈拉以南的非洲》的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《撒哈拉以南的非洲》的知識點(diǎn)，掌握地理觀察和分析技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《撒哈拉以南的非洲》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《撒哈拉以南的非洲》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《撒哈拉以南的非洲》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理《撒哈拉以南的非洲》是人教版地理七年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，本課時(shí)主要涵蓋以下知識點(diǎn)：

1.非洲大陸的地理位置和范圍

-非洲大陸位于東半球的西南部，西臨大西洋，東臨印度洋。

-非洲與歐洲隔地中海和直布羅陀海峽相望，與亞洲隔紅海和蘇伊士運(yùn)河相連。

-非洲大陸是世界上第二大洲，面積約為3.03億平方公里。

2.非洲大陸的地理特征

-非洲大陸地形以高原為主，被稱為“高原大陸”。

-主要的高原有南非高原、東非高原和埃塞俄比亞高原等。

-非洲大陸的河流主要有尼羅河、剛果河、尼日爾河等，它們多為長河，自北向南或自東向西流。

3.非洲大陸的氣候類型

-非洲大陸氣候類型多樣，主要有熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候和地中海氣候等。

-熱帶雨林氣候區(qū)主要分布在剛果盆地、幾內(nèi)亞灣沿岸和馬達(dá)加斯加島等地。

-熱帶沙漠氣候區(qū)主要分布在撒哈拉沙漠、納米比亞沙漠和卡拉哈里沙漠等地。

-熱帶草原氣候區(qū)主要分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部地區(qū)。

4.非洲大陸的自然資源

-非洲大陸自然資源豐富，包括金剛石、黃金、銅、鐵礦石、石油等礦產(chǎn)資源。

-非洲還有豐富的動植物資源，如斑馬、長頸鹿、獅子、大象等野生動物，以及咖啡、茶葉、可可等經(jīng)濟(jì)作物。

5.非洲大陸的人文景觀

-非洲大陸有著豐富的文化遺產(chǎn)，包括金字塔、盧克索神廟等埃及古文明遺址，以及馬拉維湖、維多利亞瀑布等自然景觀。

-非洲大陸有著多樣化的民族和文化，包括黑人、白色人種和黃色人種，以及基督教、伊斯蘭教、佛教等宗教信仰。

6.非洲大陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

-非洲大陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平總體較低，部分國家仍處于貧困狀態(tài)。

-非洲國家主要依賴出口礦產(chǎn)資源、農(nóng)產(chǎn)品等初級產(chǎn)品，進(jìn)口工業(yè)制成品，存在貿(mào)易不平衡問題。

-非洲大陸面臨著人口增長、失業(yè)、貧困、疾病等社會問題，需要通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會改革來解決。七、板書設(shè)計(jì)1.非洲大陸的地理位置和范圍

①非洲大陸位于東半球的西南部，西臨大西洋，東臨印度洋。

②非洲與歐洲隔地中海和直布羅陀海峽相望，與亞洲隔紅海和蘇伊士運(yùn)河相連。

③非洲大陸是世界上第二大洲，面積約為3.03億平方公里。

2.非洲大陸的地理特征

①非洲大陸地形以高原為主，被稱為“高原大陸”。

②主要的高原有南非高原、東非高原和埃塞俄比亞高原等。

③非洲大陸的河流主要有尼羅河、剛果河、尼日爾河等，它們多為長河，自北向南或自東向西流。

3.非洲大陸的氣候類型

①非洲大陸氣候類型多樣，主要有熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候和地中海氣候等。

②熱帶雨林氣候區(qū)主要分布在剛果盆地、幾內(nèi)亞灣沿岸和馬達(dá)加斯加島等地。

③熱帶沙漠氣候區(qū)主要分布在撒哈拉沙漠、納米比亞沙漠和卡拉哈里沙漠等地。

④熱帶草原氣候區(qū)主要分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部地區(qū)。

4.非洲大陸的自然資源

①非洲大陸自然資源豐富，包括金剛石、黃金、銅、鐵礦石、石油等礦產(chǎn)資源。

②非洲還有豐富的動植物資源，如斑馬、長頸鹿、獅子、大象等野生動物，以及咖啡、茶葉、可可等經(jīng)濟(jì)作物。

5.非洲大陸的人文景觀

①非洲大陸有著豐富的文化遺產(chǎn)，包括金字塔、盧克索神廟等埃及古文明遺址，以及馬拉維湖、維多利亞瀑布等自然景觀。

②非洲大陸有著多樣化的民族和文化，包括黑人、白色人種和黃色人種，以及基督教、伊斯蘭教、佛教等宗教信仰。

6.非洲大陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

①非洲大陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平總體較低，部分國家仍處于貧困狀態(tài)。

②非洲國家主要依賴出口礦產(chǎn)資源、農(nóng)產(chǎn)品等初級產(chǎn)品，進(jìn)口工業(yè)制成品，存在貿(mào)易不平衡問題。

③非洲大陸面臨著人口增長、失業(yè)、貧困、疾病等社會問題，需要通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會改革來解決。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合圖文并茂的方式，用簡潔明了的文字和符號，將非洲大陸的地理位置、地理特征、氣候類型、自然資源、人文景觀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r展現(xiàn)出來。同時(shí)，可以適當(dāng)添加色彩、圖表、圖片等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思本節(jié)課是《撒哈拉以南的非洲》的第一課時(shí)，課程內(nèi)容涵蓋了非洲大陸的地理位置、地理特征、氣候類型、自然資源、人文景觀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生全面了解非洲大陸，提升他們的地理核心素養(yǎng)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂中積極表達(dá)自己的理解和疑問。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和完成情況不太理想，這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)不夠清晰和具體。在今后的教學(xué)中，我會進(jìn)一步優(yōu)化預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠更好地理解和執(zhí)行預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解非洲大陸的相關(guān)知識。學(xué)生對課堂活動的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的困難，可能是因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)器材的操作指導(dǎo)和示范，確保每位學(xué)生都能夠順利地完成實(shí)驗(yàn)操作。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中積極地探索非洲大陸的相關(guān)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在反思總結(jié)中對自己的學(xué)習(xí)過程和成果的描述不夠深入和具體。在今后的教學(xué)中，我會鼓勵(lì)學(xué)生在反思總結(jié)中更加深入地思考和描述自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《撒哈拉以南的非洲》，主要涵蓋了非洲大陸的地理位置、地理特征、氣候類型、自然資源、人文景觀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到非洲大陸是世界上第二大洲，位于東半球的西南部，與歐洲、亞洲和大洋洲相鄰。非洲大陸地形以高原為主，河流多為長河，自北向南或自東向西流。非洲大陸氣候類型多樣，包括熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候和地中海氣候等。非洲大陸自然資源豐富，包括礦產(chǎn)資源、動植物資源等。非洲大陸有著豐富的文化遺產(chǎn)和多樣的民族文化。非洲大陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平總體較低，面臨人口增長、失業(yè)、貧困、疾病等社會問題。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述非洲大陸的地理位置和范圍。

2.請列舉非洲大陸的主要高原和河流。

3.請簡述非洲大陸的氣候類型。

4.請列舉非洲大陸的自然資源和人文景觀。

5.