2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 爬天都峰說(shuō)課稿 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元17爬天都峰說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第17課《爬天都峰》說(shuō)課稿，新人教版。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.學(xué)習(xí)生字詞：攀、峰、繩、腳等。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者爬天都峰的過(guò)程和所見(jiàn)所感。

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.分析課文的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作思路。

5.聯(lián)系生活實(shí)際，討論團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的意義。

6.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

2.提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，感受課文中的修辭手法和表達(dá)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，分析課文結(jié)構(gòu)，理解寫(xiě)作思路。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解天都峰的地理和文化背景。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在困難面前互相幫助，共同克服。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者爬天都峰的過(guò)程和心情。

2.掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠分析其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文結(jié)構(gòu)的分析，理解作者的寫(xiě)作思路。

2.學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、克服困難意義的深入理解。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、分角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者心情。

2.采用實(shí)例分析、對(duì)比教學(xué)等方法，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)并掌握修辭手法。

3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖、圖表等工具，幫助學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理清寫(xiě)作思路。

4.創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、克服困難的重要性，從而深入理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)作者爬天都峰的過(guò)程，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.利用案例研究，分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展項(xiàng)目導(dǎo)向活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示天都峰的地理風(fēng)光，幫助學(xué)生直觀地了解課文背景。

6.結(jié)合課堂游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于勇敢攀登的文章《爬天都峰》。請(qǐng)大家跟隨老師一起，走進(jìn)這篇課文，感受作者爬山的經(jīng)歷。

2.提問(wèn)：有誰(shuí)知道天都峰在哪里？它有什么特別之處？

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。

2.思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？作者在爬天都峰的過(guò)程中遇到了哪些困難？

三、課堂講解（15分鐘）

1.老師講解生字詞，如“攀、峰、繩、腳”等，并讓學(xué)生在課本上做好筆記。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解作者是如何按照時(shí)間順序來(lái)描述爬天都峰的過(guò)程。

3.課文內(nèi)容探究：

a.描述作者在爬天都峰的過(guò)程中遇到的困難。

b.講解課文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其表達(dá)效果。

c.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在攀登過(guò)程中所表現(xiàn)出的勇氣和毅力。

四、課堂互動(dòng)（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分角色扮演課文中的作者和小男孩，朗讀課文，感受作者的心情。

2.小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，討論如何在生活中克服困難，互相幫助，共同進(jìn)步。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)課文的主旨。

2.強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)知識(shí)，如修辭手法、課文結(jié)構(gòu)等。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：課文講述了什么故事？作者在爬天都峰的過(guò)程中遇到了哪些困難？

2.導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和克服困難的重要性。

二、課堂講解（15分鐘）

1.講解課文中的難點(diǎn)知識(shí)，如課文結(jié)構(gòu)的分析、作者的寫(xiě)作思路等。

2.分析課文中所表現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這一主旨。

三、課堂實(shí)踐（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我們班要去攀登一座山峰，請(qǐng)大家分組討論，制定一個(gè)合理的計(jì)劃，如何分工合作，克服困難，成功登頂。

2.學(xué)生展示：每組選代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確團(tuán)隊(duì)協(xié)作和克服困難的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)在日常生活中，要學(xué)會(huì)互相幫助，共同面對(duì)困難，取得成功。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫(xiě)課文中的生字詞，鞏固記憶。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和克服困難的作文。

3.預(yù)習(xí)下一課，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理一、生字詞

1.攀、峰、繩、腳等生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和詞義。

2.理解和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的其他生字詞。

二、課文內(nèi)容

1.熟悉課文講述的故事情節(jié)，了解作者爬天都峰的過(guò)程。

2.掌握作者在爬山過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

三、修辭手法

1.比喻：課文中將天都峰比喻為“巨人”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了山峰的雄偉。

2.擬人：課文中將云霧、山石等擬人化，賦予它們?nèi)说那楦泻托袨?，增?qiáng)了表達(dá)效果。

四、課文結(jié)構(gòu)

1.認(rèn)識(shí)課文按照時(shí)間順序進(jìn)行敘述的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.分析課文的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾部分，理解作者的寫(xiě)作思路。

五、主旨思想

1.體會(huì)作者在攀登過(guò)程中所表現(xiàn)出的勇敢、毅力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.理解團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的重要性，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

六、文化素養(yǎng)

1.了解天都峰的地理風(fēng)光和相關(guān)的文化背景。

2.增強(qiáng)對(duì)自然景觀的熱愛(ài)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。

七、閱讀理解

1.提高閱讀理解能力，能夠抓住課文的關(guān)鍵信息，理解作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)分析課文中的修辭手法和結(jié)構(gòu)，深入理解文章的主題和內(nèi)涵。

八、寫(xiě)作技巧

1.學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，如時(shí)間順序敘述、具體細(xì)節(jié)描繪等。

2.嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，提升自己的寫(xiě)作水平。

九、課后實(shí)踐

1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，鍛煉克服困難的能力。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展課后寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握、課文內(nèi)容的理解、修辭手法的識(shí)別和分析、課文結(jié)構(gòu)的把握以及主旨思想的領(lǐng)悟等方面的情況。

-針對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，及時(shí)給予肯定和糾正，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。

-通過(guò)課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注生字詞的書(shū)寫(xiě)、課文內(nèi)容的理解、修辭手法和課文結(jié)構(gòu)的分析等方面。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的長(zhǎng)處和不足。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-定期組織作業(yè)展示，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：攀、峰、繩、腳

-修辭手法：比喻、擬人

-課文結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

②關(guān)鍵詞：

-勇敢、毅力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-天都峰、爬山、克服困難

③重點(diǎn)句：

-“天都峰就像一個(gè)巨人，站在我們面前?！?/p>

-“我們互相鼓勵(lì)，一步一步地往上爬。”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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《爬天都峰》

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│生字詞│

│攀、峰、繩、腳│

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┌─────────────┐

│修辭手法│

│比喻、擬人│

└─────────────┘

┌─────────────┐

│課文結(jié)構(gòu)│

│開(kāi)頭、發(fā)展、│

│高潮、結(jié)尾│

└─────────────┘

┌─────────────┐

│關(guān)鍵詞│

│勇敢、毅力、│

│團(tuán)隊(duì)協(xié)作│

│天都峰、爬山、│

│克服困難│

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