2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 At Home Lesson 10 Brush and Wash教案 冀教版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2AtHomeLesson10BrushandWash教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2AtHomeLesson10BrushandWash

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第10周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit2“AtHome”中的Lesson10“BrushandWash”展開，通過多媒體教學(xué)、互動(dòng)游戲和角色扮演等形式，讓學(xué)生掌握日常生活中的英語表達(dá)，如洗刷、洗滌等動(dòng)作及相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的英語聽說能力，并結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述日常生活中的洗刷和洗滌動(dòng)作，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和詞匯量。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)其觀察、分析、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：brush,wash,toothbrush,soap,bath,shower等。

-基本句型：Whatdoyoudointhemorning?Ibrushmyteethandwashmyface.等。

-日常習(xí)慣描述：能夠用英語描述早晨的洗漱習(xí)慣。

本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞日常生活中的洗漱習(xí)慣展開，通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的正確發(fā)音與拼寫：學(xué)生需要掌握單詞的正確發(fā)音，并能拼寫出來。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在不同情景下運(yùn)用基本句型進(jìn)行交流。

-描述個(gè)人習(xí)慣：學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確描述自己的日常習(xí)慣，需要通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來突破。

針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采用實(shí)物展示、角色扮演等方法，幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯的理解和記憶，同時(shí)通過小組合作和情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的講解，使學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流個(gè)人洗漱習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。

-角色扮演法：設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)白板等教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備實(shí)物如牙刷、肥皂等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們?cè)绯康南词?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。

（2）引入課題，告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)用英語描述早晨的洗漱習(xí)慣。

2.呈現(xiàn)新課

（1）展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯：brush,wash,toothbrush,soap,bath,shower等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯，并注意糾正發(fā)音。

（3）通過圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句型：Whatdoyoudointhemorning?Ibrushmyteethandwashmyface.

（3）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)句型。

4.小組活動(dòng)

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的早晨洗漱習(xí)慣。

（2）要求每個(gè)小組用英語描述一位成員的早晨洗漱習(xí)慣，其他成員猜測(cè)。

（3）邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)展示，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

5.課堂練習(xí)

（1）設(shè)計(jì)填空、選擇等練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（2）及時(shí)批改練習(xí)，給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）總結(jié)課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

7.作業(yè)布置

（1）要求學(xué)生回家后，用英語向家長(zhǎng)描述自己的早晨洗漱習(xí)慣。

（2）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課堂拓展

（1）鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察并記錄家人或朋友的早晨洗漱習(xí)慣。

（2）下節(jié)課分享，提高學(xué)生的觀察力和口語表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-toothbrush（牙刷）

-soap（肥皂）

-bath（洗澡）

-shower（淋?。?/p>

-brush（刷）

-wash（洗）

-face（臉）

-teeth（牙齒）

-hair（頭發(fā)）

-morning（早晨）

2.句型：

-Whatdoyoudointhemorning?（你早晨做什么？）

-Ibrushmyteethandwashmyface.（我刷牙洗臉。）

-Doyoutakeabathorashower?（你洗澡還是淋?。浚?/p>

-Itakeashower.（我淋浴。）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，描述日常習(xí)慣。

-代詞的用法，如I,you,he,she,we,they等。

4.功能用語：

-詢問和描述早晨的洗漱習(xí)慣。

-表達(dá)個(gè)人的日?；顒?dòng)。

5.文化背景：

-了解不同文化背景下的早晨洗漱習(xí)慣。

-尊重并學(xué)習(xí)其他文化的日常生活方式。

6.語言運(yùn)用：

-在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-通過角色扮演等活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、動(dòng)作等輔助記憶詞匯。

-利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)效果。

-與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語法、功能用語、文化背景、語言運(yùn)用和學(xué)習(xí)策略等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握與早晨洗漱習(xí)慣相關(guān)的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

根據(jù)圖片和句子提示，完成下列句子。

1.Inthemorning,Iusually______myface.

2.Afterbrushingmyteeth,Iliketo______myhair.

答案：

1.wash

2.brush

題型二：句型轉(zhuǎn)換

將下列句子從一般疑問句轉(zhuǎn)換為陳述句。

1.Doyoutakeabatheverymorning?

2.Doesshebrushherteethafterbreakfast?

答案：

1.Youtakeabatheverymorning.

2.Shebrushesherteethafterbreakfast.

題型三：仿寫句子

根據(jù)示例，仿寫兩個(gè)句子描述你的早晨洗漱習(xí)慣。

示例：Ibrushmyteethandwashmyfaceinthemorning.

答案：

1.Itakeashowereverymorningbeforebreakfast.

2.Afterwashingmyface,Ibrushmyhair.

題型四：對(duì)話補(bǔ)全

根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下列對(duì)話。

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:I______myteethand______myface.

答案：

B:Ibrushmyteethandwashmyface.

題型五：看圖說話

根據(jù)圖片內(nèi)容，描述圖片中的場(chǎng)景。

答案：

Inthepicture,agirlisbrushingherteethandwashingherfaceinthemorning.

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-題型一：通過圖片和句子提示，讓學(xué)生練習(xí)填空，鞏固詞匯用法。

-題型二：讓學(xué)生了解一般疑問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換，提高語法水平。

-題型三：仿寫句子，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-題型四：對(duì)話補(bǔ)全，使學(xué)生熟悉日常英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-題型五：看圖說話，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言組織能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生在詞匯掌握方面存在一定的差距。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，尤其是發(fā)音和拼寫方面。

改進(jìn)措施：針對(duì)詞匯教學(xué)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一個(gè)小游戲環(huán)節(jié)，如“詞匯接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強(qiáng)詞匯記憶。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我將在下一節(jié)課中設(shè)置更多簡(jiǎn)單易懂的問題，鼓勵(lì)那些不太自信的學(xué)生勇敢地開口說英語。

3.在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)話內(nèi)容不夠豐富，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。

改進(jìn)措施：在下一節(jié)課的角色扮演活動(dòng)中，我將提前為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助他們更好地展開對(duì)話。

4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練，需要在這方面加強(qiáng)練習(xí)。

改進(jìn)措施：針對(duì)這個(gè)情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，更好地理解和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)述不夠全面，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上注意力分散。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的注意力，我將在課堂上適時(shí)進(jìn)行小結(jié)，并讓學(xué)生在課后撰寫學(xué)習(xí)心得，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的掌握情況。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問題，如發(fā)音、語法錯(cuò)誤等，我耐心指導(dǎo)并進(jìn)行糾正。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)跁r(shí)態(tài)運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)等方面的誤區(qū)，并進(jìn)行針對(duì)性