2023一年級數(shù)學(xué)上冊 四 分類第2課時 一起來分類說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊四分類第2課時一起來分類說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊四分類第2課時一起來分類說課稿北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《分類》的第2課時。內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)物品的分類方法，能夠按照物體的特征進(jìn)行分類；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和表達(dá)能力；3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的分類現(xiàn)象，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的分類方法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生需要將已有的分類知識運用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)生活中的分類現(xiàn)象，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠仔細(xì)觀察物體的特征，并運用到分類中；2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，能夠獨立完成分類任務(wù)；3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的分類方法和思路；4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的分類現(xiàn)象，并運用分類知識解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級的學(xué)生，他們大多具有較強的好奇心和探索欲望，對新鮮事物充滿熱情。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的分類概念，能夠進(jìn)行簡單的物品分類。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力有待提高，通過本節(jié)課的實際操作活動，可以鍛煉學(xué)生的這些能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的邏輯思維能力和表達(dá)能力也在不斷發(fā)展，通過本節(jié)課的分類實踐活動，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的這些素質(zhì)。

同時，學(xué)生們的行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)也有很大影響。有的學(xué)生可能注意力不集中，容易在課堂活動中走神；有的學(xué)生可能膽子較小，不敢主動表達(dá)自己的想法。因此，在教學(xué)過程中，需要教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過引導(dǎo)、激勵和鼓勵，幫助學(xué)生更好地參與到課堂活動中，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動講授法：教師通過提問、討論等方式與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-實踐操作法：學(xué)生通過實際操作分類活動，提高觀察能力和動手能力。

-小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行分類任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示分類的圖片和視頻，生動形象地解釋分類概念。

-教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲和分類練習(xí)，增加課堂趣味性。

-實物教具：使用實物教具進(jìn)行分類展示，幫助學(xué)生直觀理解分類方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個雜亂的玩具箱，提問學(xué)生：“我們應(yīng)該如何整理這個玩具箱呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考分類的重要性。

問題引導(dǎo)：教師提出問題：“你們在生活中還見過哪些分類現(xiàn)象？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

分類方法講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解物品分類的方法，如按照形狀、顏色、大小等特征進(jìn)行分類。

實例演示：教師用實物教具演示分類過程，讓學(xué)生直觀地理解分類方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行分類任務(wù)，練習(xí)運用所學(xué)知識解決實際問題。

討論交流：學(xué)生相互提問、解答疑問，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問回答：教師隨機提問學(xué)生，了解學(xué)生對分類知識的理解情況。

解答疑惑：學(xué)生提出疑問，教師及時解答，幫助學(xué)生消除困惑。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

情境應(yīng)用：教師提出一個生活中的分類問題，如超市商品分類，讓學(xué)生思考并解答。

核心素養(yǎng)能力提升：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分類在生活中的重要性，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)分類的重要性和應(yīng)用價值。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，反思自己在分類方面的不足。

總計：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，確保教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、表達(dá)能力和應(yīng)用能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的分類》：一篇介紹分類在生活中的應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解分類的重要性。

-《動手動腦學(xué)分類》：一本關(guān)于分類知識和活動的書籍，適合學(xué)生課后自主閱讀。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：一本介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實用性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中找一些物品，嘗試進(jìn)行分類，并記錄下來自己的分類方法和過程。

-學(xué)生可以觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的分類現(xiàn)象，并思考分類的意義和作用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與分類相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如物品數(shù)量的統(tǒng)計、分類后的排列順序等。

-學(xué)生可以與家長或朋友分享所學(xué)到的分類知識，提高自己的表達(dá)能力和應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-課后練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的分類方法，教師布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生在家中練習(xí)分類，鞏固所學(xué)知識。

-實踐作業(yè)：學(xué)生在家中找一些物品，按照所學(xué)的分類方法進(jìn)行分類，并記錄下來自己的分類過程和心得體會。

-觀察日記：學(xué)生觀察一天中自己家和學(xué)校的分類現(xiàn)象，記錄下來，并思考分類的意義和作用。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，給出正確的答案和評價。

-指出問題：在批改作業(yè)時，教師要指出學(xué)生在分類過程中存在的問題，如分類方法不正確，分類標(biāo)準(zhǔn)不明確等。

-給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師要給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高分類能力。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的積極思考和正確分類，教師要給予鼓勵和激勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事會》中與分類相關(guān)的故事，如《小豬的分類大冒險》，通過故事的形式鞏固分類知識。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看教育視頻《分類小能手》，了解分類在生活中的應(yīng)用，并學(xué)習(xí)分類技巧。

-實踐任務(wù)：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行一次分類大挑戰(zhàn)，將物品按照不同的特征進(jìn)行分類，如按照顏色、形狀、用途等。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后自主完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-記錄與分享：學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的過程和收獲記錄下來，并在下節(jié)課與同學(xué)分享，促進(jìn)交流和理解。

-疑問解答：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到任何疑問，可以隨時向教師提問，教師應(yīng)提供及時的指導(dǎo)和幫助。

-反思與總結(jié)：學(xué)生應(yīng)在課后對拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考分類知識在生活中的實際應(yīng)用，以及如何更好地運用分類技巧。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的分類主題，突出分類的重要性和方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照分類的步驟進(jìn)行設(shè)計，包括分類的標(biāo)準(zhǔn)、方法、過程和結(jié)果。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學(xué)生一目了然。

4.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)分類的概念和方法，避免模糊不清的描述。

5.概括性強：板書應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

6.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計示例：

分類的標(biāo)準(zhǔn)分類的方法分類的過程分類的結(jié)果

-形狀-按形狀分類-觀察物品的形狀-圓形、方形等

-顏色-按顏色分類-觀察物品的顏色-紅、藍(lán)、綠等

-大小-按大小分類-觀察物品的大小-大、中、小等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐互動：我在教學(xué)中采用了互動分類的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解分類知識。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極參與和積極響應(yīng)，我覺得這是一個成功的特色。

2.生活聯(lián)系：我將分類知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地理解分類的重要性。這種教學(xué)方式也得到了學(xué)生的喜愛，我覺得這是一個有價值的創(chuàng)新。

（二）存在主要問題

1.時間安排：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)時間安排有些緊張，有時候?qū)W生還沒有完全理解分類知識，就需要進(jìn)行下一步的操作。我覺得這是一個需要改進(jìn)的問題。

2.學(xué)生差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異，有些學(xué)生對分類知識的理解和應(yīng)用比較困難。我覺得這是一個需要關(guān)注的問題。

（三）改進(jìn)