蘇教版一年級學習元角分

蘇教版一年級學習元角分一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版一年級數(shù)學下冊第五單元《元角分》。該章節(jié)主要讓學生認識人民幣，學會用元、角、分來表示錢數(shù)，并能進行簡單的計算。具體內容包括：認識人民幣的各種面值，了解它們之間的關系；學會用元、角、分表示錢數(shù)，并進行簡單的加減計算；能夠正確兌換不同面值的人民幣。二、教學目標1.讓學生掌握人民幣的各種面值，理解它們之間的關系。2.培養(yǎng)學生用元、角、分表示錢數(shù)，并進行簡單的加減計算的能力。3.培養(yǎng)學生正確兌換不同面值的人民幣的能力，提高他們的實際應用能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握人民幣的各種面值，學會用元、角、分表示錢數(shù)，并進行簡單的加減計算。難點：讓學生能夠正確兌換不同面值的人民幣，提高他們的實際應用能力。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、課件、黑板學具：人民幣圖片、計算器、練習本五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些人民幣實物，讓學生觀察并說出它們的名字和面值，引出本節(jié)課的主題。2.教學人民幣的各種面值：教師通過課件展示人民幣的各種面值，讓學生了解并掌握它們之間的關系。3.學習用元、角、分表示錢數(shù)：教師通過示例，讓學生學會用元、角、分表示錢數(shù)，并進行簡單的加減計算。4.練習：學生自主完成練習題，鞏固所學知識。5.教學兌換人民幣：教師出示一些人民幣圖片，讓學生學會正確兌換不同面值的人民幣。7.課后作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：人民幣元角分七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：人民幣有____、____、____、____、____、____、____、____、____等面值。（2）選擇題：1元等于____角，1角等于____分。（3）計算題：小明有5元，他想買一個價值3元的玩具，他需要找回多少元？2.作業(yè)答案：（1）填空題答案：100、50、20、10、5、2、1、0.5、0.2、0.1（2）選擇題答案：1元等于10角，1角等于10分。（3）計算題答案：小明需要找回2元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在學習過程中始終保持興趣。在教學過程中，注重讓學生動手操作，提高他們的實際應用能力。通過練習和兌換人民幣的活動，讓學生鞏固所學知識，提高他們的計算能力和實際應用能力。拓展延伸：讓學生課后觀察家長購物時的支付方式，了解人民幣在生活中的實際應用，提高他們的實際操作能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.人民幣各種面值的掌握：學生在學習過程中，需要重點關注人民幣的各種面值及其之間的關系。例如，100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、0.5元、0.2元、0.1元等面值，它們之間的換算關系是：1元=10角，1角=10分。2.用元、角、分表示錢數(shù)：學生需要掌握如何用元、角、分表示錢數(shù)，并進行簡單的加減計算。例如，3元5角可以表示為3.5元，2元8角可以表示為2.8元。3.兌換人民幣：學生在學習過程中，需要了解如何正確兌換不同面值的人民幣。例如，用10元兌換5元，用5元兌換2元等。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.人民幣各種面值的掌握：學生在學習過程中，可能會對人民幣各種面值之間的關系產生困惑。為了幫助學生更好地掌握，教師可以借助課件、實物等教具，讓學生直觀地了解各種面值之間的關系。2.用元、角、分表示錢數(shù)：學生在進行元角分之間的轉換時，可能會遇到計算困難。教師可以引導學生運用直觀的圖示、實物等輔助工具，幫助他們理解和掌握轉換方法。3.兌換人民幣：學生在實際操作兌換人民幣時，可能會對兌換規(guī)則產生疑問。教師可以通過講解實例、組織實踐活動等方式，讓學生在實際操作中掌握兌換規(guī)則。三、教學過程細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：教師可以創(chuàng)設一個購物場景，讓學生觀察并說出人民幣的各種面值，引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一張購物小票，讓學生根據小票上的金額，找出相應的人民幣面值。2.教學人民幣的各種面值：教師可以通過課件展示人民幣的各種面值，讓學生了解并掌握它們之間的關系。同時，教師可以借助實物，如人民幣拼圖游戲，讓學生在游戲中掌握各種面值之間的關系。3.學習用元、角、分表示錢數(shù)：教師可以通過示例，讓學生學會用元、角、分表示錢數(shù)，并進行簡單的加減計算。例如，教師可以展示一把玩具槍，價格為25元，讓學生計算用20元能否購買，并說明差額為5元。4.練習：學生自主完成練習題，鞏固所學知識。教師可以提供一些實際生活中的場景，讓學生運用所學知識進行計算。例如，計算購買一支鉛筆需要支付多少錢，找回多少零錢等。5.教學兌換人民幣：教師出示一些人民幣圖片，讓學生學會正確兌換不同面值的人民幣。教師可以創(chuàng)設一個兌換場景，如學生在學校小賣部購物，需要兌換零錢。7.課后作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。教師可以設計一些實際生活中的場景，讓學生運用所學知識進行計算。例如，計算購買一件衣服需要支付多少錢，找回多少零錢等。四、板書設計細節(jié)補充和說明板書設計如下：人民幣元角分教師可以在板書上貼上相應的人民幣圖片，讓學生直觀地了解各種面值的大小。同時，教師可以利用板書，展示人民幣之間的換算關系，如1元=10角，1角=10分。五、作業(yè)設計細節(jié)補充和說明1.作業(yè)題目：（1）填空題：人民幣有____、____、____、____、____、____、____、____、____等面值。（2）選擇題：1元等于____角，1角等于____分。（3）計算題：小明有5元，他想買一個價值3元的玩具，他需要找回多少元？2.作業(yè)答案：（1）填空題答案：100、50、20、10、5、2、1、0.5、0.2、0.1（2）選擇題答案：1元等于10角，1角等于10分。（3）計算題答案：小明需要找回2元。教師在設計作業(yè)時，可以結合學生的實際情況，設計一些與他們生活息息相關的問題，讓學生在解決問題的過程中，運用所學知識。同時，教師可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡潔明了的語言，讓學生清晰地理解所學知識。2.語調要親切友善，充滿激情，激發(fā)學生的學習興趣。3.語速適中，給學生足夠的思考時間。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在重點環(huán)節(jié)，如人民幣面值的講解和兌換練習，可以適當延長時間，確保學生掌握。三、課堂提問1.采用開放式提問，鼓勵學生積極思考和參與。2.提問時要關注學生的個體差異，盡量讓每個學生都有機會回答。3.對于學生的回答，給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入1.利用生活情境導入，讓學生產生共鳴，提高他們的學習興趣