老山界課件蘇教版教學難點突破

老山界課件蘇教版教學難點突破教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版初中語文九年級上冊的《老山界》，本文是毛澤東同志于1935年所作的一篇游記。文章敘述了紅軍在長征途中，跨越老山界艱苦卓絕的歷程，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強不屈、勇往直前的精神風貌。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括對文本的深入解讀和分析，以及對文章所蘊含的深刻哲理的探討。教學目標：1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想和結構。2.提高學生的文學鑒賞能力和文本分析能力。3.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操。教學難點與重點：重點：理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想和結構。難點：分析文章中的象征手法和寓意，探討文章所蘊含的深刻哲理。教具與學具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具盒教學過程：一、導入新課1.激發(fā)學生興趣：引導學生回顧長征的歷史，談談自己對長征的認識。2.引入課文：展示多媒體課件，圖片和文字相結合，展示老山界的自然風光和紅軍長征的艱苦場景，為學生提供一個直觀的背景資料。二、自主學習1.學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解紅軍長征的艱苦歷程。2.學生通過課本注釋，自主學習生字詞，理解課文中的難點詞匯。三、課堂講解1.講解課文內(nèi)容：詳細講解課文，分析文章的結構，引導學生理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想。2.分析象征手法和寓意：引導學生分析課文中的象征手法和寓意，如“老山界”象征國民黨反動派的封鎖線，寓意紅軍長征的艱難險阻。3.探討文章所蘊含的深刻哲理：引導學生從課文中的具體事例出發(fā)，探討文章所蘊含的熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操。四、隨堂練習1.學生根據(jù)課堂講解，完成課本后的練習題，鞏固所學知識。2.學生結合自己的生活實際，談談自己對長征精神的理解。五、課堂小結2.強調(diào)長征精神的重要性，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。板書設計：老山界長征途中的艱難險阻紅軍戰(zhàn)士的頑強不屈熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義作業(yè)設計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于長征精神的作文。2.查找相關資料，了解長征的歷史背景和意義。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解課文《老山界》，使學生了解了紅軍長征的艱苦歷程，感受到了紅軍戰(zhàn)士頑強不屈的精神風貌。在教學過程中，注重引導學生分析課文中的象征手法和寓意，探討文章所蘊含的深刻哲理，培養(yǎng)了學生的文學鑒賞能力和文本分析能力。同時，通過隨堂練習和課堂小結，使學生鞏固了所學知識，深刻理解了長征精神的重要性。拓展延伸部分，學生可以通過查找相關資料，了解長征的歷史背景和意義，進一步拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，學生可以結合自己的生活實際，談談自己對長征精神的理解和體會，培養(yǎng)自己的高尚情操。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想和結構，難點是分析文章中的象征手法和寓意，探討文章所蘊含的深刻哲理。1.課文的情節(jié)安排：文章以紅軍長征途中跨越老山界的事件為主線，通過敘述紅軍戰(zhàn)士的艱苦卓絕的斗爭，展現(xiàn)了他們的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌。理解課文內(nèi)容，需要把握這一情節(jié)安排，理解紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的奮斗和犧牲。2.文章的主題思想：課文所展現(xiàn)的老山界事件，是紅軍長征途中的一次重要經(jīng)歷，它反映了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和對革命事業(yè)的堅定信念。理解文章的主題思想，需要從具體的事例中提煉出這一精神，認識到它所蘊含的熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操。3.課文的結構安排：文章的結構清晰，分為、主體和結尾三部分。部分通過引入老山界的自然風光和紅軍長征的艱苦場景，為后續(xù)的敘述打下了背景。主體部分通過詳細的描寫，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的奮斗和犧牲。結尾部分通過對老山界的感慨，強調(diào)了長征精神的重要性。理解課文的結構安排，需要把握這一清晰的組織思路，理解各個部分之間的邏輯關系。1.象征手法和寓意：課文中運用了豐富的象征手法，如“老山界”象征國民黨反動派的封鎖線，寓意紅軍長征的艱難險阻。理解這一象征手法和寓意，需要從具體的描寫中提煉出象征意義，認識到它所蘊含的深刻哲理。2.象征手法的分析：課文中還有其他象征手法的運用，如“紅旗”象征革命事業(yè)的信念和目標，“雪山”象征革命道路的艱難和考驗等。分析這些象征手法，需要理解它們在文中的具體意義，認識到它們所蘊含的深刻哲理。3.深刻哲理的探討：課文所展現(xiàn)的老山界事件，不僅僅是一個歷史事件，更是一種精神象征，它所蘊含的是對革命事業(yè)的熱愛和對人民的忠誠。探討這一深刻哲理，需要從具體的事例中提煉出這一思想，認識到它對于我們的現(xiàn)實意義。本節(jié)課的重點是理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想和結構，難點是分析文章中的象征手法和寓意，探討文章所蘊含的深刻哲理。在教學過程中，需要引導學生關注課文的情節(jié)安排、主題思想、結構安排，以及分析象征手法和寓意，探討深刻哲理。通過這樣的教學，學生可以更好地理解課文，培養(yǎng)自己的文學鑒賞能力和文本分析能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要注意語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪出紅軍長征的艱苦場景，以及紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強。通過語調(diào)的變化，引發(fā)學生的興趣和情感共鳴。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解課文內(nèi)容時，可以適當留出時間讓學生自主學習，提問和討論，以提高學生的參與度。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生主動思考和回答問題，激發(fā)學生的學習興趣?？梢栽O置一些開放性問題，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的思維能力。4.情景導入：在課堂開始時，可以利用多媒體課件展示老山界的自然風光和紅軍長征的艱苦場景，為學生提供一個直觀的背景資料。通過情景導入，引發(fā)學生的興趣和好奇心，激發(fā)學生的學習動力。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了課文內(nèi)容的講解和分析，引導學生理解課文的主題思想和結構。通過講解課文中的象征手法和寓意，學生能夠更好地理解文章的深刻哲理。在教學過程中，我注意了語言的生動形象，以及課堂時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，我通過提問和討論的方式，引導學生主動思考和回答問題，激