三年級北師大版數(shù)學(xué)除法在線輔導(dǎo)

三年級北師大版數(shù)學(xué)除法在線輔導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《除法》，具體包括：1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算；2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算；3.除數(shù)是三位數(shù)的除法計算；4.除法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解和掌握除法的基本概念和計算方法。2.學(xué)生能夠運用除法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：除數(shù)是兩位數(shù)和三位數(shù)的除法計算，以及解決實際問題。2.教學(xué)重點：除法的基本概念和計算方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、除法計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師拿出一個水果籃子，里面有12個蘋果，問學(xué)生如何將這些蘋果平均分給4個同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.例題講解：老師通過講解除法的概念和計算方法，讓學(xué)生理解并掌握除法的基本步驟。3.隨堂練習(xí)：老師給出一些除法計算題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.解決實際問題：老師提出一些與生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生運用除法進行計算和解決，如：一個水池可以裝180升水，現(xiàn)在要裝入240升水，需要多少個這樣的水池？5.小組合作：學(xué)生分組進行合作，共同完成一些除法計算題目，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。六、板書設(shè)計1.除法的基本概念：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)。2.除法計算步驟：寫除法算式、從左到右計算、寫商和余數(shù)。3.除法應(yīng)用題目：解決實際問題，如水果分配、水位計算等。七、作業(yè)設(shè)計 21÷3= 45÷9= 63÷7= 一個農(nóng)場有24頭牛，如果要將這些牛平均分給3個農(nóng)民，每個農(nóng)民能得到幾頭牛？ 一個班級有40名學(xué)生，如果要將這些學(xué)生平均分給5個小組，每個小組能得到幾名學(xué)生？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對除法的基本概念和計算方法掌握較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生實際問題解決能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除法在生活中的其他應(yīng)用場景，如時間分配、資源分配等，進一步拓寬學(xué)生的視野。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算：教授學(xué)生如何進行除數(shù)是一位數(shù)的除法計算，包括筆算和口算兩種方法。2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算：教授學(xué)生如何進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，包括筆算和口算兩種方法。3.除數(shù)是三位數(shù)的除法計算：教授學(xué)生如何進行除數(shù)是三位數(shù)的除法計算，包括筆算和口算兩種方法。4.除法的應(yīng)用：通過實際問題，教授學(xué)生如何運用除法進行計算和解決問題。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)1.教學(xué)難點細節(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)和三位數(shù)的除法計算，以及解決實際問題。其中，除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，學(xué)生容易在計算過程中出現(xiàn)錯誤，如：忘記借位、計算順序錯誤等。除數(shù)是三位數(shù)的除法計算，學(xué)生更容易出現(xiàn)計算錯誤，如：借位錯誤、計算順序錯誤等。解決實際問題時，學(xué)生需要將除法運用到實際情境中，對于一些學(xué)生來說，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合具有一定的難度。2.教學(xué)重點細節(jié)：除法的基本概念和計算方法。除法的基本概念包括：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)。除法的計算方法包括：筆算和口算。三、教具與學(xué)具準備細節(jié)1.教具細節(jié)：黑板、粉筆、課件。黑板用于展示除法算式和計算過程，粉筆用于書寫和擦除，課件用于展示例題和練習(xí)題。2.學(xué)具細節(jié)：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、除法計算器。練習(xí)本用于記錄隨堂練習(xí)和作業(yè)，鉛筆和橡皮用于書寫和修改，除法計算器用于輔助計算。四、教學(xué)過程細節(jié)1.實踐情景引入細節(jié)：老師拿出一個水果籃子，里面有12個蘋果，問學(xué)生如何將這些蘋果平均分給4個同學(xué)。學(xué)生需要思考并回答如何分配蘋果。2.例題講解細節(jié)：老師通過講解除法的概念和計算方法，讓學(xué)生理解并掌握除法的基本步驟。例如，老師可以以12÷4=3這個算式為例，講解如何進行除法計算。3.隨堂練習(xí)細節(jié)：老師給出一些除法計算題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。例如，老師可以給出20÷5=4這道題目，學(xué)生需要獨立完成并檢查答案。4.解決實際問題細節(jié)：老師提出一些與生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生運用除法進行計算和解決。例如，老師可以提出一個水池可以裝180升水，現(xiàn)在要裝入240升水，需要多少個這樣的水池？5.小組合作細節(jié)：學(xué)生分組進行合作，共同完成一些除法計算題目，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如，學(xué)生可以分組進行除法計算練習(xí)，相互檢查和討論答案。五、板書設(shè)計細節(jié)1.除法的基本概念細節(jié)：在黑板上寫出除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)。例如，可以寫出：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)。2.除法計算步驟細節(jié)：在黑板上寫出除法計算的步驟，包括寫除法算式、從左到右計算、寫商和余數(shù)。例如，可以寫出：寫除法算式→從左到右計算→寫商和余數(shù)。3.除法應(yīng)用題目細節(jié)：在黑板上展示一些除法的應(yīng)用題目，如解決實際問題。例如，可以寫出：一個農(nóng)場有24頭牛，如果要將這些牛平均分給3個農(nóng)民，每個農(nóng)民能得到幾頭牛？六、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.作業(yè)題目細節(jié)：21÷3=45÷9=63÷7=2.實際問題解決題目細節(jié)：一個班級有40名學(xué)生本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)親切和生動。對于重點和難點內(nèi)容，語調(diào)可以稍顯加重，以引起學(xué)生的注意。教師可以適時地運用幽默和夸張的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。對于重點和難點內(nèi)容，可以適當(dāng)延長講解時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時，也要保證學(xué)生有足夠的時間進行隨堂練習(xí)和小組合作。三、課堂提問在授課過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和答案。教師還應(yīng)及時給予反饋和評價，以提高學(xué)生的積極性。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，將學(xué)生引入特定的學(xué)習(xí)情境中。例如，教師可以拿出一個水果籃子，展示里面的水果，然后提問學(xué)生如何將這些水果平均分給其他同