集郵新北師大版教學設計你需要知道的一切

集郵新北師大版教學設計你需要知道的一切一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版《初中歷史》第八年級上冊第20課不當與危機，重點包括：辛亥革命、中華民國的成立、二次革命、護國運動、護法運動等歷史事件。通過學習，使學生了解中國近代史上民主革命的發(fā)展歷程，認識孫中山等資產(chǎn)階級革命派的歷史功績，認識民主革命的歷史意義。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠準確識記辛亥革命、中華民國的成立、二次革命、護國運動、護法運動等歷史事件的發(fā)生時間、過程和影響。2.過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，培養(yǎng)學生分析史料、提取有效信息的能力。3.情感態(tài)度價值觀：使學生認識到民主革命的歷史意義，樹立愛國主義情感。三、教學難點與重點1.教學難點：二次革命、護國運動、護法運動的背景、過程和影響。2.教學重點：辛亥革命、中華民國的成立、護國運動、護法運動等歷史事件的發(fā)生時間、過程和影響。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、歷史資料圖片、地圖等。2.學具：筆記本、筆、歷史教材等。五、教學過程1.導入新課：通過展示辛亥革命的歷史圖片，引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的學習主題。2.自主學習：學生根據(jù)教材，自主學習辛亥革命、中華民國的成立、二次革命、護國運動、護法運動等歷史事件的發(fā)生時間、過程和影響。3.合作探討：學生分組討論，分析二次革命、護國運動、護法運動的背景、過程和影響，分享學習心得。4.課堂講解：教師根據(jù)學生的討論情況，進行課堂講解，重點講解二次革命、護國運動、護法運動等歷史事件的發(fā)生時間、過程和影響。5.隨堂練習：學生根據(jù)課堂講解，完成隨堂練習，檢驗學習效果。7.課后作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習和隨堂練習，完成課后作業(yè)。六、板書設計1.板書主題：中國近代民主革命的發(fā)展歷程2.板書內(nèi)容：辛亥革命：推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國中華民國：頒布《臨時約法》，推行民主制度二次革命：反對袁世凱篡權(quán)，維護民主制度護國運動：抵制袁世凱稱帝，維護國家主權(quán)護法運動：反對北洋軍閥統(tǒng)治，維護民主制度七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：簡述辛亥革命的過程和影響。闡述中華民國的成立對中國的歷史意義。分析二次革命的原因和結(jié)果。解釋護國運動、護法運動的意義。2.作業(yè)答案：辛亥革命的過程：推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國。影響：結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。中華民國的成立：頒布《臨時約法》，推行民主制度。意義：標志著中國近代民主革命的成功，為中國的現(xiàn)代化進程奠定了基礎。二次革命的原因：袁世凱篡權(quán)，試圖建立獨裁統(tǒng)治。結(jié)果：失敗，但維護了民主制度。護國運動的意義：抵制袁世凱稱帝，維護國家主權(quán)。護法運動的意義：反對北洋軍閥統(tǒng)治，維護民主制度。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過自主學習、合作探討、課堂講解等方式，使學生對辛亥革命、中華民國的成立、二次革命、護國運動、護法運動等歷史事件有了更深入的了解。但在課堂講解過程中，對于部分學生的疑問未能及時解答，需要在課后進行個別輔導。2.拓展延伸：引導學生深入了解中國近代民主革命的歷史背景，比較不同歷史事件的異同，提高學生的史實分析能力。同時，組織學生參觀歷史博物館、烈士紀念館等，加深對歷史事件的認知，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。重點和難點解析一、教學難點：二次革命、護國運動、護法運動的背景、過程和影響。1.二次革命：二次革命是指1913年宋教仁改組國民黨，準備以合法手段推翻袁世凱的北洋政府時，袁世凱先發(fā)制人，派兵南下，發(fā)動的反對國民黨、推翻民主制度的政變。二次革命的背景是袁世凱篡權(quán)，試圖建立獨裁統(tǒng)治。過程是宋教仁改組國民黨，準備以合法手段推翻袁世凱的北洋政府，袁世凱先發(fā)制人，派兵南下，發(fā)動反對國民黨、推翻民主制度的政變。影響是二次革命雖然失敗，但維護了民主制度，使人民對民主制度的信仰更加堅定。2.護國運動：護國運動是指1915年底，袁世凱復辟帝制，激起全國人民的反對，以蔡鍔為首的云南軍地方政府宣布獨立，組織護國軍，發(fā)動護國戰(zhàn)爭，各省紛紛響應，袁世凱在眾叛親離之下被迫宣布取消帝制，6月6日，袁世凱在絕望中死去。護國運動的背景是袁世凱復辟帝制，激起全國人民的反對。過程是蔡鍔為首的云南軍地方政府宣布獨立，組織護國軍，發(fā)動護國戰(zhàn)爭，各省紛紛響應，袁世凱在眾叛親離之下被迫宣布取消帝制，6月6日，袁世凱在絕望中死去。護國運動的影響是維護了國家主權(quán)和民主制度，使人民對民主制度的信仰更加堅定。3.護法運動：護法運動是指1917年，張勛復辟失敗后，北洋政府拒絕恢復《臨時約法》和國會，孫中山在廣州發(fā)動護法運動，宣布護法戰(zhàn)爭，但最終失敗。護法運動的背景是北洋政府拒絕恢復《臨時約法》和國會。過程是孫中山在廣州發(fā)動護法運動，宣布護法戰(zhàn)爭，但最終失敗。護法運動的影響是雖然失敗，但使人民對民主制度的信仰更加堅定，為后來的國民革命奠定了基礎。二、教學重點：辛亥革命、中華民國的成立、護國運動、護法運動等歷史事件的發(fā)生時間、過程和影響。1.辛亥革命：辛亥革命是指1911年，武昌起義爆發(fā)，推翻了清朝統(tǒng)治，建立了中華民國。辛亥革命的發(fā)生時間、過程和影響是學生需要掌握的重點內(nèi)容。2.中華民國的成立：中華民國的成立是指1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國正式成立。中華民國的成立的發(fā)生時間、過程和影響是學生需要掌握的重點內(nèi)容。3.護國運動：護國運動是指1915年底，袁世凱復辟帝制，激起全國人民的反對，以蔡鍔為首的云南軍地方政府宣布獨立，組織護國軍，發(fā)動護國戰(zhàn)爭，各省紛紛響應，袁世凱在眾叛親離之下被迫宣布取消帝制，6月6日，袁世凱在絕望中死去。護國運動的發(fā)生時間、過程和影響是學生需要掌握的重點內(nèi)容。4.護法運動：護法運動是指1917年，張勛復辟失敗后，北洋政府拒絕恢復《臨時約法》和國會，孫中山在廣州發(fā)動護法運動，宣布護法戰(zhàn)爭，但最終失敗。護法運動的發(fā)生時間、過程和影響是學生需要掌握的重點內(nèi)容。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解歷史事件時，應注意語言的生動性和形象性，盡可能地還原歷史場景，讓學生感受到歷史事件的緊迫感和現(xiàn)實意義。同時，語調(diào)要隨著歷史事件的進展而變化，體現(xiàn)出歷史的波折和轉(zhuǎn)折。二、時間分配：本節(jié)課的重點是辛亥革命、中華民國的成立、護國運動、護法運動等歷史事件的發(fā)生時間、過程和影響。在講解時，應合理分配時間，確保每個歷史事件都有充分的講解和討論時間。三、課堂提問：在講解過程中，可以適時提出問題，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解二次革命時，可以提問：“為什么袁世凱要發(fā)動二次革命？”、“二次革命的結(jié)果對中國的歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”等。四、情景導入：在講解每個歷史事件時，可以先通過展示相關的歷史圖片、地圖、視頻等，引導學生進入歷史場景，增強學生的直觀感受。例如，在講解辛亥革命時，可以先展示武昌起義的圖片，讓學生感受到革命的緊迫感。五、教案反思：在課后，教師應認真反思教案的實施情況，包括學生的