初中音樂全冊說課教師文檔

所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)42中范映雪源地?在ABC三個選項中同學們用排除法很容易選出正確答案威尼斯。這一環(huán)節(jié)設計是為所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)在欣賞中還要關(guān)注音樂要素，聽辯樂曲拍號。學生分成四個小組，選一人執(zhí)筆。帶著問題船歌的特點。通過這一部分的安排，在教學內(nèi)容上，就把語言、律動、音樂、美術(shù)、多媒體技術(shù)有機的結(jié)合在了一起，使新課標中提倡學科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學，既到的感受，也為后面聽辨音樂環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。接下來我就讓學生參與進來做個音樂游戲：聽一聽下面三首樂曲中哪首是船歌?在教學方法上，我著力培養(yǎng)學生自主學習精神，讓他們自己大膽去判斷和發(fā)言。老師對他們的發(fā)言都耐心聆聽并且發(fā)出會心的微笑。在同學們對露琪亞》。歌曲前半段用身體配以輕微搖擺。再次唱出這熟悉、優(yōu)美的旋律，學生感情自作為結(jié)束語：今天我們對船歌進行了欣賞分析。同學們用各種方法參與了對音樂的體驗和不同風格的船歌，下次我們再進一步欣賞交音樂的博大精深，增強探究的欲望。以上設計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。謝謝大家!摘自渝中音樂教育網(wǎng)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)創(chuàng)設情境、興趣引入(二)感知與鑒賞(三)節(jié)奏與律動(四)新授歌曲(五)歌曲處理所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(六)拓展小結(jié)《唱臉譜》是人音版第15冊第三單元《梨園金曲》中的一首學唱曲目，是稱贊京劇藝術(shù)：“美極了、妙極了、簡直0K頂呱呱!”爾后，從各種人物的臉三、教學重、難點：所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)重點：了解京劇臉譜的相關(guān)知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》難點：對節(jié)奏的把握和京劇韻味的模仿六、說學法七、說教學程序一.賞析與導入(看“臉譜”,說“臉譜”)各種臉譜塑造的人物形象來導入新課激發(fā)學生興趣。(這一環(huán)節(jié)讓學生從音樂、圖像所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)中來對京劇臉譜有初步的印象，從而引入歌曲)歌曲可以劃分幾部分，每部分的唱腔上有何不同?師生共同探討回答上述問3、解決難點1.前半拍休止；長句“叫喳喳、、、、、、”掌握《唱臉譜》這首戲歌。)為了拓寬學生的文化視野，讓學生收集有關(guān)的京劇流派及代表人物，自畫臉譜或試所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)組織教學(二)對比欣賞，引入新課(三)實驗體會，加深感受(四)類比欣賞，拓展延伸(一)體驗性音樂教學法感受)和動(形體表現(xiàn))。初步感受進行曲的體裁特點，也直接感知了進行曲與搖(二)實踐性音樂教學法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)[說教材](1)教材內(nèi)容所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)[內(nèi)化理念](說新課標)(1)知識目標：將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，懂得怎樣處理音樂作品，才能更所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)引入；(2)學唱歌曲；(3)感悟；(4)升華(拓展延伸),其中學唱歌曲是重點教學環(huán)節(jié)，設計25分鐘左右，引入3分鐘左右，感悟5分鐘左右，升華部分10分鐘左右。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)享受音樂的樂趣，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間?！闭莩枨鷷r，先讓學生觀看這首歌的MTV,讓學生在歌聲與畫面中自己去體美和豐富情感。“地球-----母親”的含義，緊接著導入第四個環(huán)節(jié)，讓學生將自己收集到的表達愛自由組合演唱等多種方式展示出來。(搜集的任務在第一業(yè)布置)。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)一、說教材二、說教學方法三、說教學設計3、使學生會唱《四渡赤水出奇兵》,并感受其情緒變化及演唱形式。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)環(huán)節(jié)內(nèi)容設計意圖時間組織教學師生問候穩(wěn)定學生情緒，溝通情感導入新課1、欣賞歌曲《長征》2、提問：這首歌的詞作者是誰?描寫了什么內(nèi)容?生的觀察力分析能力3分講授新課1、長征概述2、知識：組歌a、屏幕打出內(nèi)容b、教師歸感知概念，理解含義從整體上感知長征組歌的內(nèi)容，有助于記憶所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)a、初聽樂曲邊欣賞邊分出樂段討論、歸納：分四個樂段b、分段欣賞，并跟著學唱主題思想幾方面分析。討論、歸納(見表格)通過聲像結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生的感受力及理解力突出重點詳細分析提高學生對作品的分析能力用討論法，調(diào)動學生的積極性檢驗學唱是否正確鞏固練習2、變化形式演唱能力3、學生總結(jié)長征精神對學生進行愛國主義教育總結(jié)欣賞《大會師》進行愛國主義教育2分2分所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)讓我們發(fā)揚長征精神，將來為社會貢獻自己的力量!曲2、組歌4、欣賞《四渡赤水出奇兵》第一樂段第二樂段第三樂段第四樂段演唱形式情緒內(nèi)容主題思想梅縣廣益中學蕭子佳所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)象去豐富和補充。”因此,學生在參與集體性的欣賞中繼續(xù)強化其發(fā)散性思維的訓練。本站是一個免費為教師提供教育資源交流的互動平臺，資源來自互聯(lián)網(wǎng)及全站自創(chuàng)部分，有關(guān)版權(quán)歸原作者所有!如果您發(fā)現(xiàn)本站存在您的資源，而您不同意在本站刊出或希望我們加注相關(guān)說明，我們都會按您的要求來處理!并代表所有教師感謝您的辛勤勞動，祝天下教師健康幸福，桃李滿天下。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)連江縣曉沃中學魏思翊(一)本課教學內(nèi)容(二)本課地位和作用(三)教材重點、難點----課堂作業(yè)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)分組討論，設想音樂結(jié)局。(2)視唱愛情主題。(1)曲作者：何占豪陳鋼(2)創(chuàng)作時間：1959年(3)題材：民間傳說(4)素材：吸取越劇中曲調(diào)(5)體裁：奏鳴曲(6)名詞解釋大家好!所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)3.教學重難點：(二)說教學策略(三)說教學過程一：創(chuàng)設情景激趣導入審美的要點。”二：視聽結(jié)合學唱新歌“同學們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢?”教師用富所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)思考以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的?(教師范唱)聽完這首歌曲，請大且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花(教師示范)。這樣既能營造一個茉莉會先講解彈奏這首歌曲時用到的指法(教師所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)創(chuàng)設情境、興趣引入(二)感知與鑒賞(三)節(jié)奏與律動(四)新授歌曲所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)是靠緊的?兩個”我們“在旋律上有什么不同?用問題的方式引起學生的，避免(五)歌曲處理起來飽滿動情?”用這樣的問題讓學生反思自己唱的不足之處，同時放手讓學(六)拓展小結(jié)八年級音樂《在中亞西亞草原上》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家評委：你們好!今天我說課的題目是人音版八上在中亞西亞草原上(交響序的整合，我想這是我們每一個音樂老師應該思考的問題!所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教學內(nèi)容本節(jié)課是人音版音樂教材第十五冊第四單元第2課，新的課教學目標②能夠?qū)σ魳放c畫面的關(guān)系產(chǎn)生好所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)②學生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪教學方法教學過程畫作品《在中亞細亞草原上》,聽音樂聯(lián)想畫面，用自己喜歡的教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間(大約)教學活動設計意圖教師活動學生活動所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)“聽”“唱”“聽”“唱”音樂與其他藝術(shù)門類的聯(lián)系。導入3分鐘運用啟發(fā)式的談話法，引導學生找出與音樂相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)門類，了解音樂與繪畫藝術(shù)的展示世界名畫。描寫自然景物等描繪性的交響詩叫：音畫學生思考，并回答，與音樂相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)門類。運用談話法導入，營造一個輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。欣賞世界名畫引起學生對探索音樂與繪畫藝術(shù)之聯(lián)系的好奇心。一.聽音樂聯(lián)想畫面1.欣賞作品鮑羅丁的交響音畫作品細亞草原上》的兩個主題音樂新課教學20分鐘熟悉交響音畫作品《在中亞細亞草原上》的兩個引導學生分析旋律的音符、節(jié)奏特點，感受音樂的風格。唱主題聆聽交響音畫作品《在中亞細亞草原上》的兩個主題音樂初步熟悉旋律，熟悉音樂，感受情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受，旋律、節(jié)奏特點。學生唱主題，感受第一題音樂的輕悠寬廣，遼闊空寂，的俄羅斯風通過聽覺上對旋律變化的感受加深對音樂的體驗。引導學生對比了解兩個主題的旋律和節(jié)奏特點，通過等要素，讓學生去感知，在實踐活動中體會到音樂所描繪的意境。2.整體欣賞交響音畫《在中亞細亞草原上》聯(lián)想一幅畫面，可以動手畫一畫，也可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。提示欣賞交響音畫細亞草原上》聯(lián)想一幅畫面，或用文字描述畫面，或運用自己喜歡的藝術(shù)形式表啟發(fā)學生開闊思路。味曲調(diào)。感受第二主題具有東方音調(diào)的旋律，及力度變欣賞交響音畫《在中亞細亞草原上》聯(lián)想一分組討論，相互合作，運用自己喜歡的藝術(shù)形式(繪畫、文學、音樂等),來表達自己對音樂請全體學生參與思考，用個性化的方式來表達自己對音樂的感受，增強了學生對音樂作品描繪的畫面的體驗，并使學生通過創(chuàng)作了解到音樂與繪畫、文學等藝術(shù)門類之間的聯(lián)系。3.派代表上臺分享和展示欣賞音樂的藝術(shù)作活動從各個方面進行評引導學生說出自己的想法，是根據(jù)音樂中的哪些因素進行繪畫的?從繪畫要素方面評分組派代表上臺，用不同的藝術(shù)形式，分享自己對音樂的展示表現(xiàn)其感受的繪畫作品，并與大家分享自己的心得體會及創(chuàng)作意展示文學作為全體學生營造一個共同參與的空間。發(fā)揮學生的主動性，以繪畫、文學等藝術(shù)形式，表達欣賞感悟，在參與的過程中讓學生學會合作，學會分享。使學生的自主活動能夠展開交流和互動，從而使學生體會介紹作品思想內(nèi)涵及作曲家鮑羅丁。小結(jié)價。放背景音樂評價：從個性創(chuàng)造性方面評價。介紹作品思想內(nèi)涵及作曲家鮑羅丁。品。用語言描述畫面。展示其他音樂欣賞創(chuàng)作。了解這首交響畫通過對茫茫草原上的生活習俗的描繪表達了俄羅斯人民熱愛和平、熱愛祖國的民族精神，民族樂派作曲家鮑羅丁也正是以茫茫草原上俄羅斯軍隊和阿拉伯商隊相遇的生活習俗為題材，創(chuàng)作出一首具有愛國主義神的交響音畫作品。培養(yǎng)學生的熱愛和平，熱愛祖國的思想感情。加深學生對作品和作曲家的喜愛。二、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂20分鐘請同學欣賞一幅繪啟發(fā)學生從構(gòu)圖、人物形象去欣賞一幅繪畫作品，請同學來給大家描述一下，在同學的描述中你來體會一下這兩個人物所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)欣賞《圖畫展覽會》中的太人》整體欣賞描述富人啟發(fā)學生嘗試根據(jù)繪畫作品聯(lián)想音樂如果你是作曲家的話，你會用什么樣的音樂來表現(xiàn)這兩個人物?你會用什么樂器?比如在音區(qū)的選擇上，在力度、旋律上?啟發(fā)與聯(lián)想：主題I和主題Ⅱ分別描述了怎樣的兩個人物，兩個人物之間有怎樣的交流活動，結(jié)果如何?引導同學用心聆聽音樂并進用談話法是什么樣的?大家發(fā)表了自己會用什么樣的音樂來表現(xiàn)這兩個人物。聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個人討論：從音色、節(jié)奏、音調(diào)等方面談一談這兩個音樂主題開始在低音通過聯(lián)想創(chuàng)作音樂活動，打破了作曲的神秘感，鞏固會用所學知識，同時對音樂產(chǎn)生更強烈的興趣。對照畫面加以欣賞，從中體會音樂貫穿主題，發(fā)展情節(jié)刻畫人物內(nèi)心世界的作用。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)覽會》中的《兩個猶太人》引導學生思考作曲家用什么樣的音樂表現(xiàn)手法來表現(xiàn)人物形象的。想一想繪畫作品中區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿、狂妄的富張、不安和害怕。兩個主題同時出現(xiàn)了，似乎他們在喋喋不休地談論什么。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢，而高音區(qū)窮人的細弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。從繪畫作品中構(gòu)圖、人使學生了解到繪畫是通過作品中的那些因所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)介紹一下俄國作曲家穆索爾斯基和覽會》這部作品創(chuàng)作：通過啞劇、話劇、舞劇、音樂劇等形式表述了聽賞時的聯(lián)小結(jié)拓展活動的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?介紹一下俄國作曲家穆索爾斯基和《圖這部作品是他根據(jù)亡友加爾特曼的圖畫展覽會的觀后感創(chuàng)作而成的為每幅圖畫創(chuàng)作了音樂，想用音樂來表現(xiàn)每幅他用音樂將美術(shù)作曲共分10教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。放背景音樂《兩評價物形象、線條等因素覺得有音樂的了解俄國作曲家穆索爾會》這部作品的創(chuàng)作背述了聽賞時的聯(lián)想活學生上臺表素來表現(xiàn)音樂使學生了解到穆索爾斯基對他的作品產(chǎn)生更強烈的興采用行為教學模式：1、行為一輔導模式2、指導一發(fā)現(xiàn)總結(jié)激發(fā)興趣，引發(fā)學生終生學所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教學反思這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫，我們通過音樂中旋律的起伏、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面；用繪畫也可以表現(xiàn)音樂，我們可以從畫面中的色彩、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在。中央民族樂團上演了大型民族交響音樂會《中華樂府畫廊》,將音樂與繪畫融合在一起，得到觀眾和媒體的一致好評。希望同學們在以后的學習中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來，讓自己的生活所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)第一板塊：情景導入激發(fā)興趣第二板塊：聆聽全曲感受旋律第三板塊：新歌教學參與實踐第四板塊：知識拓寬欣賞大海發(fā)揮想象1、感受意境所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)請學生根據(jù)我彈得音樂畫出旋律線(自己也畫同步進行),然后我將用同樣的方法彈出旋律2、哼唱練聲3、感受強弱曲子的強弱規(guī)律是強弱弱嗎?再次隨著我的琴聲用LU來唱一遍。(做波浪手勢)學生很快第二板塊：聆聽全曲感受旋律并回答：“音樂表達了怎么樣的情感，你最喜歡哪部份的旋律，為什么?”所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)第三板塊：學唱歌曲參與實踐是本課的重難點所在，對于這一部分的教學，我力求體“同學們你們覺得自己哪里唱的不夠好呢?”快的選擇(范唱正確的)第一部分(教師唱歌詞)根據(jù)第一板塊旋律的分析，學生很快說出第一部分旋律比較平愛慕之情所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)遐想發(fā)揮想象所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)把教什么永遠是教學的第一位，突出學生的主體性；三個教學特色，發(fā)揮學生的自主探究，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，多元文化知識的滲透』)2,教學目標能力目標；通過《西班牙斗牛士》的學習培養(yǎng)學生動手操作的能力和創(chuàng)新思維的能力。難點：讓學生通過對知識點的學習并正確的應用到實踐活動中體現(xiàn)其真正的審美教育。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教學環(huán)節(jié)教學程序設計意圖創(chuàng)設情景1、(欣賞視頻)什么是電聲樂器，你能舉出一兩個例子么?電貝司和爵士鼓等等)2、簡介電聲樂器的音樂風格。本環(huán)節(jié)的宗旨讓學生貼近生活，認識電聲樂器。既強化教學目標激起學生的學導入新課a節(jié)奏功能(如進行曲、圓舞曲、探戈、倫巴等)c自動和弦功能(自動和弦功能具備音樂作品中使用到的幾乎所有的和弦)由于它的演奏技巧簡單易學，還可以隨你所需要的各種音樂織通過對電子琴的了解，幫助學生對音高、長短、音色、力度、速度、等音樂要素的感知和聽辨能1、教師范奏《西班牙斗牛士》并介紹該樂曲的音色和節(jié)奏特點a、通過電子琴演奏《西班牙斗牛士》講解在電子琴配樂(音色變換節(jié)奏變換速度變換)在教授新知中打破了傳統(tǒng)概念教學的規(guī)律，從過于注重技巧訓練轉(zhuǎn)化到更加的關(guān)注學生在器樂教學中的學習過程1,運用所講的電子琴簡單配樂以學生感興趣的游戲主題曲《超級瑪2,學生以組為單位，分別以三種不同形式來表演本環(huán)節(jié)宗旨是在通過具體實踐，讓學生在玩中學，學中玩的前提下更好的掌握超級瑪麗超級瑪麗按音色變化表演按節(jié)奏變化表演按速度變化表演3,以游戲主題曲《超級瑪麗》為例進行個人電子琴展示四二拍快節(jié)奏風格的樂曲怎樣進行配樂?所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)創(chuàng)新實踐1、教師利用電子琴豐富的音色，惟妙惟肖地講述給《喜羊羊與灰太狼》配音的片斷，(在模仿小綿羊時候，我用了“弦樂音色El”,來模仿小綿羊“咩咩”的顫抖而輕微的叫聲；我用合成電貝司C5,三個手指同時按任意的中音，發(fā)出恐怖的音色來模仿灰太狼張牙舞爪的樣子。)講述過程中運用電子琴的音響效果，模仿動物的聲音，讓動物形象身臨其境的表現(xiàn)出來不僅激發(fā)了學生的興趣，并要求學生利用電子琴的特點大膽創(chuàng)新，鍛煉學生在音樂表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新能2、這時候我要求學生按小組討論如何參與作品表現(xiàn)用電子琴的音效分別模仿C、追趕的獵狗D、打鳴的公雞意在激發(fā)學生的想象空間，讓學生在電子琴豐富的音色和節(jié)奏進行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)，在活動過程中學生不僅體驗到學習的快樂和團隊合作的精神，對拓展學生的學習思維培養(yǎng)學生的科技意識，創(chuàng)造和想象能力，具有深遠的意義。課堂小結(jié)我發(fā)現(xiàn)了……我學到了…..意在讓學生反思自己的學習過程。教師適當點評，補充、歸納，幫助學生梳理本節(jié)知識。課堂小結(jié)由學生來完成。培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)能力，“問號”走進課堂，帶著更多的“問號”學習，將學習內(nèi)容拓自由選擇一首樂曲進行電子琴配樂。本環(huán)節(jié)意在讓學生進一步的鞏固本節(jié)課所學的知識。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)《瑰麗的電聲》說課稿而難點是在45分鐘的時間內(nèi)組織和把握好比較新的音樂欣賞材料來激發(fā)學首先是導入一猜樂器：(1)在設計這個環(huán)節(jié)中，我先模仿演奏打擊樂器架子(2)學生自愿組合兩人一組，一人比劃樂器一人猜出樂器名稱。要求比劃的所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)望的撞擊?！比缓笸ㄟ^看圖片和欣賞樂器演奏(電子鼓、電子機械吉他)的小片段有進一所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)雙排鍵電子琴演奏家朱磊的錄象),(2)播放中國年齡最小的一支電聲樂隊的作品《我的2008》,(配的圖片)這樣設計想法比較多，是想嘗試選用這《鴿子》(女生獨唱)古巴民歌《紅河谷》(女生齊唱)加拿鼓舞》(幾內(nèi)亞民間鼓舞)其它《我不知道、我不知道》(巴西)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(二)情景體驗：欣賞《我不知道、我不知道》(三)欣賞古巴民歌《鴿子》(五)欣賞《基盎巴鼓舞》略(六)智力沖浪小測試(七)拓寬與創(chuàng)作表現(xiàn)：所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)的氛圍中接受知識完成教學目標。八年級(上)第三單元《西南風情》(第一課時)一、課題：西南風情(第一課時)三、教學內(nèi)容3、欣賞《竹竿舞》,進行合作表演。四、教學重點所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)、欣賞歌曲，感受風格(3)、練唱歌曲教學時間：一課時教材分析所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)邊聽邊畫(兩遍音樂)堂》),來拉進我與學生、學生與音樂的距離。教學目的：美感。教學重點：教學難點牧歌：草原贊歌所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)速度：慢較快力度：變化較強分類：長調(diào)短調(diào)教學過程：師：你們愛旅游嗎?都去過什么地方?過渡語：她優(yōu)美的旋律曾經(jīng)傾倒過無數(shù)的聽眾，其中有一位音樂家把她改編成2、和我們平時聽到的合唱有什么不同?(無伴奏)講解無伴奏合唱知識(即沒所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)三、欣賞《草原贊歌》列表：牧歌：草原贊歌速度：慢較快力度：變化較強節(jié)奏：松、舒展緊湊所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)五、聽賞《天堂》階段目標：再次感受蒙古人對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。目標設計：把好的通俗音樂帶進課堂(騰格爾《天堂》),來拉進我與學生、學生與音樂的距離。數(shù)民族歌手，大家都聽說過誰呢?(生：藤格爾、思琴格日勒、阿里郎等)下面我們來聽蒙古族歌手藤格爾帶給我們的《天堂邊聽邊體會歌曲所描繪的意境。階段目標：深刻的感受、理解歌曲的意境和表達的情感。表達的情感。過渡語：這么美的歌曲不盡讓我想起了一篇文章《錫林郭勒大草原》。1、教師有感情的朗讀文章過渡語：歌曲太美了，可謂詩情畫意，我們來畫一畫歌曲所描繪的意境，好嗎?2、邊聽《牧歌》邊畫，找一些作品，大家一起點評。你們畫的好，說的也好，希望大家以后會更加熱愛美術(shù)、熱愛音樂，特別是我們的民歌。《草原贊歌》(創(chuàng)作歌曲，屬蒙古族新民歌范疇);《天堂》(騰格爾演唱)。圍擺上盛在瓷盤里的黃油、奶豆腐、紅糖、各種餑餑，接著獻上熱氣騰騰的奶茶。如果有所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)哈那、八個哈那、六個哈那、四個哈那之分。牧戶根據(jù)家庭人口、生能力。(返回)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)二、說教法(點二)1、(點擊)情境法：由于本節(jié)課是欣賞課，所以我選用“情境法”教學，這是音樂欣賞教學地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學生對音樂的感受、欣賞能力。(next)從初中生的欣賞心理分析，音樂欣賞一般都是由感知欣賞開始的，感知只能獲得表象認知，表現(xiàn)音樂，都是一個創(chuàng)造新形象的過程，而創(chuàng)造新形象必須借助于想象。感知也好，理解、三、說學法(點三)的手段，通過欣賞，能使學生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗簡單提示，給學生盡可能大的空間，讓學生自己來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。(返回)四、說教學過程(點四)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)在這一部分，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，興趣引入播放歌曲《愛我中華》的前幾句音樂(點標題),引導學生思考：(next)①我們中華民族這個大家庭中有多少個成員?你都知道哪些?2、初聽樂曲，獲得感知(點2)看來，同學們對少數(shù)民族了解的還真不少，下面，我要放管弦樂曲，聽后請大家告訴我：你在音樂中聽到了些什么?仿佛看到了什么?等)然后，我繼續(xù)引導學生：(點問題)這么美妙的音樂來自哪個民族?這個民族又具有什么特點呢?這個問題不太好回答，所以，呢?學生們一定會說：想。(返回)3、分段理解，想象創(chuàng)作(點3)下面，就讓我們乘上多媒體快車，我來做導游，帶領(lǐng)咱們?nèi)嗳ガ庎l(xiāng)旅游一圈如何?學生們一定會興趣大增，這樣既能激發(fā)他們的興趣所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(可任選兩個方面，通過文字和圖片對瑤族有個簡單了解)旅游了一圈，天色已晚，同學們也累了，看!熱情的瑤族朋友正在為我們準備篝火晚會呢，朋友有一道題目要考考大家(next):并說說自己的想法。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，黑格爾曾說過(點問題):“最杰出的藝術(shù)本難點也就突破了。(返回)4、整體欣賞，參與實踐(點4)在這個環(huán)節(jié)，我將引導學生積極向瑤族朋友學跳長鼓舞，讓們在瑤鄉(xiāng)旅游一天了，對瑤族也有了很多了解，我們還了解到瑤族的長鼓舞是很有特色的。現(xiàn)在，晚會已經(jīng)開始了，第一個節(jié)目是開場舞《瑤族舞曲》,就讓我們在美麗的篝火旁，和我們的瑤族朋友一起，盡情地唱起來、跳起來吧!接著，我和同學們一起，跟著音樂，跳起拿著打擊樂器在為樂曲伴奏呢。課堂氣氛也達到了高潮。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)是第一課時，本課時的主要教學內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓練(一)(三)(四)。(2)、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)哈密瓜，梳者很多小辮子的姑娘等)問學生：你們看到了什么?又聽到了什么?這是中國的側(cè)重于表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和風格。在這里，教師與學生的互動為(1)教師簡要介紹西部鼓勵學生演唱其中段落，(2)請學生完整聆聽范唱《青春舞曲》,教師提問(歌曲的風格是什么?用何種風格來演唱的?)親切，活波，充滿活力等，鼓勵學生大膽聯(lián)想，給予充分肯領(lǐng)大家進行曲譜的旋律模唱，(4)教師用很短的時間來提出歌中類似于(6624,6613,3271,3217,這些接近音組的正確音高，(5)老師和學生一同設計處理歌曲的演唱情緒，(6)教師所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)樣樂器的音色，形狀，演奏方式等，)(2)請學生們欣賞一段手鼓伴奏下的維吾爾舞蹈(請里吧!,所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)們吃、住、穿等方面的風情畫面，給學生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化。在教學中我還運用了創(chuàng)設情景、興趣引入法、感性到理性、音樂律動等方法。1)首先了解學生對我國56個民族，知道多少?有沒有誰到過其中一民族旅游?2)然后我將會運用多媒體向?qū)W生展示課本中一些民族的風情，從而把學生的注我將口述3個目標(略)聽歌曲的旋律片段，分辨風格相不相同?屬哪個民族?想不想了解這兩個民族的2)然后我將運用視覺圖象的教學法，把學生“帶入”蒙古。(師一邊介紹一邊們欣賞一首具有典型蒙古風格特點的歌曲《草原上》,《賽馬》。(帶著問題去4)接著欣賞一段舞蹈，欣賞后讓他們分組討論。(它在中國版圖的位置?對他所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)6)最后運用表格形式對這兩首樂曲的旋律、節(jié)奏等內(nèi)容作對比。4、達標測評這環(huán)節(jié)我將緊緊圍繞學習目標、教學內(nèi)容，設計了三條練習，為檢測學生對本節(jié)內(nèi)容是否掌握達標。1)聽辨兩首歌曲各屬哪一民族?2)分辨兩個人物各屬哪一民族?3)找出兩首民歌在中國版圖上的位置。第一板塊：情景導入激發(fā)興趣所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)第三板塊：新歌教學參與實踐第四板塊：知識拓寬欣賞大海發(fā)揮想象1、感受意境膀，感覺自己仿佛置身在什么樣的環(huán)境中?”(播放由電聲合成的描繪大海的音樂)請學生根據(jù)我彈得音樂畫出旋律線(自己也畫同步進行),然后我將用同樣的方法彈出3、感受強弱曲子的強弱規(guī)律是強弱弱嗎?再次隨著我的琴聲用LU來唱一遍。(做波浪手勢)學生很快所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)第二板塊：聆聽全曲感受旋律并回答：“音樂表達了怎么樣的情感，你最喜歡哪部份的旋律，為什么?”第三板塊：學唱歌曲參與實踐是本課的重難點所在，對于這一部分的教學，我力求體“同學們你們覺得自己哪里唱的不夠好呢?”快的選擇(范唱正確的)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)第一部分(教師唱歌詞)根據(jù)第一板塊旋律的分析，學生很快說出第一部分旋律比較平愛慕之情遐想發(fā)揮想象大海是迷人的，看!所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)鄉(xiāng)結(jié)合起來。最后，在電聲樂器的伴奏下，有感情的演唱歌曲來結(jié)束這堂課。『通過欣賞法、音畫結(jié)合，多途徑引導學生，讓學生參與音樂實踐，并讓他們體驗成功，電聲音樂的指出為以后的欣賞課做個簡要的鋪墊』(對于以上的教學流程的設計。我主要體現(xiàn)一個教學理念，以審美為核心；二個教學原則，把教什么永遠是教學的第一位，突出學生的主體性；三個教學特色，發(fā)揮學生的自主探究，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，多元文化知識的滲透』) 本節(jié)課是九年義務教育初中音樂課本七年級上冊第五單元《班級演唱組合》.本單元教學內(nèi)b通過學唱《青春舞曲》,《同一首歌》體會作品的歌曲風格.b能積極參與課堂活動和歌曲表現(xiàn)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)組織教學(鞏固性原則)新課教學【設計思路】:激發(fā)學生的表演欲望.黑鴨子組合八只眼組合突出人聲的和聲效果羽泉——追求聲音的剛?cè)嵯酀?.班級演唱組合(板書)a.學唱《青春舞曲》(2)介紹歌曲及其作者王洛賓(出示課件)(3)聽唱法教學歌曲——完整有感情地演唱歌曲(4)訓練與表現(xiàn)為歌曲打擊樂伴奏所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)請學生學跳新疆舞學唱《同一首歌》學生跟琴演唱歌曲欣賞MTV根據(jù)歌曲演唱背景介紹歌曲及其演唱者(出示課件)(4)有感情地演唱《同一首歌》課堂教學結(jié)束環(huán)節(jié)可根據(jù)時間靈活處理，不應拖堂(如提前結(jié)束教學可在音樂再次欣賞中等待下課).二教學目標(一所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)第二步體驗、探究、拓展第一項賞析舒伯特歌曲〈鱒魚)欣賞前的問題是：(1)描述你所感受到的歌曲風格和情緒?(2)根據(jù)歌詞描繪的方式(播放片段音樂)(1)歌曲開始時，以鋼琴奏出一拍六個音的流動性很強的音型做為引子，描繪了什么形象?(2)第二段的旋律、伴奏音型和第一段完全相同，那在情緒和氛圍上也相同嗎?(3)第三段漁夫捕捉鱒魚時音樂的情4創(chuàng)作實踐班分成3組，每組表演一段。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)5情感升華情緒。(訓練音樂記憶能力)家民族音樂文化的精神。引出——博愛的主題第三步深化與提升所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)七、附：板書設計(賞析內(nèi)容、維也納的音樂家、主題精神)不朽的旋律計過程中，我特別強調(diào)貫穿3個理念：2培養(yǎng)興趣、弱化技能。不再單純“育才”而是“育人”3激勵性教學機制，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。方法；真正的把廣博而美麗的音樂天空還給孩子們!謝謝!《唱臉譜》是人音版第15冊第三單元《梨園金曲》中的一首學唱曲目，是稱贊京劇藝術(shù)：“美極了、妙極了、簡直0K頂呱呱!”爾后，從各種人物所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)節(jié)，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束，唱出了我們對京劇藝術(shù)的驕傲和自豪感。根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：的文化知識并參與各種創(chuàng)造性實踐活動。三、教學重、難點：重點：了解京劇臉譜的相關(guān)知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》難點：對節(jié)奏的把握和京劇韻味的模仿六、說學法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)七、說教學程序各種臉譜塑造的人物形象來導入新課激發(fā)學生興趣。(這一環(huán)節(jié)讓學生從音樂、圖像中來對京劇臉譜有初步的印象，從而引入歌曲)欣賞的同時同學們思考問題：歌曲可以劃分幾部分，每部分的唱腔上有何不同?師生共同探討回答上述問3、解決難點所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)難點突破：1.前半拍休止；長句“叫喳喳、、、、、、”本課是在義務教育九年一貫制音樂教材第15冊第四單元的編創(chuàng)與活動的基礎(chǔ)員進行曲》等。為了讓學生進一步去體會“生活中處處都有音樂”,“音樂伴隨我所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)組織教學(二)對比欣賞，引入新課(三)實驗體會，加深感受(四)類比欣賞，拓展延伸所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)體驗性音樂教學法感受)和動(形體表現(xiàn))。初步感受進行曲的體裁特點，也直接感知了進行曲與搖(二)實踐性音樂教學法“假如我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種強烈的熱忱，假如我們能把這一個文藝名家，他也將通過音樂找到他個人的幸福!”這是美國著名教育家穆塞他們能找到自己的音樂源泉，成為終身愛好音樂的快樂人。[說教材](1)教材內(nèi)容《給未來一片綠》是人教版八年級下冊第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲，歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組成，歌曲深刻地表達了所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(2)教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個方面：[內(nèi)化理念](說新課標)(1)知識目標：將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，懂得怎樣處理音樂作品，才能更所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)感悟；(4)升華(拓展延伸),其中學唱歌曲是重點教學環(huán)節(jié)，設計25分鐘左右，引入3分鐘左右，感悟5分鐘左右，升華部分10分鐘左右。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)的命運。地球賦予生命的一切，愛護地球，珍愛生命；保護環(huán)境，擁有生命,享受音樂的樂趣，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間?！闭莩枨鷷r，先讓學生觀看這首歌的MTV,讓學生在歌聲與畫面中自己去體美和豐富情感。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)自由組合演唱等多種方式展示出來。(搜集的任務在第一課時教學時作為課后作業(yè)布置)。讓我們用自己的行動，去愛護環(huán)境，愛這個地球，愛這個世界!所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)利用老幼皆知的古詩〈春夜喜雨〉導入新課。①、初聽“旱天雷”啟發(fā)學生進入樂曲意境，引導學生發(fā)問。②、多媒體展示與旱天雷相關(guān)的音樂知識進行學習。柔美。④、啟發(fā)學生思考樂曲的演奏形式，從而進一步欣賞“旱天雷樂曲”。①、雨中情景②、器樂演奏4、總結(jié)進入“早天雷”樂曲的意境，有助于理解樂曲的主題。同時在本節(jié)課中利用多種風格的樂器演奏效果，反復聆聽“旱天雷”樂曲，所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)一、說教材二、說教學方法三、說教學設計所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)環(huán)節(jié)內(nèi)容設計意圖時間組織教學師生問候穩(wěn)定學生情緒，溝通情感導入新課1、欣賞歌曲《長征》2、提問：這首歌的詞作者是誰?描寫了什么內(nèi)容?生的觀察力分析能力3分講授新課1、長征概述2、知識：組歌a、屏幕打出內(nèi)容b、教師歸a、初聽樂曲邊欣賞邊分出樂段討論、歸納：分四個樂段感知概念，理解含義從整體上感知長征組歌的內(nèi)容，有助于記憶學生的感受力及理解力所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)b、分段欣賞，并跟著學唱討論、歸納(見表格)突出重點詳細分析提高學生對作品的分析能力性鞏固練習1、練唱《四渡赤水出奇兵》2、變化形式演唱3、學生總結(jié)長征精神檢驗學唱是否正確能力對學生進行愛國主義教育總結(jié)自己的力量!進行愛國主義教育2分所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)曲第一樂段第二樂段演唱形式情緒內(nèi)容主題思想《紅旗頌》說課稿所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)、知識目標：了解呂其明及其作品；初步了解管弦樂的構(gòu)成；(2)、能力目標：能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)賞《紅旗頌》,能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)課前播放《五星紅旗》(李媛媛演唱),創(chuàng)設課堂教學情景。2、聽賞改革開放時期的《紅旗飄飄》(孫楠演唱)。4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲):所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(5)、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4,唱一唱兩個主題，加強對作比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(三)、教學反饋：既有文字說明、歌(樂)曲譜例，又有聲音圖象等音頻、視梅縣廣益中學蕭子佳(合唱)》第四樂章。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)情感喚起情感深入情感外化3、此外，還運用了多媒體輔助----視聽結(jié)合法：學生一般在以前都聽過或接觸(歡樂頌)這首學法指導分析本課主要是欣賞和學習貝多芬的(第九交響曲)中的第四樂章，了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，從而頌揚生平，主要創(chuàng)作引入新課，介紹新課內(nèi)容(歡樂頌》出處和相關(guān)資料。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)現(xiàn)，深化情感體驗。這是本課的重點。設計意圖是強化2個訓練。a.音樂欣賞學習也是創(chuàng)造性象去豐富和補充?！币虼?學生在參與集體性的欣賞中繼續(xù)強化其發(fā)散性思維的訓練。分組演唱歌曲B.個別演唱難點旋律C.難點旋律數(shù)、打拍子這是本節(jié)課的教學流程圖。我的說課完了，謝謝本站是一個免費為教師提供教育資源交流的互動平臺，資源來自互聯(lián)網(wǎng)及全站自創(chuàng)部分，有關(guān)版權(quán)歸原作者所有!如果您發(fā)現(xiàn)本站存在您的資源，而您不同意在本站刊出或希望我們加注相關(guān)說明，我們都會按您的要求來處理!并代表所有教師感謝您的辛勤勞動，祝天下教師健康幸福，桃李滿天下。南昌市第二十八中學彭芳課題京劇在音樂中的傳承與發(fā)揚所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教學目標教材分析教學過程1、老師清唱一段《唱臉譜》請同學聽聽這唱的是什么音樂?同學們立即能答出是京劇(課件展示今天的課題內(nèi)容京劇在音樂中的傳承與發(fā)揚)3、京劇的起源歷史(展示課件)辨別是那種唱腔?一、說教材所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)教材分析：莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、活潑，又不過分張揚；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，恰倒好處，沒有一個多余的音符；音樂素材的運用節(jié)省而富于表現(xiàn)力，第一、二、四樂句采用同一材料加以變化，第三樂句則運用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動樂句的發(fā)展，典型的啟承轉(zhuǎn)合句式，從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一，在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢；和弦的選擇以主、屬和弦為主，色彩明亮，手法簡練，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學過程中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作，通過自己準確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱，通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現(xiàn)出來，從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學生。(二)教學目標：1、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗2、培養(yǎng)學生自主學習的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學生自主探索解決，教師給予適當?shù)闹笇А?、初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導學生進行簡單的創(chuàng)作嘗試。在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。步驟教學內(nèi)容教的活動學的活動評價課前準備之歌》。播放一些以春天為主題的抒情、典雅的音樂作品，創(chuàng)設情景，幫助學生從音樂風格上自然地走近在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設適當出音樂藝術(shù)美課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。導入聽賞童聲合唱《渴望春天》運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受和音樂的意境。聆聽《渴望春天》用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。本身去吸引學生的興趣和注展開簡單介紹音樂大師讓學生主動表所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)——莫扎特的出生就是由他創(chuàng)作的，你們知道他是誰嗎?關(guān)于他，同學們早就充滿了好奇，你們還想知道些什么?”人?寫過什么作品?為什么會成為音樂家?.....。學生閱資料?，F(xiàn)出強烈的興果。通過故事引起學生對莫扎特及其作品的好奇。遍。天》,邊聽邊思考以下問題：A、唱3女聲合唱B、作品的情緒1熱烈激動2明朗愉快3低沉憂傷C、歌曲的拍號1、3/42、6/83、3/8D、作品描述了什么樣的畫面?”同桌互答師再總結(jié)。請全體學生參樂課成為特長生的課堂的現(xiàn)象。學習作品的風格教師充滿感情的演唱歌曲。彈奏《渴望春天》,讓學生仔細聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍。學生感受詞與曲的和諧及明一劃旋律線，或隨意律動。增強了學生對音樂作品情緒生了解到歌曲致、和諧。為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。深入師：這首歌曲作于1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家(堅定的)意志和(樂觀)的生活態(tài)度學生在輕輕的歌曲旋律中聽內(nèi)涵。學習作品的結(jié)構(gòu)師再放歌曲錄音，最后幫助學生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。分幾句，有沒有重復句?請生邊聽邊用手指出重復句的出圖式：以聽為主來分生的音樂記憶析出歌曲的結(jié)作。介紹莫扎特晚期的的生活，樂觀的精師充滿激情的講述：世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣，其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差，除了童年扎特的人生之路體會如陽光使學生了解到莫扎特晚期的堅強樂觀的大所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)神，創(chuàng)作出許多美好的作品時期飽受寵愛，莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷，特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂......風格。緬懷一代音樂大師。他的作品產(chǎn)生拓展嘗試創(chuàng)作a+a?+b+a結(jié)構(gòu)的小短歌，鞏固所學知識請學生背誦幾首描寫春天的古詩1.詞曲風格要統(tǒng)一。學生分組討論共同完成，師巡視指導，亦可學生哼唱，教師共同評議，及時進行表揚鼓勵。通過創(chuàng)作實踐打破了作曲的神秘感，鞏固會用所學知識，同布置課后作業(yè)老師布置明確的分工：第一組收集其代表作品和藝術(shù)特點；第二組收集關(guān)于莫扎特的音樂評論；第三組收集以春天為題材的其他音樂家的作品；第四組收集表現(xiàn)春天的其他藝術(shù)形式的作品：如詩歌、散文、繪畫、舞蹈.....下利用下節(jié)音樂課，召開一次以字、圖像、音響、影音資料等發(fā)揮學生的主動性，使每個學生都能參與其中。使學生的自主活動能夠展從而使學生體會到收集的成效和意義連江縣曉沃中學魏思翊(一)本課教學內(nèi)容(二)本課地位和作用(三)教材重點、難點所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)----課堂作業(yè)(1)分組討論，設想音樂結(jié)局。(2)視唱愛情主題。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)曲作者：何占豪陳鋼(2)創(chuàng)作時間：1959年(3)題材：民間傳說(4)素材：吸取越劇中曲調(diào)(5)體裁：奏鳴曲(6)名詞解釋大家好!2、教學目標所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(二)說教學策略(三)說教學過程一：創(chuàng)設情景激趣導入審美的要點?！倍阂暵牻Y(jié)合學唱新歌“同學們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢?”教師用富思考以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的?(教師范唱)聽完這首歌曲，請大且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花(教師示范)。這樣既能營造一個茉莉所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)會先講解彈奏這首歌曲時用到的指法(教師示范)。電子琴的難點在于節(jié)奏和音一、說教材我說課的題目是：人民音樂出版社出版的七年歸祖國的激動心情.聲部重復演唱“三百年來...”達到全曲高潮。3,最后反復吟唱“我要回來”反映澳門同激動心情.三、根據(jù)學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的難點是：fa與六、說教學過程1)情景導入2)學唱新歌3)共同探究感情?情.河南省汝南縣一中任綱《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的(一)導入新課過程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達坂城的姑娘》,由此一步步展開新課，介紹新疆的風土人情，,導入本通過集體發(fā)聲練習、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)解、學生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學生掌握新歌。(三)表現(xiàn)協(xié)作過程：讓熟悉新疆歌舞的學生展示他們的才藝，全班同學可區(qū)的感情，鼓勵他們立足現(xiàn)在，拼搏進取，將來投身到祖國轟轟烈烈的學生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。河南省汝南縣一中任綱指導思想教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其教材：人教版音樂第四冊教具：鋼琴(電子琴),多媒體課件。(一)學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。(一)導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)于我國哪個地區(qū)的民族文化?美麗的新疆走走吧![課件：欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節(jié)賞《青春舞曲》]①發(fā)聲練習：[課件]③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)④學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。節(jié)奏練習：[課件]節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]①提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異，衷心?！蹲屖澜绯錆M愛》說課稿所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)你有我》;羅大佑的《明天會更好》;漢城奧運會會歌，如《handinh所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)德勒的名單》插曲);2、不懈的追求：(十二張照片，背景音樂為著名薩克斯(1)、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》(第二部分)。曲。(演唱方式、器樂表演等)(2)、聆聽《歡樂頌》。(卡拉揚指揮的合唱版)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)《五光十色的音樂畫筆》說課六、教具：所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)《初中音樂》(上師大版)新教材，依據(jù)二期課改的指導思想，它強調(diào)以學所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)是一位點撥者，引導者，創(chuàng)設一種寬松的氛圍，在贊賞中使學生主動參與、表現(xiàn)。雖然學生的表現(xiàn)可能還很幼稚，但他們積極思維，勇于創(chuàng)作的精神是我所期望的，更是我想在課堂上看到的。長橋中學韓葉2004年4月西北民歌的拓展教學內(nèi)容。西北民歌是中國民歌的脊梁，在中國民歌中占有很重要的位置。為此，根據(jù)本單元的教學要求和所選擇教學內(nèi)容的特點，我制定以下三個方面的教學目標：現(xiàn)形式所帶來的藝術(shù)魅力。這是一種最直接的視聽上的有效教學方法，使抽象的內(nèi)容變得具體形象化。通過西北地域風光配以西北腔調(diào)音樂，把學生置入了大漠戈壁、教形成，又有利于學生理解和分析作品。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi) 及藝術(shù)魅力，從而進入第二個重難點欣賞由〈山》改編而成合唱曲(山),感受其豐富A、請你們哼一哼出現(xiàn)最多的旋律是哪幾句?——在解決問題時，學生哼唱音高，并有所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)法。這節(jié)課我選用了莫扎特的兩首作品1、四十交響曲，2、G大調(diào)用“身體律動”等教學環(huán)節(jié)，體驗四十交響曲的音樂特點，我在這所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家評委：你們好!今天我說課的題目是人音版八上在中亞西亞草原上(交響曲)。在多元文化教育背景下，教學目標應該定在什么位置?如何根據(jù)學生的發(fā)展和要求，開發(fā)、利用課程資源并進行合理有序的整合，我想這是我們每一個音樂老師應該思考的問題!下面，我主要從教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、教學過程、教學反思五個方面來展開我的說課。教學內(nèi)容本節(jié)課是人音版音樂教材第十五冊第四單元第2課，新的課程標準明確提出了要提倡學科綜合，這節(jié)課綜合了音樂與美術(shù)這兩個不同的藝術(shù)門類，這兩種藝術(shù)品種所使用的物質(zhì)材料不同，表現(xiàn)形式也不一樣，但這兩種藝術(shù)之間卻有著密切的聯(lián)系，它們是相互作用的，相互影響的。這節(jié)課自始至終都圍繞著音樂與繪畫這個中心來展開、深入到總結(jié)歸納。音樂課我覺得應該要做到具有音樂性、藝術(shù)性、綜合性和活動性，讓學生在音樂課中獲得更美的享受。教學目標本堂課我主要圍繞以下三個目標來進行教學：所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教學方法所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)畫作品《在中亞細亞草原上》,聽音樂聯(lián)想畫面，用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來；欣賞繪畫作品聯(lián)想音畫《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》的音樂形象，學生通過啞劇、話劇、舞劇、音樂劇等形式表述了欣賞時的聯(lián)想活動。教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間(大約)教學活動設計意圖教師活動學生活動音樂與其他藝術(shù)門類的聯(lián)導入3分鐘運用啟發(fā)式的談話法，引導學生找出與音樂相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)門類，了解音樂與繪畫藝術(shù)的展示世界描寫自然景物等描繪性的交響詩叫：音畫并回答，與音樂相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)門運用談話法導入，營造一個輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興欣賞世界名畫引起學生對探索音樂與繪畫藝術(shù)之聯(lián)系的樂聯(lián)想畫面1.欣賞作品鮑羅丁的交響音畫作品細亞草原上》的兩個主題音新課教學20分鐘熟悉交響音畫作品細亞草原上》的兩個主題音樂，引導學生分析旋律的音符、節(jié)奏特點，感受音樂的聆聽交響音畫作品《在中亞細亞草原上》的兩個主題音樂初步熟悉旋律，熟悉音通過聽覺上對旋律變化的感受加深對音樂引導學生對比了解兩個主題的旋律和節(jié)奏特點，通過所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)樂2.整體欣賞交響音畫《在中亞細亞草原上》聯(lián)想一幅畫面，可以動手畫一畫，也可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。風格。唱主題提示欣賞交響音畫《在中亞細亞草原上》聯(lián)想一幅畫面，或用文字描述畫面，或運用自己喜歡的藝術(shù)形式表巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。樂，感受情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受，旋律、節(jié)奏特點。學生唱主題，感受第一題音樂的輕悠寬廣，遼闊空寂，的俄羅斯風味曲調(diào)。感受第二主題具有東方音調(diào)的旋律，及力度變化。欣賞交響音畫《在中亞細亞草原上》聯(lián)想一幅畫面。分組討論，相互合作，運用自己喜歡的藝術(shù)形式(繪畫、文學、音樂等),來表達自己對音樂“聽”“唱”等要素，讓學生去感知，在實踐活動中體會到音樂所描繪的意境。請全體學生參與思考，用個性化的方式來表達自己對音樂的感受，增強了學生對音樂作品描繪的畫面的體驗，并使學生通過創(chuàng)作了解到音樂與繪畫、文學等藝術(shù)門類之間的聯(lián)系。3.派代表活動從各個方分組派代表為全體學生營上臺分享面進行評上臺，用不造一個共同參和展示欣價。同的藝術(shù)形與的空間。發(fā)賞音樂的式，分享自揮學生的主動藝術(shù)作己對音樂的性，以繪畫、感受。文學等藝術(shù)形所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)介紹作品思想內(nèi)涵及作曲家鮑羅丁。小結(jié)引導學生說出自己的想法，是根據(jù)音樂中的哪些因素進行繪畫的?從繪畫要素方面評價。放背景音樂評價：從個性創(chuàng)造性方面評價。介紹作品思想內(nèi)涵及作曲家鮑羅丁。展示表現(xiàn)其感受的繪畫作品，并與大家分享自己的心得體會及創(chuàng)作意展示文學作品。用語言描述畫面。展示其他音樂欣賞創(chuàng)作。了解這首交響畫通過對茫茫草原上的生活習俗的描繪表達了俄羅斯人民熱愛和平、熱愛祖國的民族精神，民族樂派作曲家鮑羅丁也正是以茫茫草原上俄羅斯軍隊和阿拉伯商隊相遇的生活習俗為題材，創(chuàng)作出一首具有愛國主義神式，表達欣賞感悟，在參與的過程中讓學生學會合作，學會分享。使學生的自主活動能夠展開交流和互動，從而使學生體會到樂趣。培養(yǎng)學生的熱愛和平，熱愛祖國的思想感情。加深學生對作品和作曲家的喜愛。的交響音畫作品。二、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂欣賞《圖畫展覽會》中的太人》20分鐘請同學欣賞一幅繪啟發(fā)學生從構(gòu)圖、人物形象去描述富人啟發(fā)學生嘗試根據(jù)繪畫作品聯(lián)想音樂如果你是作曲家的話，你會用什么樣的音樂來表現(xiàn)這兩個人物?你會用什么樂器?比如在音區(qū)的選擇上，在力度、旋律上?啟發(fā)與聯(lián)想：主題I和主題Ⅱ分別描述了怎樣的兩個人物，兩個人物欣賞一幅繪畫作品，請同學來給大家描述一下，在同學的描述中你來體會一下這兩個人物是什么樣的?大家發(fā)表了自己會用什么樣的音樂來表現(xiàn)這兩個人物。聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個人通過聯(lián)想創(chuàng)作音樂活動，打破了作曲的神秘感，鞏固會用所學知識，同時對音樂產(chǎn)生更強烈的興趣。對照畫面加以欣賞，從中體會音樂貫穿主刻畫人物內(nèi)心世界的作用。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)整體欣賞覽會》中的《兩個猶太人》之間有怎樣的交流活動，結(jié)果如何?引導同學用心聆聽音樂并進用談話法引導學生思考作曲家用什么樣的音樂表現(xiàn)手法來表現(xiàn)人物形象的。討論：從音色、節(jié)奏、音調(diào)等方面談一談這兩個音樂主題開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿、狂妄的富在高音區(qū)可憐的窮人走來了，描寫窮人的音樂很快，表現(xiàn)了他看到富張、不安和害怕。兩個主題同時出現(xiàn)了，似乎他們在喋喋不休地談論什么。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢，而高音區(qū)窮人的細弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)介紹一下俄國作曲家穆索爾斯基和覽會》這部作品小結(jié)想一想繪畫作品中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?介紹一下俄國作曲家穆索爾斯基和《圖畫展覽會》這部作品是他根據(jù)亡友加爾特曼的圖畫展覽會的觀后感創(chuàng)作而成的為每幅圖畫創(chuàng)作了音樂，想表現(xiàn)每幅畫的意境，他用音樂將美術(shù)作品生動化，曲共分10段?？植话病Ｗ詈蟾蝗擞么直┑囊繇憣⒏F人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。從繪畫作品中構(gòu)圖、人物形象、線條等因素覺得有音樂的存在。了解俄國作曲家穆索爾斯基。《圖畫展覽會》這部作品的創(chuàng)作背景。使學生了解到繪畫是通過作品中的那些因素來表現(xiàn)音樂使學生了解到穆索爾斯基對他的作品產(chǎn)生更強烈的興趣。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)創(chuàng)作：通過啞劇、話劇、舞劇、音樂劇等形式表述了聽賞時的聯(lián)拓展活動教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。放背景音樂《兩個猶太人》評價動。學生上臺表演。采用行為教學模式：1、行為一輔導模式2、指導一發(fā)現(xiàn)模式?？偨Y(jié)激發(fā)興趣，引發(fā)學生終生學習的愿望。教學反思用音樂可以表現(xiàn)繪畫，我們通過音樂中旋律的起伏、節(jié)奏、音色、力度、速度、交響音樂會《中華樂府畫廊》,將音樂與繪畫融合在一起，得到觀眾和媒體的一所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)八年級音樂《走進非洲之非洲手鼓》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家評委：你們好!今天我說課的題目是《走進非洲，學習非洲手鼓》。在多元文化教育背景下，初二學生對于非洲音樂的了解，教學目標應該定在什么位置?如何根據(jù)學生的發(fā)展和要求，開發(fā)、利用課程資源并進行合理有序的整合，我想這是我們每一個音樂老師應該思考的問題!下面，我主要從教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、教學過程、教學反思五個方面來展開我的說課。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教學過程所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)感覺通俗易懂呢?我從節(jié)奏開始深入，因為節(jié)奏是音樂的骨骼和根能學好手鼓。(老師演奏一段手鼓)學生欣賞一遍后，請出幾名學生練習的節(jié)奏下面注明左右手的記號，左手由L表示，右手用R表示。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教學反思班級演唱組合所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)拓展本課的教學內(nèi)容。我設定本課的教學目標之一就是指導學生演唱本課的歌曲?；谟行W生心理素質(zhì)己、他人、集體的演唱作出簡單的評價。教學的重點是能讓學生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個性體驗，這點讓學生在積極主動的表演中有所體現(xiàn)。學生的活動時間難把握，所以如何合理安排教學時間，調(diào)控好教學活動，激發(fā)學生的主動參與意識是本課的難點。二.說教法(一)情景導入3.作簡評，同時激發(fā)學生學習熱情。同學們都喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，那今天我們也來過把“歌星癮”,我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，那我們首先得準備能共同演唱的歌曲，下面我們就來學唱一首節(jié)奏感強，充滿青春活力(二)學唱歌曲(3)介紹作者及作品風格。(2)邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。(加簡單身勢節(jié)奏，學生模仿。)3.隨樂舞蹈(1)嘗試背歌詞(這是上臺的基本要求)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(三)復習歌曲2.分男女生復習歌曲。(女生《踏浪》男生拍擊節(jié)奏)(四)范例組合(1)千斤演唱組合(簡單介紹)(2)八只眼演唱組合(簡單介紹)(七)課堂小節(jié)音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷天我以蘇教版八年級(