第17課 古詩(shī)三首（類文閱讀）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解第17課《古詩(shī)三首》類文閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)?認(rèn)識(shí)“亦、宜”等5個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“抹、磨”,會(huì)寫“斷、楚”等13個(gè)字。?有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《望天門山》。?能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思,想象詩(shī)中描繪的景象。一、語(yǔ)段閱讀（一）（23-24三年級(jí)上·山東濟(jì)南·期末）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。望天門山【唐】李白天門中斷楚江開(kāi)，至此回。相對(duì)出，。注釋：①天門山：今安徽東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市，兩山隔江相對(duì)，像一道天然的門戶。②長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚。(1)請(qǐng)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。(2)“回”的意思有：①還，走向原來(lái)的地方；②掉轉(zhuǎn)；③曲折，環(huán)繞，旋轉(zhuǎn)。詩(shī)句中“回”的意思是（填序號(hào)），這句詩(shī)描寫的景象是(3)結(jié)合注釋①，聯(lián)系第一句詩(shī)中的“斷”字，我展開(kāi)了想象：“出”描寫的景象是：。(4)《望天門山》歌頌祖國(guó)的壯美山河，而李白的《早發(fā)白帝城》用詩(shī)句“，”寫船行之快，表達(dá)愉快心情。(5)我們熱愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地，在東北，有美麗的；在南海，有富饒的。(6)讀注釋②，能讓人想到“楚國(guó)”的屈原，你知道和屈原有關(guān)的事件或節(jié)日嗎？請(qǐng)用一兩句話簡(jiǎn)單介紹一下吧?！敬鸢浮?1)碧水東流兩岸青山孤帆一片日邊來(lái)(2)③綠江水滾滾東流到這里，又回旋向北流去(3)河岸兩邊有兩座青山相對(duì)地聳立起來(lái)，非常的壯觀美麗(4)兩岸猿聲啼不住輕舟已過(guò)萬(wàn)重山(5)小興安嶺西沙群島(6)端午節(jié)紀(jì)念屈原，是因?yàn)榍膼?ài)國(guó)精神和感人詩(shī)篇深入人心，千年傳頌，人們便在端午節(jié)這一天紀(jì)念這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，相傳這一天也是屈原的祭日。【難度】0.4【詳解】（1）本題考查古詩(shī)默寫。書(shū)寫時(shí)注意“碧、岸、孤”的正確寫法。（2）本題考查字詞理解與古詩(shī)理解。碧水東流至此回：碧綠江水滾滾東流到這里，又回旋向北流去。故“回”的意思是旋轉(zhuǎn)，選③。（3）本題考查古詩(shī)理解。兩岸青山相對(duì)出：兩岸青山互相對(duì)峙美景難分高下。故“出”描寫的景象是：河岸兩邊有兩座青山相對(duì)地聳立起來(lái)，非常的壯觀美麗。（4）本題考查詩(shī)句默寫。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山：兩岸猿聲還在耳邊不停地回蕩,輕快的小舟已駛過(guò)萬(wàn)重青山。這兩句詩(shī)寫了船行之快，表達(dá)愉快心情。（5）本題考查課內(nèi)文章理解。結(jié)合本學(xué)期學(xué)的文章《美麗的小興安嶺》可知，在東北，有美麗的小興安嶺；《富饒的西少群島》可知，在南海，有富饒的西沙群島。（6）本題考查課外積累。寫出屈原有關(guān)的事件或節(jié)日即可，如：愛(ài)國(guó)人士屈因?yàn)榘灼鹨慌e攻破楚國(guó)首都郢都，楚懷王客死他鄉(xiāng)，而懷抱大石投江自殺身亡。端午節(jié)各地舉辦賽龍舟、包粽子等就是為了紀(jì)念屈原。（二）（22-23三年級(jí)上·河北保定·期末）品讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2．按要求，填空?！澳ā弊钟貌渴撞樽址?，應(yīng)先查部，再查畫。它在字典里的解釋有：①涂上；②擦拭；③去掉，除去；④輕微的痕跡。請(qǐng)選出下面詞語(yǔ)中“抹”的意思，將序號(hào)寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。A．抹零頭()

B．抹眼淚()

C．一抹晚霞()

D．抹藥()3．下列描述中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．從詩(shī)題可知，詩(shī)人在西湖飲酒游賞，開(kāi)始時(shí)陽(yáng)光明麗，后來(lái)下起了雨。B．“水光瀲滟晴方好”是說(shuō)西湖只有晴天的時(shí)候才是好看的，才是迷人的。C．整首詩(shī)寫了西湖的水光山色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情。4．一邊讀一邊想象畫面是學(xué)古詩(shī)常用的方法。讀“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”時(shí)，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的話寫一寫?！敬鸢浮?．扌5③②④①3．B4．天晴時(shí)，西湖碧水蕩漾，波光粼粼，風(fēng)景正好；下雨時(shí)，西湖周圍的青山，迷蒙蒼茫，若有若無(wú)，又是另一番奇妙景致。【難度】0.65【分析】2．本題考查偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)?！澳ā辈渴资恰稗小保瑫?shū)寫筆畫：橫、豎鉤、提、橫、橫、豎、撇、捺。抹零頭：解釋是付款時(shí)只付整數(shù)，免付零頭。抹：去掉，除去。抹眼淚：擦拭眼淚。抹：擦拭。一抹：一片（用于痕跡、景物等）。抹：輕微的痕跡。抹藥：涂藥。抹：涂上。3．本題考查內(nèi)容理解。A項(xiàng)：這是一首贊美西湖美景的詩(shī)。此詩(shī)不是描寫西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng)，尤其是后二句，被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)。作者暢游西湖，從早到晚，一邊欣賞美麗的湖光山色，一邊飲酒構(gòu)思，意篤八極，神游萬(wàn)仞。于是乎寫就了這首傳誦一時(shí)的佳作。B項(xiàng)：“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。并不是說(shuō)西湖只有晴天的時(shí)候才是好看的，才是迷人的。C項(xiàng)：這是一首即景詩(shī)，作者抓住了夏季西湖時(shí)晴時(shí)雨的風(fēng)光，以形象的比喻和生動(dòng)的描繪，惟妙惟肖地勾畫了西湖的美景。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情。4．本題考查詩(shī)詞名句理解。詩(shī)的前兩句既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖的晴雨時(shí)的不同景色?！八鉃囦偾绶胶谩泵鑼懳骱缣斓乃猓涸跔N爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗?！吧缴諠饔暌嗥妗泵鑼懹晏斓纳缴涸谟昴换\罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。從第一首詩(shī)可知，這一天詩(shī)人陪著客人在西湖游宴終日，早晨陽(yáng)光明艷，后來(lái)轉(zhuǎn)陰，入暮后下起雨來(lái)。而在善于領(lǐng)略自然并對(duì)西湖有深厚感情的詩(shī)人眼中，無(wú)論是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。從“晴方好”“雨亦奇”這一贊評(píng)，可以想見(jiàn)在不同天氣下的湖山勝景，也可想見(jiàn)詩(shī)人即景揮毫?xí)r的興會(huì)及其灑脫的性格、開(kāi)闊的胸懷。上半首寫的景是交換、對(duì)應(yīng)之景，情是廣泛、豪宕之情，情景交融，句間情景相對(duì)，西湖之美概寫無(wú)余，詩(shī)人蘇軾之情表現(xiàn)無(wú)遺。學(xué)生可據(jù)此組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。如：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。（三）（22-23三年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）課內(nèi)閱讀我最棒。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。5．《望洞庭》是代詩(shī)人所作。在詩(shī)中，詩(shī)人采用了的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了詩(shī)人眼中的洞庭山水美景。6．詩(shī)題為《望洞庭》，是什么時(shí)候望洞庭的?（

）A．早晨 B．中午 C．夜晚7．在正確的解釋后面畫“√”。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（1）“和”的意思是相安、和諧。（

）（2）“和”的意思跟“同”相同。（

）（3）“鏡”指的是一面銅鏡。（

）（4）“鏡”指的是洞庭湖的湖面。（

）8．《望洞庭》是一首描寫秋天美景的詩(shī)，你能再默寫出兩句連續(xù)的反映秋天景色的古詩(shī)嗎?【答案】5．唐劉禹錫比喻6．C7．（1）√

（4）√8．晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！倦y度】0.4【解析】略二、類文閱讀（一）（23-24三年級(jí)上·全國(guó)·期中）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。秋月【宋】程顥清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠?！咀⑨尅竣倏账褐柑炜张c山水。澄鮮：清澈明凈。②紅塵：喻繁華的塵世。三十里：虛指，形容相隔遙遠(yuǎn)?！緟⒖甲g文】清澈的溪水越過(guò)青峰，飛流直瀉千尺;夜空明凈，山水清麗，共染皎潔秋色。如此佳境，只因遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔斷了繁華塵世;真欣羨那白云與紅葉，蒙上月色益發(fā)悠然自得。9．“清溪流過(guò)碧山頭”，詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的是（

）A．清：冷清 B．碧：碧綠 C．“碧”指山上樹(shù)木蔥蘢、蒼翠欲滴10．“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鮮”的意思是。11．下面對(duì)詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（

）A．三十里：十五公里 B．悠悠：悠閑自在的樣子 C．一色秋：溪水和秋天融為一色12．“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？13．作品題為“秋月”，文中卻沒(méi)有一個(gè)“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？【答案】9．A10．指夜空和溪中的流水明凈、清新的樣子11．B12．悠閑清靜的心境13．山頭、夜空、云朵、楓葉，這些雖然都是圍繞著小溪寫的，但是都浸染著明亮、柔和的月光。全篇無(wú)一筆寫月，卻又處處見(jiàn)月，由此表現(xiàn)出了“秋月”的主題，【難度】0.4【解析】9．本題考查了對(duì)字詞的理解。A．結(jié)合譯文理解，“清溪流過(guò)碧山頭”的意思是：清澈的溪水越過(guò)青峰，飛流直瀉千尺。清溪指清澈的溪水，故“清”的意思是清澈，不是冷清。故選A。10．本題考查了對(duì)字詞的理解。結(jié)合注釋和譯文理解，“空水澄鮮一色秋”的意思是：夜空明凈，山水清麗，共染皎潔秋色。這里的“空水”指夜空和山水，“澄鮮”的意思是清澈明凈。11．本題考查了對(duì)字詞的理解。A．結(jié)合注釋理解，三十里是虛指，形容相隔遙遠(yuǎn)。故該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C．結(jié)合譯文理解，一色秋指夜空和在融融月色中流動(dòng)的溪水像秋色一樣明朗、澄清。故該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。12．本題考查了對(duì)情感主旨的把握。“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。”后兩句即景抒懷。詩(shī)人在靜觀秋光月色之中油然而生出一絲超塵脫俗、悠然自得之物外心境?！鞍自啤?、“紅葉”，既是帶有象征意義的幻像，又是詩(shī)人在秋月下所見(jiàn)的山林實(shí)景。從象征意義上說(shuō)，這“白云”的任意漂游，“紅葉”的飄逸自得，更是詩(shī)人悠閑、清靜心境的真實(shí)寫照。13．本題考查了對(duì)表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)。作品題為“秋月”，而筆墨卻始終集中在寫秋月籠罩下的山間小溪上，這就是構(gòu)思的獨(dú)到之處。碧綠的山頭，碧藍(lán)澄靜的夜空，悠悠飄蕩的云朵，飄逸灑脫的楓葉，這些都是圍繞著緩緩流淌的小溪而寫的，但是卻無(wú)一不浸染著明亮、柔和的月光。全篇無(wú)一筆寫月，卻又處處見(jiàn)月，可謂大家手筆。（二）（22-23三年級(jí)上·廣東珠?！て谥校┞?lián)系上下文理解，再填空。夜書(shū)所見(jiàn)[宋]葉紹翁蕭蕭①梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑②促織③，夜深籬落④一燈明。注釋：①[蕭蕭]這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。②[挑]用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。③[促織]蟋蟀，也叫蛐蛐。④[籬落]籬笆。

14．古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是朝的，詩(shī)的內(nèi)容寫的時(shí)間是季的一個(gè)晚上，當(dāng)時(shí)作者聽(tīng)到秋風(fēng)吹動(dòng)發(fā)出的聲音，感受到從江面上吹來(lái)的寒冷，就想起家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的親人了。15．我知道詩(shī)句中“”的意思是蟋蟀，“”的意思是籬笆，“”的意思是指旅客思鄉(xiāng)之情。16．我猜到“，”這句詩(shī)句的意思是寫作者想到自己家鄉(xiāng)的孩子在這夜深人靜的時(shí)候可能還沒(méi)睡覺(jué)，還挑著夜燈在興致勃勃地斗蟋蟀玩呢?！敬鸢浮?4．宋葉紹翁秋梧桐樹(shù)秋風(fēng)15．促織籬落客情16．知有兒童挑促織夜深籬落一燈明【難度】0.4【解析】14．本題考查文學(xué)常識(shí)和理解詩(shī)句?？撮喿x材料或結(jié)合自身文學(xué)常識(shí)積累，可知《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是宋朝詩(shī)人，葉紹翁。借助注釋和插圖可以幫助我們理解詩(shī)句意思：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。由此可知，?shī)中寫的時(shí)間是秋天的晚上，秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，讓人感到寒冷。15．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。結(jié)合注釋③，可知促織就是蟋蟀，也叫蟈蟈；結(jié)合注釋④，可知籬落就是籬笆；結(jié)合詩(shī)句“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”：秋風(fēng)送來(lái)陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。抓住關(guān)鍵詞“情”，可知旅客思鄉(xiāng)之情指的是“客情”。16．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。首先需要理解整首詩(shī)的大致意思，抓住要點(diǎn)，利用關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，抓住題干中的“孩子”“夜深人靜”“挑著夜燈”“蟋蟀”，可知詩(shī)句為：知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（三）（22-23三年級(jí)上·全國(guó)·期中）閱讀下面的古詩(shī)和短文，回答問(wèn)題。秋日田園雜興（其十二）[宋]范成大新霜徹曉①報(bào)秋深，染盡青林作纈林②。惟有橘園風(fēng)景異③，碧叢叢里萬(wàn)黃金④?！咀⑨尅竣?gòu)貢裕簭匾?，一整晚。②纈（xié）林：葉子紅時(shí)樹(shù)林呈紅色，故稱。③異：有區(qū)別，不相同。④萬(wàn)黃金：詩(shī)中指熟透的、金黃色的橘子。17．判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“染盡青林作纈林”中“盡”的意思是“用力完成”。()（2）這首詩(shī)主要寫了樹(shù)林和橘園的美麗風(fēng)光。()（3）最后兩句詩(shī)表達(dá)了作者孤寂悲涼的心情。()18．下面詩(shī)句描寫的季節(jié)與本詩(shī)不相同的一項(xiàng)是（

）A．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。B．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。C．停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。D．意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。19．讀了最后兩句詩(shī)，你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)景？請(qǐng)結(jié)合注釋寫下來(lái)吧！【答案】17．×√×18．D19．放眼望去，只有橘園的景色與眾不同，顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)；碧綠的葉叢中，掛滿了金黃色的橘子，真是一幅美不勝收的畫?。　倦y度】0.4【分析】17．（1）錯(cuò)誤“新霜徹曉報(bào)秋聲，染盡青林作纈林。”是說(shuō)秋日經(jīng)霜之后，青色的林葉都染成紅色了。盡：都。（3）錯(cuò)誤。“惟有橘林風(fēng)景異,碧叢叢里萬(wàn)黃金?！庇谩拔┯小蓖怀隽碎贅?shù)與眾不同，經(jīng)得起霜打。橘園的景色與上句“纈林”白憬色迥異，仍然顯出勃勃生機(jī)。在碧綠的樹(shù)叢中，掛滿了金黃色的橘子，真是美不勝收。并沒(méi)有表達(dá)作者孤寂悲涼的心情。18．此題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。ABC選項(xiàng)都是描寫秋天的景物的，D選項(xiàng)是描寫夏季的。19．此題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。結(jié)合注釋可知，最后兩句詩(shī)寫的是放眼望去，只有橘園的景色與眾不同，顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)；碧綠的葉叢中，掛滿了金黃色的橘子，真是一幅美不勝收的畫啊?。ㄋ模?3-24三年級(jí)上·江蘇南通·期中）閱讀九月九日憶山東兄弟（唐）王維?獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。20．詩(shī)中“異鄉(xiāng)”的“異”指的是（

）

A．奇異 B．有分別的，不相同的 C．另外的，別的21．詩(shī)中“山東”指的是（

）A．山東省 B．華山以東 C．山的東面22．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”說(shuō)明詩(shī)人孤身一人，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。B．“每逢佳節(jié)倍思親”是說(shuō)詩(shī)人只有在遇到節(jié)日的時(shí)候才會(huì)思念親人。C．“遍插茱萸少一人”中的“少一人”說(shuō)的是王維自己。23．這首詩(shī)中的“佳節(jié)”指的是。這個(gè)節(jié)日有很多習(xí)俗，其中這首詩(shī)提到的有和。24．詩(shī)句中“，?！笔亲髡呦胂蟪鰜?lái)的畫面。這一句情真意切，抒發(fā)了作者的思想感情。25．字字句句，飽含深情。古代詩(shī)人常常在詩(shī)句中抒發(fā)自己真摯的感情，有的表達(dá)對(duì)景色的喜愛(ài)，有的抒發(fā)了愛(ài)國(guó)的情感……你還積累了哪些這樣的詩(shī)句，請(qǐng)寫出其中一句。【答案】20．C21．B22．B23．重陽(yáng)節(jié)登高插茱萸24．遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情25．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！倦y度】0.4【分析】20．主要考查古詩(shī)中關(guān)鍵字的意思。學(xué)生要準(zhǔn)確理解古詩(shī)中重要字詞的意思，在這里異鄉(xiāng)的異指的是別的，另外的。21．主要考查古詩(shī)中關(guān)鍵字的意思。學(xué)生要準(zhǔn)確理解古詩(shī)中重要字詞的意思，在這里“山東”指的是華山以東。22．主要考查對(duì)整首詩(shī)的理解和分析，結(jié)合整首詩(shī)進(jìn)行理解和分析。A選項(xiàng)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”說(shuō)明了詩(shī)人孤身一人，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。B選項(xiàng)“每逢佳節(jié)倍思親”說(shuō)的是每到佳節(jié)的時(shí)刻就會(huì)更加的思念親人，而不是只有在遇到節(jié)日的時(shí)候才會(huì)思念親人。所以B選項(xiàng)是不正確的。C選項(xiàng)“遍插茱萸少一人”中的“少一人”指的是詩(shī)人自己。23．主要考查對(duì)句子的理解。這里“佳節(jié)”就是重陽(yáng)節(jié)，在題目中就可以找到，主要的習(xí)俗是登高和插茱萸。從“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！睆倪@里就可以看出主要的習(xí)俗，主要還是要準(zhǔn)確理解詩(shī)句的意思。24．本題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解。還是要準(zhǔn)確理解詩(shī)句的意思，最后兩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@是作者的想象，自己身在異鄉(xiāng)卻想象著家里過(guò)節(jié)日的場(chǎng)景，這里就表達(dá)了詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。25．主要考查古詩(shī)句的積累能力。例如等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。這里主要就是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（五）（22-23三年級(jí)上·全國(guó)·期中）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。26．這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。描寫的是季的景色。27．詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”以動(dòng)襯靜、聲色相間運(yùn)用得十分巧妙。其中“動(dòng)”指的是，“靜”指的是，“聲”指的是，“色”指的是。28．對(duì)詩(shī)歌賞析正確的一項(xiàng)是（）A．“空山”是指山中植被都消失了，“晚來(lái)秋”是說(shuō)氣候炎熱，秋天來(lái)晚了。B．最后兩句點(diǎn)明了山間是王孫們的心志所在。C．全詩(shī)反映了詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想的追求。【答案】26．唐王維秋27．泉流月照泉聲青松28．C【難度】0.65【分析】26．本題考查的是關(guān)于詩(shī)歌及其相關(guān)文學(xué)常識(shí)的鞏固和識(shí)記，在本題中，考查的是詩(shī)歌《山居秋瞑》的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王維。描寫的是秋季的景色。27．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”意思是明月映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。這句詩(shī)歌以動(dòng)襯靜、聲色相間運(yùn)