數(shù)學人教版二年級上冊-《軸對稱圖形》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《軸對稱圖形》教學設計認識軸對稱圖形來源人教版小學數(shù)學二年級下冊課型新課授課對象二年級學生目標依據(jù)在研究圖形性質運動、確定物體位置等過程中，進一步發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷借助圖形思考問題過程，初步建立幾何直觀確立目標。1、通過觀察、操作、想象初步認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。2、在操作、觀察、想象交流活動中，增強觀察能力、想象能力表達能力。教學重難點教學重點：1、軸對稱圖形和對稱軸的概念2、畫出軸對稱圖形的對稱軸的方法。教學難點：確定對稱圖形的位置和條數(shù)。教學準備課件，題單教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動二次修改（評價要點）一、目標引領激趣導入創(chuàng)設情景，激趣導入。實物引入教師制作兩幅不對稱的圖片（一只左右翅膀不對稱的小鳥和一副左右大小不一的眼鏡），讓學生自己發(fā)現(xiàn)這兩幅作品與生活中見到的實物的不同處。激發(fā)學生尋找并發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征。導入課題《認識軸對稱圖形》。師：請同學們觀察這是我們平時生活中經(jīng)常見到的什么呀？（眼鏡）師：那么這跟我們平時看到的眼鏡有什么不同呀？（請生回答）生：一邊大一邊小師：因為它一邊大一邊小所以要是戴上的話好不好看，就不協(xié)調。師：老師這里還有一張圖片，請看大屏幕。這是什么呀？（翅膀一邊大一邊?。▽嵨镎故荆┬▲B的翅膀一邊大一邊小。我們可以用一個數(shù)學詞語叫做不對稱。師：那這只小鳥能飛起來嗎？什么樣的小鳥才能飛起來呢？你能幫助它飛起來嗎？生：左右兩邊翅膀一樣大追問：用我們的數(shù)學語言叫做對稱師：所以我們要讓這只小鳥飛起來就要讓他是一只對稱的小鳥。（請生上臺展開小鳥的翅膀）掌聲送給這位同學。師：這就是我們今天要學習的認識軸對稱圖形師：一起讀課題師：出示學習目標：1、通過觀察、操作，初步認識軸對稱圖形。2、通過折一折、畫一畫等實踐活動，能準確辨認軸對稱圖形。3、能找出軸對稱圖形的對稱軸4、感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。板書設計認識軸對稱圖形兩邊完全重合折痕對稱

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