統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊(cè)第二單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊(cè)第二單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

1ɑoe

同學(xué)們，學(xué)習(xí)漢語拼音第一課要求學(xué)會(huì)：

1.ɑ、o、e3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出ɑ、o、e的四個(gè)音。

3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

學(xué)習(xí)之旅開始了，相信自己,試一試吧！

看圖認(rèn)韻母

1.觀察課文插圖,圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕf給爸爸媽媽聽）

2.在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)漢語拼音字母？圈畫出來,并說出它們的名字。

幫你讀韻母

3.和爸爸媽媽一起讀一讀。

ɑ圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴ɑɑɑ

o太陽出來紅彤彤,公雞一叫ooo

e清清池塘一只鵝,水中倒影eee

一起學(xué)聲調(diào)

4.認(rèn)識(shí)聲調(diào)朋友。

第一聲，(陰平，或平調(diào)，“-")第二聲，(陽平，或升調(diào)，“”)

第三聲，(上聲，或上音，“ˇ")第四聲，(去聲，或去音，“ˋ”)

5.清清嗓子,大聲讀出來。

āōēáóéǎǒěàòè

跟我學(xué)書寫

6.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形，正確書寫。

2.知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出ɑ、o、e的四個(gè)音。

3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確使用四線格。

3.正確讀出第二、三聲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.情境掛圖。

2.字母卡片。

3.課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順描紅。

2.認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

【教學(xué)過程】

一、觀察畫面,激發(fā)興趣。

1.老師給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？

教師出示：一個(gè)帶有注音的有趣的小故事。

讀完故事總結(jié)：學(xué)會(huì)漢語拼音,自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音。

2.教讀兒歌：(課件出示)

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它,

幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3.看圖講故事。

師:看到同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭兒這么足，老師給大家?guī)砹艘环嫛?/p>

這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一個(gè)小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌。大公雞聽到了歌聲，也跟著唱起來。他們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地也唱起歌來。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場(chǎng)清晨音樂會(huì)呢!

二、學(xué)韻母,認(rèn)形練音。

(一)學(xué)習(xí)單韻母ɑ。

1.看圖引出單韻母ɑ，板書ɑ。

2.教師示范發(fā)ɑ的音。

發(fā)音方法：嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過程中舌位、唇形不能變動(dòng)。

巧記口訣：張大嘴巴，ɑɑɑ。

口語運(yùn)用：

①?gòu)埓笞彀桶?ɑ)。

②小女孩唱得真好啊(ɑ)！

③阿姨的“阿"(ɑ)。

④醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)“啊”(ɑ)的音。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。利用插圖，借助“啊"讀準(zhǔn)ɑ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ɑɑɑ”。

3.再引導(dǎo)學(xué)生看圖。

小女孩的頭部像ɑ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ɑ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ɑ的音和形。

4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的音。

教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)。(開小火車，指名讀)

(二)學(xué)習(xí)單韻母o。

1.注意教發(fā)o音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

2.發(fā)音方法：嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌頭向后縮，舌面后部凹陷。

3.發(fā)音方法：把“喔"的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。

4.巧記口訣：攏圓嘴巴ooo。

5.口語運(yùn)用：

①每天清晨，大公雞都會(huì)發(fā)出“喔（wō）喔（wō）”的叫聲，這是在催人們起床呢。

②山坡（pō）上有一片桃園。

③我(wǒ)是個(gè)活潑的孩子。

(三)學(xué)習(xí)單韻母e。

1.發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，雙唇要自然展開，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。

2.巧記口訣：嘴巴扁小eee。

3.口語運(yùn)用：

①我家有只大白鵝（é）。

②放學(xué)回家我就餓（è）了。

③我的胃里不舒服,一陣一陣地惡（ě）心。

④一只飛蛾（é）飛過來了。

(四)練習(xí)鞏固發(fā)音。

師:順口溜能幫助我們記憶發(fā)音方法,一起讀一讀。

1.師生一起讀。

張大嘴巴ɑɑɑ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。

2.跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ɑɑɑ。

太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo。

清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

3.學(xué)生大聲朗讀，同桌互讀。

三、認(rèn)聲調(diào),練發(fā)音。

1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

師：為了讓這些韻母讀起來更美妙，老師還專門給它們請(qǐng)來了聲調(diào)朋友?？矗鼈儊砹?。

“-"是第一聲，“”是第二聲，“ˇ"是第三聲，“ˋ”是第四聲。

2.練習(xí)發(fā)音。

①師用手勢(shì)講解：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

②看圖上小汽車的走勢(shì)。

汽車平走āāā，

汽車上坡ááá，

汽車下坡又上坡ǎǎǎ，

汽車下坡ààà"。

③練習(xí)讀ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào)。

④順序讀,變序讀。

⑤第二、三聲對(duì)比讀。

á—ǎó—ǒé—ě

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用,體會(huì)讀音。

師:我們來給這些韻母組個(gè)詞找些朋友吧！

①師生一起組詞說句,及時(shí)肯定欣賞,激勵(lì)評(píng)價(jià)。

②師引讀:

ā阿姨好!

á啊!你說什么

ǎ啊怎么會(huì)有這種事

à啊,偉大的祖國(guó)!

ō噢,我懂了。

ó哦,是這樣嗎

ò哦!我明白了。

阿膠（ē）額頭（é）惡心（ě）兇惡（è）

四、做游戲,巧練習(xí)。

1.師:我們今天學(xué)了ɑ、o、e三個(gè)單韻母的讀音，認(rèn)清了字母的形，學(xué)習(xí)了四個(gè)聲調(diào)，大家掌握得怎樣呢？我們一起做個(gè)游戲。游戲規(guī)則：給三個(gè)學(xué)生分別起字母名字，一個(gè)叫ɑ，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這3個(gè)字母分別加上4個(gè)聲調(diào)，再起12個(gè)名字。

2.教師示范說：“大家好!我是ɑ!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔俊毕旅娴男∨笥讯即舐暤卣f：“ɑ，你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥?"接下來就輪到o和e上臺(tái)介紹自己。讓每個(gè)小朋友給自己起個(gè)拼音字母名字，這樣每個(gè)小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字，字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫他們的拼音字母名字。

3.學(xué)生練說。

五、布置作業(yè)。

1.請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的拼音字母名字。

2.回家后當(dāng)小老師，把今天學(xué)的知識(shí)教給你的小伙伴。

【板書設(shè)計(jì)】

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母的形及聲調(diào)。

2.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫ɑ、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順，認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：左半圓，豎右彎。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、做游戲，快樂復(fù)習(xí)。

1.①學(xué)生自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍，注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)學(xué)生又戴著頭飾邊讀邊用手勢(shì)比畫聲調(diào)進(jìn)行復(fù)習(xí)。②自讀，同桌互讀，小組內(nèi)互讀，當(dāng)小老師指名讀。

2.捉迷藏：(貼出三張帶調(diào)的ɑ的卡片)哪一個(gè)帶調(diào)的ɑ藏起來了：找出來讀一讀。然后再貼出帶調(diào)的o、e的卡片，讓學(xué)生找藏起來的卡片，并讀一讀。(鞏固二、三聲)

二、認(rèn)識(shí)四線格,快樂書寫。

(一)認(rèn)識(shí)四線格：ɑ想家了，它的家在哪兒呢？要知道它的家，就得認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線格。(出示課件)

看拼音格，老師說，學(xué)生找：第一線、第二線、第三線、第四線、上格、中格、下格。

(二)游戲:比賽誰最快找到ɑ的家。(看書上的拼音格,觀察ɑ占哪個(gè)位置,先找到的就站起來,到黑板前指出中格,告訴大家——這就是ɑ的家)

(三)基本筆畫:拼音字母是由基本筆畫組成的,在四線格中,要按一定的規(guī)則書寫。在寫字母前,先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱:左半圓,豎右彎。

(四)練寫。

1.教寫ɑ。

①觀察筆順:ɑ占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫左半圓，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆豎右彎，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

②師范寫，生邊說筆畫邊書寫。

③師展示坐姿、握姿。書寫姿勢(shì)要正確：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。這樣不僅能寫出漂亮的字體，還有利于身體健康，所以要時(shí)時(shí)提醒自己。

④生描紅、仿寫；師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。

⑤作業(yè)展示、評(píng)議，再練寫。

2.教寫o。

①這個(gè)單韻母念什么？

②它的家在哪兒？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？(教師在拼音格中范寫,由左上起筆寫在半圓碰二線、三線連接成圓一筆寫成,充滿中格)

3.教寫e。

教寫提問同o，筆順：從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

4.學(xué)生模仿，跟著老師書空。

5.學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視，隨時(shí)提醒坐姿、握姿，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6.評(píng)價(jià)、激勵(lì)，再練寫。

出示書寫歌謠：

拼音格,四條線,

拼音字母住里邊。

住上格的不頂線,

住下格的不貼邊,

中格寫滿頂兩邊。

三、拓展活動(dòng)。

你們能用ɑ、o、e這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)好聽的故事嗎？老師相信你們一定能行?；丶液蟀压适轮v給爸爸媽媽。

【板書設(shè)計(jì)】

1ɑoe

ɑāáǎà

oōóǒò

eēéěè

【教學(xué)反思】

示例:《ɑoe》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的漢語拼音第一課。教材配以生動(dòng)的情境圖、情境歌,在情境中引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母。作為剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生所接觸的第一堂漢語拼音課,我通過創(chuàng)設(shè)情境,采用多種活潑生動(dòng)的形式,自主探究發(fā)音方法,在游戲中鞏固練習(xí),使枯燥的內(nèi)容形象化,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

為激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,教學(xué)中,我借助多媒體手段,幫助學(xué)生掌握書寫的筆順和筆畫數(shù)。同時(shí)充分發(fā)揮教師的示范作用,重視學(xué)生描紅及寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),并且將評(píng)價(jià)貫穿始終,隨時(shí)激勵(lì)、督促、提醒、欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

【相關(guān)鏈接】

歌訣

ɑ的頭上戴小帽,讀音不同要記牢。

一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

猜字母

圓臉小姑娘,小辮右邊扎。(ɑ)

像個(gè)圓圈是什么(o)

白鵝倒影是什么(e)

2iuü

同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課,我們要掌握:

1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母。讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

3.學(xué)會(huì)使用四線格。

學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧！

看圖認(rèn)字母

1.觀察課文插圖,圖上畫的是誰他們?cè)诟墒裁?/p>

2.在圖中你發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)漢語拼音字母圈畫出來,并說出它們的名字。

幫你讀字母

3.和爸爸媽媽一起讀一讀。

i1加小點(diǎn)還念i

u嘴巴突突,uuu

ü口吹哨子,üüü

教你學(xué)聲調(diào)

4.讀一讀:īūǖíúǘǐǔǚìùǜ

小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。

跟我學(xué)書寫

5.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)i、u、ü3個(gè)單韻母,學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。

2.繼續(xù)鞏固四個(gè)聲調(diào),會(huì)讀四個(gè)聲調(diào),體會(huì)每個(gè)字母的聲調(diào)。

3.會(huì)寫i、u、ü3個(gè)單韻母，正確使用四線格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母。

2.讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.情境掛圖。2.字母卡片。3.課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)i、u、ü3個(gè)單韻母,學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)ɑ、o、e,并導(dǎo)入新課。

上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友,它們是ɑ、o、e,誰能帶上四個(gè)聲調(diào)來讀一讀它們？

學(xué)生齊讀。

同學(xué)們,學(xué)好拼音是認(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ),今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)韻母,希望同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞v,充分掌握這三個(gè)韻母的讀法。

二、學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音。

(一)看圖說話,引出字母。(出示課件)

1.師:同學(xué)們,我們的生活是多么美好,你看,清澈的小河里生活著小魚、小烏龜?shù)葎?dòng)物,它們快樂地在小河里嬉戲著。小朋友們?cè)诤舆吘劬珪?huì)神地看著小河。媽媽洗的衣服也快要曬干了!小朋友怎么還不把衣服拿走呢噢,原來是在等我們呢!

2.同學(xué)們,其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的3個(gè)新的單韻母朋友?？纯茨膫€(gè)同學(xué)的眼睛最尖、最亮,能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。

跟老師來讀一遍:i、u、ü。

3.同學(xué)們是怎么找到i、u、ü的

(二)學(xué)習(xí)i的發(fā)音。

1.同學(xué)們看得真仔細(xì),很快就找到了i、u、ü。那就讓我們和i、u、ü來做朋友吧。同學(xué)們,“衣服”的“衣"就是單韻母i的讀音。跟老師來讀一讀:iii，看老師的口形,聽老師的發(fā)音。念i的時(shí)候,嘴角要向兩邊拉開,笑瞇瞇的,牙齒要對(duì)齊。

2.老師編了句順口溜來記i(出示課件):

1上加點(diǎn)iii,牙齒對(duì)齊iii。

哪位同學(xué)也學(xué)著老師的樣子編一句順口溜記記i

3.生齊讀、開火車讀。

(三)學(xué)習(xí)u的發(fā)音。

師:我們編順口溜記住了i，那么這個(gè)u又該怎么念呢？

1.出示課件:“烏鴉”的“烏"就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師念一念：uuu。

2.編順口溜記發(fā)音。

師:像口茶杯uuu，嘴巴突出uuu。

(四)學(xué)習(xí)ü的發(fā)音。

1.出示:

師:認(rèn)識(shí)了u，再來讀讀ü吧?！靶◆~”的“魚"就是ü的讀音，念ü的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形:üüü，指讀。

師:孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才這個(gè)ü和u有什么聯(lián)系？

(ü就是在u上面加上了兩點(diǎn))

2.讀順口溜:u上加點(diǎn)üüü，小魚吐泡üüü。

3.同學(xué)們,我們認(rèn)識(shí)了i、u、ü，還把它們編成了一首兒歌,你們想來學(xué)一學(xué)嗎？出示

5313|55|5–

阿姨你好iii

3212|33|3–

烏鴉唱歌uuu

5656|53|1–

魚兒吐泡üüü

三、學(xué)習(xí)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

1.學(xué)習(xí)i的四個(gè)聲調(diào)。

①學(xué)習(xí)i的四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音。

師:同學(xué)們,我們跟i、u、ü交上了朋友,它們心里可高興了,小i就想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了,變,變,變,小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識(shí)它嗎誰來讀讀它指讀,齊讀。

②學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

同學(xué)們,剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎小i戴上四個(gè)聲調(diào)帽子時(shí)跟ɑ、o、e戴帽子時(shí)有什么不一樣的地方

③讀順口溜:小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。一起念。

④分組練習(xí)讀四個(gè)聲調(diào)。

教師范讀:

（ī）這只小雞真可愛!

（í）樹上梨子大又甜!

（ǐ）拿把椅子您請(qǐng)坐。

（ì）地球是我們的家。

2.學(xué)習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)習(xí)u的發(fā)音。

師:小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子,它也開始變魔術(shù)了。

指讀,齊讀,開火車讀。

3.學(xué)習(xí)ü的四聲。

師:小i和小u都戴上了帽子,小ü看見它們都有了漂亮的帽子,也學(xué)著變起了魔術(shù),于是小ü也戴上了帽子。同學(xué)們一起讀一讀:ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。男同學(xué)來讀一遍,女同學(xué)來讀一遍,同學(xué)們仔細(xì)看一看,小ü變魔術(shù)時(shí)要不要去掉小圓點(diǎn)

老師把ü的四個(gè)聲調(diào)也編成了順口溜,跟老師念一念。

ǖǖǖ河里有淤泥。

ǘǘǘ小明在喂魚。

ǚǚǚ天要下大雨。

ǜǜǜ田里長(zhǎng)玉米。

四、鞏固練習(xí)。

1.自由讀i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

2.開火車讀。

3.比賽讀。

【板書設(shè)計(jì)】

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固i、u、ü三個(gè)單韻母的讀音、字形及聲調(diào)。

2.學(xué)習(xí)書寫i、u、ü三個(gè)單韻母的正確筆順,認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫:豎,豎右彎，點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。

師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,你還認(rèn)識(shí)它們嗎出示卡片,讓學(xué)生復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、ü。

2.復(fù)習(xí)i、u、ü三個(gè)單韻母的4個(gè)聲調(diào)。

摘果子游戲：

①（出示帶聲調(diào)的字母卡片）老師讀出字母讀音，請(qǐng)學(xué)生摘下對(duì)應(yīng)的卡片。

②學(xué)生摘下卡片進(jìn)行領(lǐng)讀。

③出示i、u、ü三個(gè)韻母的四個(gè)聲調(diào)，學(xué)生用多種形式朗讀。

二、學(xué)習(xí)i、u、ü的書寫。

1.回顧四線格。

師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？它是我們學(xué)習(xí)漢語拼音的好朋友——四線格。

①請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)四線格每條線的名字。

②回顧ɑ、o、e的書寫占格位置。

③出示i、u、ü的占格位置，學(xué)生觀察。

2.學(xué)寫韻母i。

①出示韻母i,大家一起讀一讀。

②觀察i的占格位置，它寫在上格和中格里。

③師范寫i，學(xué)生觀察，并在老師的指導(dǎo)下書寫。i寫在四線格的上格和中格里，先在中格寫直直的短豎，從第二線起筆，寫到第三線停筆，再在上格內(nèi)與豎對(duì)齊寫點(diǎn)。

④學(xué)生描紅，練寫i。

3.學(xué)寫韻母u。

①出示韻母u,大家一起讀一讀。

②觀察u的占格位置，它寫在中格里。

③師范寫u，學(xué)生觀察，并在老師的指導(dǎo)下書寫。u寫在四線格的中格里，它由兩筆組成，第一筆先從第二線起筆，在中格向第三線寫豎，臨近第三線向右彎，第二筆再?gòu)牡诙€起筆，在中格向第三線寫豎，與第一筆收筆重合，臨近第三線向右彎。

④學(xué)生描紅，練寫u。

4.學(xué)寫韻母ü。

①出示韻母ü,大家一起讀一讀。

②觀察ü的占格位置，它寫在上格和中格里。

③師范寫ü，學(xué)生觀察，并在老師的指導(dǎo)下書寫。ü寫在四線格的上格和中格里，它由四筆組成，先寫一個(gè)u，再在u的頭頂上，上格內(nèi)與豎右彎對(duì)齊的地方點(diǎn)兩個(gè)小點(diǎn)。

④學(xué)生描紅，練寫ü。

5.展示、評(píng)價(jià)。

①展示學(xué)生完成的書寫內(nèi)容。

②師生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)。

三、拓展活動(dòng)。

你們能用i、u、ü這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)好聽的故事嗎老師相信你們一定能行。回家后把故事講給爸爸媽媽。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

示例:《iuü》是漢語拼音教學(xué)的第二課,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說,要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽、愛聽入手,只有認(rèn)真聽,孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。游戲是每個(gè)孩子都愛做的,它能緊緊地吸引學(xué)生的注意力。因此,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、做游戲?yàn)橹饕绞?把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境,讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。在練習(xí)發(fā)音中采用編順口溜等學(xué)生喜歡的形式來識(shí)記音形。四個(gè)聲調(diào)是難點(diǎn),我采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式鞏固正音,讓學(xué)生在玩玩動(dòng)動(dòng)中真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。

【相關(guān)鏈接】

i、u、ü的發(fā)音方法

i是齊齒呼,發(fā)音時(shí)上下牙齒對(duì)齊,舌尖抵住下牙齒背。

u發(fā)音時(shí)嘴巴攏得圓圓的,中間留一個(gè)小孔,舌頭往后縮。

ü發(fā)音時(shí)嘴巴攏成圓形,像吹笛子,牙齒抵下齒背。

歌訣

加小點(diǎn)還念i,

發(fā)音牙齒要對(duì)齊。

小i有禮貌,

標(biāo)調(diào)就摘帽。

【教學(xué)隨筆】

___________________________________________

3bpmf

同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:

1.學(xué)習(xí)b、p、m、f四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母和單韻母拼成音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧！

幫你讀聲母

1.和爸爸媽媽一起讀一讀。

聽廣播bbb,

爬山坡ppp,

兩個(gè)門洞mmm,

一根拐杖fff。

教你拼音節(jié)

2.讀一讀,反復(fù)練習(xí)。

bābōbībūpāpōpīpūmāmōmūfāfōfū

bábóbíbúpápópípúmámómúfáfófú

bǎbǒbǐbǔpǎpǒpǐpǔmǎmǒmǔfǎfǒfǔ

bàbòbìbùpàpòpìpùmàmòmùfàfòfù

跟我學(xué)書寫

3.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。

看圖識(shí)生字

4.觀察課文插圖,圖上畫的是誰他們?cè)诟墒裁?/p>

5.讀一讀。

爸（bà）爸（bɑ）媽（m?。專╩ɑ）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)b、p、m、f四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母和單韻母拼成音節(jié)的拼音方法。

3.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,正確讀詞。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.區(qū)別b、p兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。

2.練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.情境掛圖。2.字母卡片。3.課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)b、p、m、f四個(gè)聲母,會(huì)讀會(huì)寫。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。

今天,讓我們繼續(xù)走進(jìn)聲母樂園,去認(rèn)識(shí)更多的聲母寶寶。

三、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。

(一)學(xué)習(xí)聲母b。

1.觀察課本插圖:圖上都有誰他們?cè)诟墒裁?/p>

2.老師教導(dǎo)發(fā)音方法:先將雙唇閉合,擋住氣流,然后將雙唇突然打開,讓氣流爆發(fā)出來,極輕極短,氣流較弱,聲帶不顫動(dòng),也不送氣。

巧記口訣:聽廣播bbb。

口語運(yùn)用:

①爸爸很喜歡吃蘿卜（bo）。

②房間的玻（bō）璃擦得很干凈。

③爺爺每天都會(huì)聽廣播（bō）。

④白毛浮綠水,紅掌撥（bō）清波（bō）。

3.教師范讀,學(xué)生跟讀。

4.啟發(fā)學(xué)生記憶b的形。

提問:怎樣記住b的形或b與圖中的哪一部分很像你們能編一個(gè)記憶b的小兒歌嗎教讀順口溜:拉開天線聽廣播,右下半圓bbb。

(二)學(xué)習(xí)聲母p。

1.這個(gè)小男孩在干什么他在和大人一起爬坡呢!

2.教給學(xué)生發(fā)音方法及運(yùn)用。

發(fā)音方法:發(fā)音部位與方法跟b基本相同,只是氣流較強(qiáng),是送氣音。

巧記口訣:爬山坡ppp。

口語運(yùn)用:

①傣族的潑（pō）水節(jié)真有趣。

②山坡（pō）上有一片桃園。

③她是個(gè)活潑（pō）的女孩。

④這座山的坡（pō）度很大。

3.教師示范讀,學(xué)生跟讀。

4.區(qū)別b與p的發(fā)音。

①指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音:b不送氣,p送氣?？梢园岩豁摷埛旁谧烨?看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。

②學(xué)生先自己練習(xí)b和p的音，然后教師指名讀。

5.啟發(fā)學(xué)生記憶p的形。

①引導(dǎo)學(xué)生觀察:字母p與圖的哪一部分很像呢

②誰愿意編兒歌記憶p的形呢學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶:

我們一起爬山坡,右上半圓ppp。

(三)學(xué)習(xí)聲母m。

1.圖上的小妹妹和小弟弟在玩什么呢他們?cè)趦蓚€(gè)洞里捉迷藏呢。

2.出示聲母卡片m,問:這個(gè)字母怎么讀

發(fā)音方法:雙唇閉合,把氣堵住,發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動(dòng)。

巧記口訣:兩個(gè)門洞mmm。

口語運(yùn)用:

①我們摸(mō)索著前進(jìn)。

②六年級(jí)的同學(xué)今天進(jìn)行摸(mō)底測(cè)驗(yàn)。

③爸爸常常帶我去河里摸(mō)魚。

④奶奶最愛撫摸(mō)我的臉。

3.師范讀,生跟讀。男生讀,女生讀。

4.啟發(fā)記憶m的形:看圖說說怎樣記住m的形編記憶小兒歌:兩個(gè)門洞mmm。

(四)學(xué)習(xí)聲母f。

1.從圖上你還看到了什么

2.借助“佛”的音讀f。教師范讀,講發(fā)音要領(lǐng)。

發(fā)音方法:上齒接觸下唇,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出。巧記口訣:一根拐棍fff。

口語運(yùn)用:

①千佛(fó)山是濟(jì)南著名的景點(diǎn)。

②樂山大佛(fó)世界聞名。

③媽媽喜歡吃佛(fó)手瓜。

④佛(fó)教是世界主要宗教之一。

學(xué)生體會(huì)讀、開火車讀。

3.啟發(fā)記憶f的形。

①怎么記憶f的形呢你們見過拐杖嗎看,圖上老爺爺正拄拐杖，聽廣播呢。

②巧記口訣:一根拐杖fff。

(五)指導(dǎo)書寫。

1.指導(dǎo)書寫b。

①出示聲母b,讓學(xué)生觀察它在四線格中的位置。

②學(xué)生說筆順、位置,教師范寫,強(qiáng)調(diào)b的第一筆在上格的三分之一處起筆,到第三條線停筆,右半圓寫在中格,要寫得飽滿,即觸著第二、三條線。

③學(xué)生書空筆順,描紅。

2.指導(dǎo)書寫p。

①出示聲母b和p,讓學(xué)生比較它們?cè)谒木€格里的異同點(diǎn)。

②指導(dǎo)寫聲母p。p先寫豎,后寫半圓,兩筆寫成。豎要從第二條線起筆,寫到第三格的中間,右半圓寫在中格,也要寫得飽滿。

③師范寫。

④學(xué)生先描紅,再獨(dú)立書寫一個(gè)。

⑤教師選擇一個(gè)書寫規(guī)范的字母在投影儀上進(jìn)行展示。

⑥學(xué)生結(jié)合書中的范例,進(jìn)行比較、修改。

⑦學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

3.指導(dǎo)書寫m。

①認(rèn)清m的形。

②學(xué)生書空。

③請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母m的筆順:先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成,占什么格

④教師范寫,強(qiáng)調(diào)m占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

⑤學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

⑥展示書寫好的、有進(jìn)步的同學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.指導(dǎo)書寫f。

①認(rèn)識(shí)基本筆畫。

②觀察書中f的筆順:先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成,占什么格同桌互相說一說。

③教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆,第一筆是左彎豎，在上格的三分之一處起筆,最上端與第一條線有空距，不緊貼，寫到中格第三條線停筆,第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

④學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和握姿。

四、總結(jié)。

今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友,它們分別是b、p、m、f,課下請(qǐng)同學(xué)們編寫兒歌記住它們。

【板書設(shè)計(jì)】

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固聲母b、p、m、f。

2.練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,正確讀詞。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)老朋友ɑ、o、e、i、u、ü,今天我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族的4個(gè)新朋友b、p、m、f。如果把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起,讓它們做朋友,我們就可以寫出一個(gè)完整的音節(jié),拼出一個(gè)漢字的讀音?，F(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)拼讀的方法。

二、學(xué)習(xí)拼讀方法。

1.學(xué)習(xí)b和ɑ組成的音節(jié)。

①先出示聲母b,再出示ɑ,接著出示小女孩推卡片圖,問:小女孩在干什么

告訴學(xué)生:小女孩在推卡片b,表示b和ɑ要快速連讀。

②教師范讀bɑ,學(xué)生仿讀。強(qiáng)調(diào)聲韻連讀的要領(lǐng):聲母輕短韻母重,兩音相連猛一碰。

③同桌互讀,相互糾正,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

④開火車讀。

2.看圖拼讀音節(jié)。

①出示拼讀練習(xí):告訴學(xué)生b和u用線連起來表示b和u組成音節(jié)。

②給學(xué)生充分的拼讀時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中摸索規(guī)律。

有的音節(jié)不太好拼讀,可以加上聲調(diào)練習(xí)。如:bùpúmǔfùbó。

③指名讀、小老師帶讀、男女生比賽讀、齊讀,多種朗讀方式拼讀音節(jié)。

三、識(shí)字教學(xué)。

1.看圖拼讀音節(jié)。(同桌互相檢查)

2.看圖說話。課本第25頁插圖上畫了哪些人他們?cè)谑裁吹胤?干什么

3.指名個(gè)別說,教師隨機(jī)出示生字卡片。

4.認(rèn)讀生字。

5.指導(dǎo)讀詞。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好疊詞的第二個(gè)字音——讀輕聲)

四、小結(jié)。

今天我們除了能認(rèn)識(shí)4個(gè)聲母朋友,還學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)的方法,老師希望你們課后多練習(xí),比比誰拼得又快又準(zhǔn)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

示例:本課教材配有生動(dòng)的情境圖,我通過圖文結(jié)合,采用多種方式復(fù)習(xí)鞏固,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí),遵循寫字規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生觀察字母在四線格中的占位以及基本筆畫的書寫,提升學(xué)生的審美能力。再通過書空、描紅,美觀地書寫字母。識(shí)字過程由扶到放,并通過各種游戲和認(rèn)讀形式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,在趣中學(xué),在玩中會(huì),在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種好習(xí)慣。

【相關(guān)鏈接】

輕聲

輕聲是一種特殊的變調(diào)現(xiàn)象。由于它長(zhǎng)期處于口語輕讀音節(jié)的地位,失去了原有聲調(diào)的調(diào)值,又重新構(gòu)成自身特有的音高形式,聽感上顯得輕短模糊。輕聲的調(diào)值總是根據(jù)前一個(gè)音節(jié)聲調(diào)的調(diào)值來決定的,因此輕聲音節(jié)的讀音不能獨(dú)立存在。輕聲音節(jié)在拼寫時(shí)不標(biāo)調(diào)。

爬石階

一只手,拉爸爸,一只手,拉媽媽。

小娃娃,爬石階,石階高,他不怕。

爬呀爬,爬呀爬,爬上石階笑哈哈。

牽?；?/p>

牽?；?爬籬笆,張開嘴巴不說話,活像一個(gè)小喇叭。

牽?；?往上爬,爬到屋頂吹喇叭,

嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,誰愿意跟我上天去玩耍

4dtnl

同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:

1.學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會(huì)拼讀d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧!

幫你讀聲母

1.和爸爸媽媽一起讀一讀。

d馬蹄聲響ddd,

t雨傘把兒ttt,

n一個(gè)門洞nnn,

l一根小棒lll。

教你拼音節(jié)

2.讀一讀,反復(fù)練習(xí)。

跟我學(xué)書寫

3.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。

看圖識(shí)生字

4.觀察課文插圖,圖上畫的是什么(說給爸爸媽媽聽)

5.讀一讀。

大（dà）地（dì）馬（mǎ）路（lù）泥（ní）土（tǔ）

讀兒歌

6.和大人一起讀兒歌《小白兔》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

2.學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3.初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

4.認(rèn)識(shí)“大、馬、路、土"4個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.情境掛圖。2.字母卡片。3.課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。

2.學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母的拼讀。

3.能夠看圖說一句完整的話。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)聲母:出示b、p、m、f,師問:這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2.復(fù)習(xí)韻母,師問:這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?單韻母)

3.復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bā、pā、mā、fā等。提示:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

二、學(xué)聲母,認(rèn)形練音。

(一)學(xué)習(xí)聲母d。

1.看圖引出聲母d。

圖上畫了什么它會(huì)發(fā)出什么聲音師引出:馬蹄聲響就是聲母d。板書:d。

2.教學(xué)d的發(fā)音,記清形。

①聽:教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來。

②看:教師范讀時(shí)的口形、發(fā)音部位。

③讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。

④記:馬蹄聲響ddd。

3.教學(xué)d的書寫。

①范寫:兩筆寫成,半圓也在中格。

②書寫:在作業(yè)本上寫三遍。

4.教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

①板書d,聲母是d。板書í,韻母是í。聲音不中斷,由d緊接著帶出í,直呼dí。板書:dí。

②火車?guó)Q笛的“笛”讀二聲dí。

(二)教學(xué)聲母t。

1.看圖引出t:請(qǐng)看這個(gè)小姑娘打著傘,這傘把兒的形狀就是我們學(xué)的t。板書:t。

2.教學(xué)t的發(fā)音,記清形。

①看、聽:發(fā)音部位、方法和d基本相同,用薄紙放在嘴前,示范d、t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),口腔送出的氣流比較強(qiáng))

②讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:雨傘把兒ttt。

3.指導(dǎo)t的書寫。

4.拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

①誰會(huì)讀t—í—tí，t—ú—tú？

②拼讀tɑtetitu及四個(gè)聲調(diào)連讀。

(三)教學(xué)聲母n。

1.猜謎引入:兩個(gè)門洞是什么字母齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門洞mmm。

今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n,板書n。

2.教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。

①誰能看圖,自己編一個(gè)順口溜(一個(gè)門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。)

②教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3.教學(xué)n和á的拼讀。

板書:n—á—ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行nɑ的四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。

4.指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察n在格中的占位,然后書寫,師提醒要占滿格。

(四)教學(xué)聲母l。

1.看圖,說話引出l:圖上的小男孩在干什么(拿著小棒在敲鼓)“樂"的聲母就是l。板書:l。

2.讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

①范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒有這種感覺。(開火車練習(xí))

②記憶字形:一根小棒lll。

③教學(xué)l和í的拼讀。

板書:l—í—lí。(指名拼讀,集體拼讀,開火車練習(xí)四個(gè)聲調(diào)的拼讀)

④指導(dǎo)書寫:在四線格的第一行的四分之一處起筆,往下寫到第三條線為止。

三、讀順口溜,復(fù)習(xí)鞏固。

馬蹄聲響ddd,

雨傘把兒ttt,

一個(gè)門洞nnn,

一根小棒lll。

【板書設(shè)計(jì)】

4dtnl

d—í—dít—í—tí

n—á—nál—í—lí

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.鞏固學(xué)過的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。

2.繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

3.初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

4.認(rèn)識(shí)“大、馬、路、土”4個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

【教學(xué)過程】

一、做游戲,快樂復(fù)習(xí)。

1.猜聲母游戲:馬蹄聲響是什么聲母雨傘把兒是什么聲母一個(gè)門洞是什么聲母一根小棒是什么聲母

2.找朋友游戲。

教師:我請(qǐng)大家找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

學(xué)生:我來找個(gè)好朋友。(邊說邊上臺(tái))

教師:聲母d,ddd。

一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如果錯(cuò)了,就說:錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。)

3.鞏固d、t、n、l的形。

比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p。

①請(qǐng)同學(xué)們看看b和d有什么不同。

②編故事猜謎語區(qū)分。(傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff)

③區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同(兩個(gè)門洞mmm,一個(gè)門洞nnn)

二、看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。

1.看圖說話,課本第27頁插圖上畫了什么你能看圖說幾句話嗎

2.出示帶拼音的詞語，根據(jù)拼音讀一讀。

大地dàdì馬路mǎlù泥土nítǔ

3.這些生字你認(rèn)識(shí)嗎你是怎么知道的如果不認(rèn)識(shí),你有什么好辦法來認(rèn)識(shí)它們

4.擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找朋友

5.誰能用上這些詞語來說一句話

三、拼讀兒歌。

1.出示兒歌《小白兔》,請(qǐng)學(xué)生自己拼讀。師:你讀懂了什么

2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)做做小老師帶著大家讀一讀。

3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說說兒歌講了什么。

四、鞏固練習(xí)。

1.拼讀音節(jié)。

2.跟錄音讀兒歌。

五、總結(jié)。

這兩節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了聲母d、t、n、l,并能拼讀詞語和兒歌,還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼讀。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

示例:在教學(xué)d、t、n、l時(shí),我努力選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,力求做到有情有境,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。

游戲是孩子們快樂求知的方法,我利用猜字母的游戲、編故事猜謎語、創(chuàng)編順口溜等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,取到了良好的效果。

【相關(guān)鏈接】

d、t、n、l的發(fā)音方法

發(fā)d時(shí),舌尖抵住上齒齦,擋住氣流,然后舌尖突然離開,吐出微弱的氣流,聲帶不顫動(dòng)。發(fā)t時(shí),發(fā)音部位方法和d基本相同,不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)n音時(shí)舌尖頂住上齒齦,擋住氣流,讓氣流通向鼻腔,從鼻孔里出來,聲帶顫動(dòng)。發(fā)l音時(shí),舌尖抵住上齒齦,不頂滿,讓氣流從舌頭兩邊出來,聲帶顫動(dòng)。

d、t、n、l都是由舌尖接觸上齒齦而形成的音,叫舌尖音。

小兔子

小兔子,愛體育。

跑起來,特別快。

打雨傘

天上掉下小雨點(diǎn),我給奶奶打著傘,

扶著奶奶慢慢走,再幫奶奶提菜籃,

叔叔夸,阿姨贊,孩子懂事真能干。

語文園地二

同學(xué)們,通過復(fù)習(xí)掌握:

1.認(rèn)識(shí)拼音本的封面，認(rèn)讀本子上的內(nèi)容，會(huì)寫簡(jiǎn)單的漢字。

2.記住單韻母的順序;拼讀音節(jié),區(qū)分音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。

3.認(rèn)識(shí)韻母相同的字;能結(jié)合生活實(shí)際說一說韻母相同的字。

4.朗讀、背誦古詩。

學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧！

識(shí)字加油站

1.能說出拼音本封面上的內(nèi)容。

2.再試著說出自己的拼音本封面內(nèi)容。

3.學(xué)寫“九"王”兩個(gè)字。

用拼音

4.拼讀音節(jié)，感受相同音節(jié)的不同聲調(diào)。

5.比一比,讀一讀。

形近聲母的區(qū)別:b—df—t

字詞句運(yùn)用

6.讀漢字，發(fā)現(xiàn)每組漢字讀音上的共同特點(diǎn)。

7.在所認(rèn)識(shí)的字的基礎(chǔ)上,找出每個(gè)字的韻母,它們的韻母是相同的,然后連一連。

8.結(jié)合自己的生活實(shí)際，再說一說韻母相同的字。

日積月累（課件）

9.對(duì)照插圖，讀古詩。

10.背誦古詩。

和大人一起讀

11.先聽老師讀《小白兔和小灰兔》,然后自己試著讀一讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)讀拼音本封皮的內(nèi)容，會(huì)寫簡(jiǎn)單的漢字。

2.拼讀音節(jié),區(qū)分音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。

3.認(rèn)識(shí)韻母相同的字;結(jié)合自己的生活實(shí)際，