統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 知識(shí)梳理

統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元知識(shí)梳理部編版二上第三單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第三單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

曹(cáo)操柱(zhù)子做(zuò)秤桿秤(chèng)桿(gǎn)

為止(zhǐ)議論(lùn)稱(chēng)(chēng)象站(zhàn)出來(lái)

端詳(xiáng)一幅(fú)畫(huà)大船(chuán)催(cuī)促

玲(líng)玲催(cuī)促骯臟(zāng)糟(zāo)糕

一束(shù)一支(zhī)筆圓珠(zhū)筆朝(cháo)前

紅潤(rùn)(rùn)滲(shèn)出重量(liàng)呼吸沉(chén)

窗(chuāng)外沙(shā)沙環(huán)(huán)境蕩(dàng)漾

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

到底然后及時(shí)報(bào)紙白紙今天電燈事情窗外

底:“廣"撇伸展,“氐”斜鉤要舒展,與左邊的撇平衡。

船:右部上面的第二筆是“橫折彎"。

催：右下角是四橫，注意和“住”區(qū)分。

修：中間有一豎。

鮮：左邊的最后一筆是提。

然:上部筆畫(huà)要緊湊,四點(diǎn)的位置要拉開(kāi)適當(dāng)?shù)拈g距,首尾兩點(diǎn)稍大一些。

及:第一筆撇要舒展,第二筆是橫折折撇,最后一筆捺舒展。

今:注意“今"和“令”的區(qū)別。

電:豎彎鉤的豎要靠近豎中線,轉(zhuǎn)彎要圓潤(rùn),鉤朝上。

臉:右部里邊有一橫,不要丟掉。

窗:“囪"要寫(xiě)端正,注意里面不是“夕”。

三、一字組多詞。

稱(chēng)(chēnɡ):稱(chēng)贊名稱(chēng)稱(chēng)呼柱(zhù):柱子圓柱水柱

底(dǐ):到底海底底部桿(ɡǎn):筆桿秤桿槍桿

秤(chènɡ):秤桿大秤電子秤做(zuò):做事做飯做衣服

歲(suì):歲月年歲幾歲站(zhàn):站立車(chē)站站隊(duì)

船(chuán):小船坐船輪船然(rán):果然居然然后

畫(huà)(huà):年畫(huà)畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)幅(fú):一幅畫(huà)條幅篇幅

評(píng)(píng):評(píng)論評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)(jiǎng):獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)獎(jiǎng)

紙(zhǐ):報(bào)紙紙巾衛(wèi)生紙報(bào)(bào):報(bào)喜報(bào)紙報(bào)告

另(lìng):另外另類(lèi)另一個(gè)及(jí):及時(shí)及格來(lái)不及

拿(ná):拿走拿起拿主意并(bìng):并列并且并不是

封(fēng):封面封住一封信信(xìn):信封相信信使

今(jīn):今天今日今年支(zhī):分支一支支部

圓(yuán):圓圈圓形圓球珠(zhū):珠子汗珠圓珠筆

筆(bǐ):毛筆鋼筆筆記燈(dēng):電燈臺(tái)燈燈光

電(diàn):電話(huà)電腦電影影(yǐng):電影影院影子

先(xiān):首先先生先后閉(bì):關(guān)閉緊閉閉合

沉(chén):下沉沉重沉思發(fā)(fà):理發(fā)發(fā)型白發(fā)

窗(chuāng):窗戶(hù)窗外窗前

四、多音字。

朝朝(zhāo)陽(yáng)重重(chóng)重包圍結(jié)結(jié)(jié)束

朝(cháo)著重(zhòng)重地摔結(jié)(jiē)實(shí)

發(fā)發(fā)(fà)型覺(jué)睡覺(jué)(jiào)稱(chēng)稱(chēng)(chēng)呼

發(fā)(fā)生覺(jué)(jué)得稱(chēng)(chèn)職

五、同音字和形近字

稱(chēng)(稱(chēng)象)柱(柱子)底(底下)哄(哄睡)臉(臉上)閉(閉合)

你(你們)住(居住)低(低頭)供(口供)檢(檢查)閑(空閑)

評(píng)(評(píng)書(shū))獎(jiǎng)(獎(jiǎng)金)報(bào)(報(bào)到)另(另外)并(并列)封(信封)

坪(草坪)將(將來(lái))服(服務(wù))別(別人)餅(餅干)卦(算卦)[.Com]及(及時(shí))拿(拿來(lái))今(今天)圓(圓心)珠(水珠)筆(毛筆)

級(jí)(班級(jí))合(合上)令(口令)園(花園)朱(朱紅)毛(毛發(fā))

燈(電燈)電(閃電)哄(哄人)先(事先)沉(沉船)發(fā)(白發(fā))

打(拍打)申(申請(qǐng))洪(洪水)洗(洗衣)深(深入)友(朋友)

六、重點(diǎn)詞語(yǔ)

柱子底下一桿大秤做工站在大船

果然白紙?jiān)u獎(jiǎng)畫(huà)畫(huà)另外及時(shí)拿起

今天窗戶(hù)電燈哄我先后閉上臉上

電影下沉頭發(fā)圓珠筆含苞欲放百花爭(zhēng)艷

花紅柳綠春色滿(mǎn)園

七、近義詞

高興一愉快一同—一起議論一討論烏黑一漆

下沉一下降果然一果真仔細(xì)一認(rèn)真溫柔一溫和

端詳一打量滿(mǎn)意一合意收拾—整理明亮—透亮

冷清一清靜美麗一漂亮

八、反義詞

高興一難過(guò)下沉一上浮滿(mǎn)意一不滿(mǎn)明亮一昏暗

開(kāi)心一難過(guò)冷清—熱鬧美麗—丑陋溫柔一粗暴

九、詞語(yǔ)積累。

1.形容詞搭配

(得意)地端詳(高興)地說(shuō)(傷心)地哭(滿(mǎn)意)地笑了

(親愛(ài))的爸爸(明亮)的眼睛(彎彎)的眉毛(紅潤(rùn))的臉

(彈)鋼琴(唱)京戲(畫(huà))圖畫(huà)(下)圍棋(蕩)秋千

(捏)泥人(滑)滑梯(滾)鐵環(huán)(拉)二胡(踢)足球

(練)舞蹈

2.量詞

一(堵)墻一(頭)大象四(根)柱子一(桿)大秤[]

一(棵)大樹(shù)一(艘)大船

3.ABB式：懶洋洋胖乎乎氣沖沖慢吞吞

4.AABC式：閃閃發(fā)光依依不舍井井有條

5.表示動(dòng)作的詞語(yǔ)

彈鋼琴練舞蹈唱京戲畫(huà)圖畫(huà)捏泥人

下圍棋滾鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯

6.描寫(xiě)春天的詞語(yǔ):含苞欲放百花爭(zhēng)艷紅花綠柳春色滿(mǎn)園

十、句子積累。

1.詩(shī)句:蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

2.比喻句

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

3.擬人句

(1)彎彎的眉毛,也在睡覺(jué),睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。

(2)窗外,小鳥(niǎo)在唱著歌,風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽(tīng)不到。

(3)明亮的眼睛閉上了,緊緊地閉著;彎彎的眉毛,也在睡覺(jué),睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。

(4)窗外,小鳥(niǎo)在唱著歌,風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽(tīng)不到。

4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子。

(1)官員們(一邊)看(一邊)議論。

(2)(只要)肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。

十一、課文中心。

1.《曹沖稱(chēng)象》這篇課文記敘了曹沖稱(chēng)象的過(guò)程:趕象上船——在船舷上做記號(hào)——把大象趕上岸,往船上裝石頭——稱(chēng)石頭的重量，體現(xiàn)了曹沖善于觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,善于思考,敢于表達(dá)的品質(zhì)。

2.《玲玲的畫(huà)》寫(xiě)了玲玲不小心把畫(huà)弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。這個(gè)故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。

3.《一封信》是一篇記敘文，寫(xiě)的是露西兩次給爸爸寫(xiě)信的事，第一封信的內(nèi)容很傷感，第二封信告訴爸爸她們生活得很好，從中可以看出露西很懂事。

4.《媽媽睡了》以孩子的口吻描繪了睡夢(mèng)中的人媽媽真美麗、好溫柔、好累，體現(xiàn)了作者對(duì)媽媽的關(guān)心和愛(ài)。

十四、積累

日積月累

小兒垂釣

唐胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

十五、素養(yǎng)與能力

1.寫(xiě)字：重點(diǎn)寫(xiě)好左窄右寬的字

2.朗讀基本功：①讀好人物的語(yǔ)氣：《曹沖稱(chēng)象》《玲玲的畫(huà)》；②讀出人物的心理變化：《一封信》；③讀好“的"字短語(yǔ)：《媽媽睡了》。

3.閱讀課文，談?wù)勛约旱南敕ê腕w會(huì)：①通過(guò)比較談想法：《曹沖稱(chēng)象》《一封信》；②聯(lián)系生活談體會(huì)：《玲玲的畫(huà)》。

4.借助關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容：①借助關(guān)鍵詞排序：《曹沖稱(chēng)象》；②借助關(guān)鍵詞句復(fù)述故事：《玲玲的畫(huà)》；③畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句讀信：《一封信》。

5.說(shuō)話(huà)：①說(shuō)說(shuō)自己手工制作的過(guò)程：口語(yǔ)交際；②寫(xiě)寫(xiě)自己喜愛(ài)的玩具：語(yǔ)文園地三。

單元課文知識(shí)梳理

第4課：《曹沖稱(chēng)象》

1.課題解讀

曹沖(196—208)字倉(cāng)舒，東漢末年人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛(ài)，與眾不同，深受曹操喜愛(ài)，留有“曹沖稱(chēng)象”的典故。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。

大象：哺乳動(dòng)物，是陸地上現(xiàn)存最大的動(dòng)物，生活在我國(guó)云南南部、印度、非洲等熱帶地區(qū)。大象耳朵大，鼻子長(zhǎng)圓筒形，能蜷曲，多有一對(duì)長(zhǎng)而大的門(mén)牙伸出口外，全身毛很稀疏，皮很厚，吃嫩葉和野菜等

2.課文重點(diǎn)理解

（1）大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

理解：把大象的身子比作一堵墻，腿比作四根柱子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大象的高大。

（2）有的說(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？"曹操聽(tīng)了直搖頭。

理解：“直搖頭”說(shuō)明官員們想出的稱(chēng)象桿大秤呢？辦法曹操不滿(mǎn)意。

（3）曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)；“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。"再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。

理解：用曹沖的辦法既可稱(chēng)出大象的重量，又不傷害大象，切實(shí)可行，可見(jiàn)曹沖是個(gè)善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。

（4）曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。

理解：“微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭”與之前的直搖頭"形成鮮明的對(duì)比，說(shuō)明曹操對(duì)兒子提出的稱(chēng)象辦法很滿(mǎn)意。

（4）他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。

理解：“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符，用曹沖的辦法果真稱(chēng)出了大象的重量。

3.問(wèn)題探究

（1）官員們提出了什么辦法來(lái)稱(chēng)象？這個(gè)辦法有什么缺點(diǎn)？

官員們提出的辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。這個(gè)辦法的缺點(diǎn)是：為了能稱(chēng)大象，這桿秤要做得很大，不論秤桿還是秤砣，都需要耗費(fèi)很多的財(cái)力和人力；即使秤造好了，因?yàn)樘?，也不好操作，而且，稱(chēng)完大象后，這桿大秤就沒(méi)什么其他用處了。

（2）曹操聽(tīng)了為什么直搖頭呢？

因?yàn)樗麄兿氤龅霓k法不實(shí)際，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以曹操聽(tīng)了直搖頭。

（3）想一想：曹沖稱(chēng)象的辦法好不好？為什么？

曹沖稱(chēng)象的辦法很好，充分利用了人們可以找到的資源，可以說(shuō)是既省時(shí)又省力。

4.課后拓展

（1）七步詩(shī)

曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

理解：煮豆來(lái)做豆羹，過(guò)濾的豆子做成汁。豆桿在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。豆桿和豆子本是從同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，為什么要相互煎熬逼迫得那么狠呢？

（2）推薦閱讀：《曹沖救人》

曹沖(196208)，字倉(cāng)舒，東漢末年人物，曹操和環(huán)夫人之子。他從小聰明仁愛(ài)，與眾不同，深受曹操喜愛(ài)。歷史上有“曹沖稱(chēng)象"的典故。

曹沖不僅十分聰慧，還心地善良。一次，曹操用的馬鞍被老鼠咬壞了，管理倉(cāng)庫(kù)的官吏十分害怕，因?yàn)椴懿僦懒艘欢〞?huì)認(rèn)為此事不吉利，會(huì)治他死罪。曹沖知道此事后，就對(duì)那人說(shuō)：“你不要害怕，三天后你去自首，我有辦法救你，保你無(wú)事?！比旌?，那人前去認(rèn)罪，果然無(wú)事。原來(lái)，曹沖戳破了自己的單衣，樣子像是老鼠咬壞的。在曹操面前，曹沖裝出一副憂(yōu)愁的樣子。曹操問(wèn)曹沖為什么煩惱，曹沖說(shuō)：“人們認(rèn)為被老鼠咬壞衣服，是不吉利的事，現(xiàn)在我的單衣被老鼠咬壞了，所以憂(yōu)愁。"曹操連忙勸慰說(shuō)：“這全是無(wú)稽(ji)之談，不必憂(yōu)愁?！苯又?，管理倉(cāng)庫(kù)的官吏到曹操面前請(qǐng)罪，曹操想起剛才發(fā)生的事，只得一笑了之。

曹操幾次對(duì)群臣夸贊曹沖，有讓曹沖繼嗣之意。可惜曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。

第5課：《玲玲的畫(huà)》

1.課題解讀

玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！"爸爸又在催他了。

理解：“又”說(shuō)明爸爸不止一次催玲玲快去睡覺(jué)。從這兒可以看出玲玲畫(huà)畫(huà)用了很長(zhǎng)時(shí)間，也暗示了此時(shí)再畫(huà)一張畫(huà)已經(jīng)來(lái)不及了。

（2）玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。

理解：“想了想"說(shuō)明小花狗是玲玲動(dòng)腦筋思考后畫(huà)出來(lái)的。

（3）小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。

理解：這里的“滿(mǎn)意”表示玲玲不僅對(duì)修改后的畫(huà)感到滿(mǎn)意，更對(duì)自己能動(dòng)腦筋想出畫(huà)小花狗的辦法感到滿(mǎn)意。

（4）爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。"

理解：爸爸的話(huà)是從玲玲改畫(huà)這件事引發(fā)出來(lái)的感想，是文章的中心句，起點(diǎn)明主題的作用。

3.問(wèn)題探究

（1）爸爸說(shuō)的話(huà)是什么意思？

爸爸說(shuō)的話(huà)有兩層意思：一是對(duì)待好事和壞事的態(tài)度，不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或者不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事情，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的；二是遇到糟糕的事情時(shí)，要沉著冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決的辦法。

（2）文中的哪句話(huà)讓你深受啟發(fā)？你打算以后怎么做？

“只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！币院笥龅嚼щy，不要著急，要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決問(wèn)題，盡可能把壞事變成好事。

4.課后拓展

（1）王冕學(xué)畫(huà)

古時(shí)候，有個(gè)孩子叫王冕。因?yàn)榧依锔F，他只念了三年書(shū)，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書(shū)來(lái)讀。

一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然，天變得黑沉沉的，下了一陣大雨。大雨過(guò)后，夕陽(yáng)照得滿(mǎn)湖生輝。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。王冕看得出了神，心里想，要是能把它畫(huà)下來(lái)，該多好??！于是，他就用樹(shù)枝在地上畫(huà)起荷花來(lái)。

后來(lái)，王冕用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草后，就專(zhuān)心地畫(huà)起來(lái)。開(kāi)始怎么也畫(huà)不好，可是他不灰心，天天畫(huà)。畫(huà)了幾個(gè)月，那紙上的荷花就像剛從湖里摘下來(lái)的一樣。大家見(jiàn)他畫(huà)得好，就紛紛來(lái)買(mǎi)他的畫(huà)。以后，他更努力了，終于成了一位著名的畫(huà)家。

（2）讓爸爸媽媽講一個(gè)生活中遇到的開(kāi)動(dòng)腦筋把壞事變?yōu)楹檬碌男」适?，或自己通過(guò)閱讀書(shū)刊找一個(gè)這樣的故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。

示例：去年寒假，我穿著媽媽剛給我買(mǎi)的新衣服回老家過(guò)春節(jié)。由于老家太冷，奶奶便生了爐子，我們?nèi)覈谝黄?，邊烤火，邊嗑瓜子?huà)家常，其樂(lè)融融。忽然，我聞到一股什么東西被烤煳的氣味。呀！是我的新褲子，媽媽剛給我買(mǎi)的新褲子！褲腿下面燒了一個(gè)洞。我差點(diǎn)兒哭出聲來(lái)。怎么辦呢？我真后悔自己這么不小心，不愛(ài)惜，我是多么喜歡這條漂亮的牛仔褲?。?/p>

奶奶安慰我說(shuō)：“不要緊，奶奶再給你買(mǎi)一條。"

我哭著說(shuō)：“可是，這樣多浪費(fèi)呀！

小姑走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我有辦法讓你的褲子變廢為寶，想聽(tīng)嗎？

“當(dāng)然！”

“你可以把褲腿都剪掉一截，明年開(kāi)春照樣穿，這樣就不會(huì)浪費(fèi)了，是吧？全家人都說(shuō)小姑的辦法好，我也破涕為笑了。

第6課：《一封信》

1.課題解讀

《一封信》課文講了露西要給爸爸寫(xiě)一封信，開(kāi)始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息，后來(lái)在媽媽的提醒下，他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）媽媽還在廠里，露西早早回到家。

理解：“早早"說(shuō)明露西回家早，特別懂事。

（2）她打開(kāi)空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。

理解：“打開(kāi)、洗、削、放”這一系列動(dòng)作一氣呵成，說(shuō)明露西經(jīng)常這樣做。

（3）露西笑了，她記下媽媽的話(huà)，接著寫(xiě)道：“這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。"

理解：笑”字突出了露西的心理變化，可以看出經(jīng)過(guò)媽媽的開(kāi)導(dǎo)，露西變得開(kāi)心起來(lái)了。

（4）“爸爸，我們天天想你。"露西在信的結(jié)尾，畫(huà)了一大束鮮花。

理解：信的結(jié)尾抒發(fā)感情，表達(dá)了露西對(duì)爸爸的思念之情和深深的愛(ài)。

3.問(wèn)題探究

（1）從媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？

從媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作中從媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作中可以體會(huì)到媽媽非常細(xì)心，也很疼愛(ài)露西。

（2）媽媽的話(huà)起到了什么作用？

媽媽的話(huà)讓露西拋掉憂(yōu)傷，去想開(kāi)心的事情，同時(shí)，媽媽的這句話(huà)也讓爸爸放心，不要牽掛她們。這也為下文露西寫(xiě)自己和媽媽在家生活得很好做了鋪墊。

（3）露西為什么高興得叫了起來(lái)？

因?yàn)槁段髦安恢老滦瞧谔煲タ措娪?，?tīng)到這個(gè)消息后，她很吃驚，很開(kāi)心，所以高興得叫了起來(lái)。

（4）對(duì)比一下露西前后寫(xiě)的兩封信，你認(rèn)為哪一封信好？為什么？

示例：我認(rèn)為第二封信好。因?yàn)槿绻职挚戳说谝环庑?，?huì)不放心家里的情況，也就不能安心在外面工作了。第二封信會(huì)讓爸爸很放心家里的事情。

4.課外拓展

（1）背誦。

京師得家書(shū)

明袁凱

江水三千里，家書(shū)十五行。

行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。

理解：我家遠(yuǎn)在三千里外，今天接到一封家信，信上寫(xiě)滿(mǎn)了十五行。信里沒(méi)有別的話(huà)，只說(shuō)要我早早回到家鄉(xiāng)。

（2）推薦閱讀☆《小貓咪寫(xiě)信》

小貓咪寫(xiě)信

小貓咪，學(xué)寫(xiě)信。

想說(shuō)我愛(ài)你，就畫(huà)三顆心。

不會(huì)簽大名，就蓋上四只腳趾印。

小貓咪，學(xué)寫(xiě)信。

想說(shuō)我愛(ài)你，就畫(huà)三顆心。

不會(huì)簽大名，就蓋上四只腳趾印。

（3）推薦閱讀《秋娃》

秋娃娃

秋娃娃有神功

每年都來(lái)果園中

對(duì)著果林吹陣風(fēng)

滿(mǎn)園果子臉兒紅

秋娃娃有神功

每年都來(lái)果園中

對(duì)著果林吹陣風(fēng)

滿(mǎn)園果子臉兒紅

秋娃娃有神功

每年都來(lái)果園中

對(duì)著果林吹陣風(fēng)

滿(mǎn)園果子臉兒紅

第7課：《媽媽睡了》

1.課題解讀

《媽媽睡了》以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見(jiàn)所聞所感，我們感受到了他對(duì)媽媽滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，而通過(guò)孩子觀察時(shí)的想象，也體會(huì)到了媽媽對(duì)孩子深深地愛(ài)，全文描述了一幅寧?kù)o溫馨的畫(huà)面，表現(xiàn)了媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時(shí)候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。

理解：“好熟”“好香"表明媽媽睡得很沉，睡得很香。媽媽一定非常疲勞，所以才會(huì)在哄“我”的時(shí)候先睡著了。

（2）睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。

理解：這是這段話(huà)的中心句，也是睡夢(mèng)中的媽媽給“我"的第一個(gè)感受。

（3）明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。

理解：“睡覺(jué)”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，把眉毛當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了媽媽睡得很香，就連眉毛也安安靜靜地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

（4）她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡一覺(jué)。

理解：這是“我"看到熟睡的媽媽后內(nèi)心的想法，表現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽深深的愛(ài)，也從側(cè)面說(shuō)明“我"是一個(gè)體貼、懂事的好孩子。

3.問(wèn)題探究

（1）眉毛會(huì)睡覺(jué)嗎？為什么這樣寫(xiě)？你能寫(xiě)一個(gè)這樣的句子嗎？

示例：眉毛不會(huì)睡覺(jué)。作者把眉毛當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜與美麗。示例：小雨點(diǎn)在雨傘上跳著歡樂(lè)的舞蹈。

（2）你從哪些句子可以看出睡夢(mèng)中的媽媽好累？用橫線畫(huà)出來(lái)。

媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥(niǎo)在唱著歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到。

（3）文章第2、3、4自然段有什么相同點(diǎn)？

第2、3、4自然段的第一句話(huà)都是段中心句，總寫(xiě)了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好溫柔、好累，每段中的其他句子都是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

（4）想象一下媽媽睡醒后，“我”會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？

媽媽?zhuān)量嗔?！我一定做個(gè)懂事的孩子，以后一定多幫您做事情，不讓您這么勞累了。

4.課外拓展

（1）讀一讀，背一背。

游子吟

唐孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

理解：慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（2）和大人一起讀。

我愛(ài)媽媽嗎

我愛(ài)我媽媽?zhuān)?/p>

我不能離開(kāi)媽媽。

當(dāng)我降生人間，

她已為我預(yù)備了美滿(mǎn)的家。

爸爸撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，

哥哥陪著我玩耍，

我跟他們學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，

更知道怎樣叫媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>

大姐教我繡花，二姐教我作畫(huà)，

我抱著一個(gè)洋娃娃，

學(xué)做媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>

媽?zhuān)瑡專(zhuān)瑡專(zhuān)?/p>

我愛(ài)我媽媽?zhuān)?/p>

我不能離開(kāi)媽媽。

她為我勞苦撫養(yǎng)，

我在她懷抱長(zhǎng)大。

讀一讀，試著背一背，感受“我"對(duì)媽媽的愛(ài)。

色彩斑斕的四季里，我們快樂(lè)地探索大自然的美麗。

語(yǔ)文園地

1.識(shí)字加油站

（1）認(rèn)真讀一讀

（2）請(qǐng)任選上面的一個(gè)或兩個(gè)短語(yǔ)寫(xiě)兩句話(huà)。

理解：參考示例：我會(huì)彈鋼琴，還會(huì)下圍棋。

（3）我拓展，我積累。

理解：我知道的表示某種活動(dòng)的短語(yǔ)還有踢毽子、打籃球等。

2.字詞句運(yùn)用。

（1）認(rèn)真讀一讀，找規(guī)律。

理解：園”和“圓"是同音字，讀音都是“yuán”?！皥@"多指地方，如：花園、幼兒園；“圓”多指物體的形狀是圓形的。

“只"和“支”是同音字，讀音都是“zhī"。它們都是量詞，“只”多用于動(dòng)物，如：一只雞、一只兔等；“支"多用于桿形的東西，如：一支筆，一支槍等。

“進(jìn)”和“近"是同音字，讀音都是“jin”。“進(jìn)"多表示由外而里的動(dòng)作，如：進(jìn)門(mén)、進(jìn)屋；“近”多表示距離或時(shí)間短，如：近處、近來(lái)。

“帶"和“戴”是同音字，讀音都是“jìn"?！皫А倍嘀割I(lǐng)，率領(lǐng)；“戴"指加在頭、面、頸、手等處，此外還有尊奉、推崇的意思。

參考答案：園圓支只近進(jìn)帶戴

（2）認(rèn)真讀一讀，找規(guī)律。

①官員們一邊看一邊議論。

②爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。

③老師一邊說(shuō)，一邊拿著筆在紙上寫(xiě)。

理解：“一邊……一邊……”表示同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，這兩個(gè)動(dòng)作沒(méi)有主次之分。兩個(gè)動(dòng)作有關(guān)聯(lián)，可以同時(shí)做。

參考答案：姐姐一邊唱歌一邊跳舞。

3.寫(xiě)話(huà)

每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫(xiě)下來(lái)。

審題指導(dǎo)

本次寫(xiě)話(huà)要求寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的玩具，寫(xiě)清楚它的樣子和玩法。本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫(xiě)清楚你喜愛(ài)該玩具的原因——可以是喜歡該玩具的外形，也可以是喜歡該玩具的玩法，最好側(cè)重一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

思路導(dǎo)航

首先確定自己最喜愛(ài)的玩具是什么，然后從玩具的顏色、形狀、大小等方面來(lái)介紹該玩具。再說(shuō)說(shuō)該玩具的具體玩法。

方法引路

1.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，段前空兩格。

2.注意動(dòng)作描寫(xiě)。要寫(xiě)玩具，就必然要寫(xiě)到如何玩，要寫(xiě)如何玩，就必然會(huì)對(duì)玩的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。只有按順序、詳細(xì)地描寫(xiě)