中職教育一年級上學期文化藝術(shù)《石雕石刻概述》教學設(shè)計

單元名稱1.石雕石刻概述學時教學目標知識目標1.了解石雕藝術(shù)及其價值。2.認識石雕的表現(xiàn)形式。3.理解石雕的種類。能力目標1.自我學習的能力。2.能夠分辨石雕三種表現(xiàn)形式的能力。3.培養(yǎng)學生對石雕的欣賞能力。情感目標1.培養(yǎng)學生對石雕的藝術(shù)熱情。2.培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情。3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。學情分析學生比較活潑、思維較為發(fā)散，樂于接受多媒體和實訓教學。重點難點重點石雕的三種表現(xiàn)形式：圓雕、浮雕、透雕。難點能夠分辨石雕的三種表現(xiàn)形式。教學方法問題導向教學法、任務(wù)驅(qū)動法教學用具PPT、視頻

教學過程一、了解石雕及其表現(xiàn)形式（一）石雕藝術(shù)石雕是一門遠古而永恒的藝術(shù)，早在距今兩百萬年前，人類就開始用石材進行手工打制，形成石雕器具及雕刻作品。（二）石雕的表現(xiàn)形式1.圓雕指不附著在任何背景上、可以從各個角度欣賞的立體的雕塑。圓雕的特征是完全\t"/item/%E5%9C%86%E9%9B%95/_blank"立體的，觀眾可從\t"/item/%E5%9C%86%E9%9B%95/_blank"四面八方去欣賞它。（欣賞圓雕作品《劉胡蘭》）2.浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。高浮雕指壓縮小、起伏大、接近圓雕甚至半圓雕的一種形式，這種浮雕明暗對比強烈，視覺效果突出。淺浮雕壓縮大，起伏小，既保持了一種建筑式的平面性，又具有一定的體量感和起伏感。3.透雕又稱為鏤空雕，是介于圓雕和浮雕之間的一種雕塑。在浮雕的基礎(chǔ)上，鏤空其背景。單面透雕只刻正面。雙面透雕則將正、背兩面的物像都刻出來。二、認識中國傳統(tǒng)石雕（一）中國傳統(tǒng)石雕（二）中國石雕的種類1.實用性石雕主要指皇宮、府邸、民宅、廟宇、陵墓、橋梁等裝飾部件，大型宗教造像和生活用品、文房用具（如石磨、石容器、石桌、石凳、硯臺、鎮(zhèn)紙等）。2.觀賞性石雕主要指室內(nèi)陳設(shè)、藝術(shù)擺件，如小型人物、佛神像、山水風景、花草動物造型等。我國觀賞性石雕主要有浙江青田石雕、福建壽山石雕。（三）欣賞中國古建石雕1.須彌座須彌座，又名“金剛座”“須彌壇”，源自印度，系安置佛像、菩薩像的臺座。后來代指\t"/item/%E9%A1%BB%E5%BC%A5%E5%BA%A7/_blank"建筑裝飾的\t"/item/%E9%A1%BB%E5%BC%A5%E5%BA%A7/_blank"底座，比如影壁底座等。2.華表華表是一種中國古代傳統(tǒng)建筑形式，屬于古代宮殿、陵墓等大型建筑物前面做裝飾用的巨大石柱，相傳華表是部落時代的一種圖騰標志，古稱\t"/item/%E5%8D%8E%E8%A1%A8/_blank"桓表，以一種望柱的形式出現(xiàn)，富有深厚的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，散發(fā)出中國傳統(tǒng)文化的精神、氣質(zhì)、神韻。教學反思1.克服了傳統(tǒng)課堂的局限性