湘教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案　全冊(cè)

課時(shí)教案

課題：愛(ài)心卡第1課時(shí)總序第______個(gè)教案

課型：口語(yǔ)交際編寫(xiě)時(shí)間：—年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：―年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要意思。學(xué)習(xí)講普

通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

過(guò)程與方法：觀察圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思維。在交流中，逐步完成任務(wù)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的情感，

教學(xué)重點(diǎn)：如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

突破方法：先想再說(shuō)。

教學(xué)難點(diǎn)：訂一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃。

突破方法：老師教給學(xué)生方法，方法引路，學(xué)習(xí)有條理的說(shuō)。

教學(xué)用具：準(zhǔn)備愛(ài)心卡。

教學(xué)方法：指導(dǎo)觀察法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

1.小朋友，你們最愛(ài)誰(shuí)呢？為什么愛(ài)他（她）呢？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受。如：我愛(ài)我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；

我最愛(ài)我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛(ài)老師，因?yàn)樗涛?/p>

學(xué)了很多知識(shí)。

2.大家說(shuō)得很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛(ài)的人表達(dá)你的愛(ài)心呢？

二、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

L教師出示教學(xué)掛圖。（板書(shū)課題：愛(ài)心卡）

2.圖上的小朋友在干什么？

引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他們做什么呢？

3、這個(gè)小朋友已經(jīng)做到了哪些？

學(xué)生乙：提醒媽媽別忘了帶提包。

學(xué)生丙：與爸爸約定“爸爸不準(zhǔn)吸煙”，“明明要按時(shí)起床”。

學(xué)生?。航o爺爺捶背。

4.你還能想得出這外小朋友會(huì)干什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收

本子，教同學(xué)做作業(yè)。

5.你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛(ài)心呢？請(qǐng)找?guī)孜煌瑢W(xué)商量一下，訂一

個(gè)愛(ài)心計(jì)劃。

教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。

6.讓學(xué)生自愿到講臺(tái)前讀自己的愛(ài)心計(jì)劃。

三、口語(yǔ)交際例文

我的愛(ài)心計(jì)劃

今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這

樣做：

1、做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。

2、每天給爸爸泡一杯茶。

3、每天幫媽媽收碗。

4、每天幫老師擦黑板。

5、把文具借給同學(xué)。

以上是我的愛(ài)心計(jì)劃，我一定努力做到。

教學(xué)（后記）反思：

2

課時(shí)教案

課題：1民族小學(xué)第1課時(shí)總序第_____個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小

學(xué)的喜愛(ài)之情。背誦自己喜歡的部分。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，在合作中了解課文內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)本課堂7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

教學(xué)用具：《愛(ài)我中華》歌曲的CD片；傣族、景頗族、阿昌族、納

西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1.播放《愛(ài)我中華》歌曲的CD片，說(shuō)說(shuō)片中哪些少數(shù)民族你

認(rèn)識(shí)。

2.教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語(yǔ)：

傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

認(rèn)識(shí)生字“傣”

3.順勢(shì)切入。

這么多民族的小朋友同你們一樣背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)

校上學(xué)了。（板書(shū)課題）想去看一看嗎？

二、初讀課文，趣味識(shí)字。

1.自學(xué)課文：劃——要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字；

標(biāo)——表出自然段的序號(hào)；

讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請(qǐng)教

同桌。

2.交流反饋：

⑴出示生字：①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。

②說(shuō)說(shuō)如何記住這些生字。

⑵認(rèn)讀新詞：①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。②開(kāi)火車讀。③男女

生比賽讀。④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來(lái)

大聲讀一讀，再坐下。

⑶試讀課文：①指名讀課文，正音。

②用一句話說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜

歡這所學(xué)校嗎？

三、再讀課文，欣賞朗讀。

1.民族學(xué)校那么美，你從書(shū)上的哪些地方看出來(lái)？請(qǐng)你有感情

地把這些句讀一讀。

2.學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。

3.小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.指名讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字比較難寫(xiě)。

2.教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

3.學(xué)生練寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)（后記）反思：

4

課時(shí)教案

課題：2民族小學(xué)第2課時(shí)總序第一個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小

學(xué)的喜愛(ài)之情。背誦自己喜歡的部分。

過(guò)程與方法：在反復(fù)朗讀中，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)本課堂7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。

教學(xué)用具：生字卡片，投影。

教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲復(fù)習(xí)

1.把蝴蝶狀的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀

詞語(yǔ)。

2.開(kāi)火車讀：教師任意抽一詞語(yǔ)卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀，評(píng)出優(yōu)

勝小組。

二、朗讀感悟，美讀成誦。

1.全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

如：第一段：⑴那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多

彩。

可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來(lái)理解“鮮艷”。

⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，

向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。

你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有

的……”交流描述。

⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的？

⑸是啊！開(kāi)學(xué)了，又可以見(jiàn)到朝夕相處的老師同學(xué)，有可以在

美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興事??！你能用這樣的心情

讀讀這段話嗎？

學(xué)生自讀自練，指名交流。

2.第三段：⑴這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝……好象都在聽(tīng)同

學(xué)們讀課文?！悄菢雍闷娴芈?tīng)著同學(xué)們讀課文。

從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此

安靜？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課

時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽(tīng)講。

⑵下課了，大家在大青樹(shù)下……也趕來(lái)看熱鬧。

如果你是“小鳥(niǎo)、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么

說(shuō)？

3.第四段

說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小

作者對(duì)字學(xué)校的什么樣的感情？

帶著這種喜愛(ài)之情讀讀這段話。

三、誦讀比賽

1.課文寫(xiě)得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。

2.代表挑戰(zhàn)讀課文，評(píng)出小小朗誦家。

教學(xué)（后記）反思：

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課時(shí)教案

課題：2綠色的竹樓第1課時(shí)總序第______個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：會(huì)讀、寫(xiě)7個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)9個(gè)二類字。能夠正確、流

利地朗讀課文。

過(guò)程與方法：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了

解傣族人民的生活習(xí)性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)一類字的音、形、義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解

傣族人民的生活習(xí)性。

教學(xué)用具：幻燈片、繪畫(huà)紙、鉛筆

教學(xué)方法：講解分析和讀書(shū)入境法

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、說(shuō)說(shuō)咱們所住的樓房是什么樣子的？

2、看圖：說(shuō)說(shuō)你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？

二、揭ZF課題，授新。

1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，

有什么樣的作用。

板書(shū)課題。綠色的竹樓

2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類字。

3、認(rèn)讀一、二類字詞學(xué)習(xí)一類字。

(1)、板貼七個(gè)一類字

晨漢穿言音?？?/p>

（2）、同桌互相認(rèn)讀一類字。

讀

邊音：姥、涼

后鼻音：雙、涼

前鼻音：飯、建

寫(xiě)

“飯”第二筆是豎提，不要寫(xiě)成豎鉤

“建”的筆順為：

“鞋”的筆順為：

“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。

4、再讀全文，標(biāo)記出課文中一共有幾個(gè)自然段。（全文共有

六個(gè)自然段）

三、師范讀，學(xué)生跟讀。

四、同桌互相讀課文，提出不懂的問(wèn)題。

五、歸納提問(wèn)。

六、布置作業(yè)。

1、描紅、臨寫(xiě)。

2、熟讀課文。

教學(xué)（后記）反思：

8

課時(shí)教案

課題：2.綠色的竹樓第2課時(shí)總序第______個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，體會(huì)綠色的竹樓的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：通過(guò)燈片輔助教學(xué)，了解綠色的竹樓的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)

生朗讀的興趣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解

傣族人民的生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“綠色的竹樓，我可愛(ài)的家”的含義。

教學(xué)用具：幻燈片、繪畫(huà)紙、鉛筆。

教學(xué)方法：講解分析和讀書(shū)入境法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、齊讀全文。

二、新授。

1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。

為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什

么區(qū)別？

重點(diǎn)了解：“西雙版納”是我國(guó)云南省的一個(gè)地方，那里以擁

有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。

2、指名讀2——3自然段，自由讀。

根據(jù)課文所描寫(xiě)的，簡(jiǎn)單畫(huà)出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸

空”一詞的含義。

3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養(yǎng)牛羊C住人

課外知識(shí)介紹：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期有名的軍事家

4、范讀第4自然段，生齊讀，簡(jiǎn)單了解傣族人的飲食習(xí)慣。

5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?/p>

從“滿眼”可以體會(huì)到什么？齊讀。

6、小結(jié)

7、齊讀全文。

三、練習(xí)

涼絲絲又高又綠

綠()()又()又()

()()()()()()()

四、布置作業(yè)

熟讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、綠色的竹樓

,-------------人--------------

建造好處吃飯環(huán)境

____________、,____________)

V

我可愛(ài)的家

教學(xué)(后記)反思：

10

課時(shí)教案

課題：第1、2課練習(xí)課第1課時(shí)總序第______個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：一年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)兩課各種形式的詞語(yǔ)、句式。

過(guò)程與方法：舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩課的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解

教學(xué)用具：基礎(chǔ)訓(xùn)練、小黑板。

教學(xué)方法：講授與練習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：小朋友們，大家好，今天這節(jié)課咱們得對(duì)前兩課的知識(shí)進(jìn)

行整理，你們?cè)敢鈫幔?/p>

民族小學(xué)（基訓(xùn)P1）

一、把下面的詞語(yǔ)排列成通順的句子

1、美麗的天空彩霞早晨染紅了

2、一起高高他們國(guó)旗飄揚(yáng)的敬禮向

二、照樣子，寫(xiě)句子。

例：老師用普通話讀課文。

媽媽用臉盆_____________________一

爸爸用_________________________o_

______用________________________0_

綠色的小竹樓（基訓(xùn)P2）

一、寫(xiě)反義詞

涼絲絲一一（）

粗大---（）

可愛(ài)----（）

二、照樣子說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)。

例：綠色的竹樓，我可愛(ài)的家。

］、青色的瓦屋，我___________________0_

2、_____________________,我________________________o_

三、按照課文內(nèi)容填空。

我的家在_____________的西雙版納。我家的房屋_________一

石，是用綠色的竹子建造的，人們叫它__________竹樓。

四、用加點(diǎn)的詞仿寫(xiě)句子。

例：傣家菜可好吃呢，有“螞蟻蛋拌酸筍”，有“油炸青苔”，還

有香茅草裹著的烤雞。

菜地里的菜可多了，___________________________?

12

教學(xué)（后記）反思:

課時(shí)教案

課題：3洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及山生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫(xiě)“洞、庭、湖、

祖、擔(dān)、倉(cāng)、谷”7個(gè)一類生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感

情。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)光盤(pán)。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第??課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及山生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫(xiě)“洞、庭、湖、

祖、擔(dān)、倉(cāng)、谷”7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。

教具準(zhǔn)備：

自制的CAI課件。

教學(xué)過(guò)程：

?、激趣導(dǎo)入

孩子們，你見(jiàn)過(guò)洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚(yú)米之鄉(xiāng)，你想

去看看嗎？

板書(shū)課題。洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)

二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識(shí)字

1、自由輕聲讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。

3、檢查生字詞掌握情況。

三、小組合作，自主識(shí)字

1、現(xiàn)在我們來(lái)自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可

以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標(biāo)出來(lái)，借助拼音娃娃多讀

幾遍。

2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3、（游戲：撈魚(yú)兒）你瞧，這些魚(yú)兒活蹦亂跳的，多可愛(ài)呀，哪些小

朋友愿意來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉(cāng)”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“擔(dān)”

是多音字,在這篇課文中讀“ddn”。

4、指名認(rèn)讀上面的詞語(yǔ)。齊讀。

四、試讀課文

14

1、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

2、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。

A、美麗的洞庭湖，是祖國(guó)江南大地上的一顆明珠。

B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來(lái)往，魚(yú)兒蹦跳。

C、洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻

浪滾滾。

D、是呀，魚(yú)汛季節(jié)，鮮活的魚(yú)兒，-筐筐，一擔(dān)擔(dān)。

E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。

F、美麗富饒的洞庭，是祖國(guó)的大魚(yú)庫(kù)、大糧倉(cāng)。

五、練習(xí)寫(xiě)字

1.記生字

學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干，記

住的生字最多。

2.交流記字巧辦法。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書(shū)寫(xiě)，即先寫(xiě)“廣”

部，再寫(xiě)“廷

“稻”右下部分的“臼”不能寫(xiě)成“白

“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)部分應(yīng)寫(xiě)得緊湊。

六、作業(yè)

1.正確、流利地讀課文。

2.按筆順描紅。

3.抄寫(xiě)生字。（兩遍）

課時(shí)教案

課題：3洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)第2課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

為什么說(shuō)洞庭湖是魚(yú)米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、自讀感悟

1.小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想一想：為什么說(shuō)洞庭湖是魚(yú)米鄉(xiāng)？

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。

(1)“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來(lái)往，魚(yú)兒蹦跳?！?/p>

從“船兒來(lái)往”理解捕魚(yú)的人很多？從“魚(yú)兒蹦跳”理解洞

庭湖的魚(yú)兒鮮活肥美。

(2)“是呀，魚(yú)汛季節(jié)，鮮活的魚(yú)兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)

通過(guò)朗讀，體會(huì)洞庭湖是個(gè)大魚(yú)庫(kù)。

“一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚(yú)，難怪爺爺說(shuō)“洞庭是個(gè)大魚(yú)

庫(kù)”。

板書(shū)：大魚(yú)庫(kù)

師述：如果你以為洞庭只是個(gè)大魚(yú)庫(kù)，那你就錯(cuò)了，不信，

你接著往下讀。

(3)“洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻

浪滾滾。

引導(dǎo)學(xué)生從“一望無(wú)際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來(lái)理解洞

庭糧食作物的多。

師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看

(4)“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”

怪不得爸爸這個(gè)種田能手都夸“洞庭是個(gè)大糧倉(cāng)二

板書(shū)：大糧倉(cāng)

師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫(huà)面讓你驚嘆。

引讀第8段

板書(shū)：花園、果園、菜園、荷塘

小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國(guó)的。(引讀)

課時(shí)教案

16

課題：3洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)第3課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自

己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己

家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、我會(huì)認(rèn)

生字檢測(cè)鞏固。同桌互相檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，

再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。

二、我會(huì)說(shuō)

用“美麗的洞庭湖，是”句式說(shuō)話。

三、我會(huì)讀

1、詞語(yǔ)練習(xí)

明珠寬闊鮮活美麗一望無(wú)際富饒

來(lái)往稻田

2、同桌分段讀課文，互相評(píng)議。

四、我會(huì)寫(xiě)

選擇你愿意寫(xiě)的幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)為什么選這

幾個(gè)字，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)寫(xiě)字進(jìn)步大。

六、自我評(píng)價(jià)

自己評(píng)一評(píng)，能得多少，就畫(huà)多少。

18

課時(shí)教案

課題：4家第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課一、二類生字詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩(shī)，并背誦課文；

3、懂得地球上的?切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生靈。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生

靈。

教具準(zhǔn)備：自制的CAI課件。

一、歌曲導(dǎo)入

1、播放《我愛(ài)我家》

2、談話：好聽(tīng)嗎？是啊，我們每個(gè)人都有?個(gè)溫暖的家，都愛(ài)自己的

家，地球媽媽真好！其實(shí)她還是很多小動(dòng)物們的家呢?。ǔ鍪拘?dòng)物們的家）

3、揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)——《家》

二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦

1、可愛(ài)的松鼠寶寶把上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字寶寶帶來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀這些詞？

三、整體感知，了解內(nèi)容

1、生字寶寶藏進(jìn)兒歌里去了！你想去讀讀嗎？讓我們打開(kāi)書(shū)，選擇你

最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式讀一讀。

2、自由選讀，體會(huì)詩(shī)境

3、讓我們來(lái)看看這首小詩(shī)，自己讀讀。待會(huì)把你覺(jué)得印象最深的一句

讀給大家聽(tīng)。

4、你對(duì)那一節(jié)印象最深就讀哪句。（熒幕上相機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩(shī)句及畫(huà)

面，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀）

20

課時(shí)教案

課題：4家第2課時(shí)總序第個(gè)教案_______

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課一、二類生字詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩(shī)，并背誦課文；

3、懂得地球上的?切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生靈。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生

靈。第一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖聯(lián)想：在半空中的樹(shù)杈上，鳥(niǎo)媽媽在精心哺

育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂(lè)地玩耍。小樹(shù)是（）的家；小樹(shù)是（）

的家；小樹(shù)是（）的家。

第二節(jié)聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)感受、朗讀。不光樹(shù)上的小鳥(niǎo)和松鼠

很快樂(lè)，地面上的房子里也有著快樂(lè)的精靈。是誰(shuí)？引讀：地面上的房子里，

有……的家。

第三節(jié)引導(dǎo)學(xué)生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，

它們是……，（小魚(yú)和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來(lái)池塘和荷葉

就是它們的家。）

還有很多動(dòng)物把自己的家給藏了起來(lái)，你不信，蹲下身子仔細(xì)瞧?

瞧，說(shuō)不定你會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)的。

引讀：地底下的泥洞里，有（）和（）的家。

（出示課件）

草叢里，有（）和（）的家。

天空中有（）和（）的家。

海洋中有（）和（）的家。

過(guò)渡：小鳥(niǎo)、松鼠、小狗、小魚(yú)、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋

友都有自己的家。是誰(shuí)讓我們能過(guò)上這種幸?？鞓?lè)的生活呢？

5、出示圖片：配樂(lè)欣賞地球各種生物美圖，感受地球母親的美與

博大；

6、出示課文最后一節(jié)詩(shī)，體會(huì)“地球媽媽真好”。

質(zhì)疑：地球媽媽真好，她讓每個(gè)孩子有一個(gè)家，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)她她讓

每個(gè)孩子有一個(gè)什么樣的家？

愿意背的小朋友站起來(lái)好嗎？

22

課時(shí)教案

課題：4家第3課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：一年―月―日外行時(shí)間：——年

朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦

1、地球媽媽真好，我也很想來(lái)夸夸她，讓老師試試行嗎？師讀兒

歌。

2、你也想來(lái)試試嗎？

3、師生比賽朗讀，共同評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生嘗試背誦。

六、句式遷移，創(chuàng)編兒歌

1、其實(shí)我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩(shī)呢，不過(guò)，它們

都悄悄地臧起來(lái)了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩(shī)嗎？

2、結(jié)合生活實(shí)際，指名仿句說(shuō)：（）有（）和（）的家。

3、像這樣一句句很美的句子和起來(lái)就是首小詩(shī)呢！大家想不想

作詩(shī)呀？這樣吧，四人小組每人想一句，和起來(lái)作一首詩(shī)，怎么樣？

4、小組合作作詩(shī)。

5、集體匯報(bào)交流6齊讀全詩(shī)。

（這首詩(shī)寫(xiě)得多美呀，下面，讓我們拿起書(shū)本起來(lái)美美地讀這首詩(shī).

書(shū)要讀得美，

姿勢(shì)先要美.看看誰(shuí)的姿勢(shì)最美.老師給你們配上音樂(lè).）

這么美的詩(shī)小朋友想不想把他記住呀？誰(shuí)能看著屏幕讀？

誰(shuí)已經(jīng)背出來(lái)了？

小朋友，這首詩(shī)很美，課后請(qǐng)小朋友把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)，或者背給

其他小朋友聽(tīng)，好嗎？

附：

板書(shū)：4、家

半空中……小鳥(niǎo)和松鼠

地面上...我和小狗

池塘荷葉邊……小魚(yú)和小蝦

地底下泥洞……螞蟻和兔子

24

課時(shí)教案

課題：寫(xiě)話第1課時(shí)總序第個(gè)

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年

--、激發(fā)情感

什么是家鄉(xiāng)？你的家鄉(xiāng)有些什么特產(chǎn)？你喜歡家鄉(xiāng)的什么？

二、指導(dǎo)說(shuō)和寫(xiě)

1、想：對(duì)于家鄉(xiāng)，每個(gè)人都有自己最喜歡的事物，想一想自己對(duì)家鄉(xiāng)

的什么最感興趣，并考慮喜歡的原因。

教師要盡量拓展學(xué)生的思維，例如：可以喜歡家鄉(xiāng)的某一特產(chǎn)，可以

喜歡家鄉(xiāng)的某一特色，可以喜歡家鄉(xiāng)中自己熟悉的人物、景物或事物，還可

以喜歡家鄉(xiāng)的大變化...

2、說(shuō)：試著用“因?yàn)椤被?因?yàn)椤浴闭f(shuō)幾句話，使別

人能了解你喜歡的原因。

可以從事物的形狀、顏色、特點(diǎn)、作用……介紹自己喜歡的原因。

3、評(píng)：認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，試著評(píng)一評(píng)。

4、寫(xiě)：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)句子。先把起始句補(bǔ)充完整；再用幾句話把自己喜歡

的事物寫(xiě)清楚；還要注意把字寫(xiě)正確。

5、讀。指名讀或自讀寫(xiě)好的句子。

課時(shí)教案

課題：語(yǔ)文活動(dòng)1第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、背誦字母表。

2、讀背古詩(shī)。

3、當(dāng)校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：背誦、書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母。

難點(diǎn)：怎樣把自己的校園介紹清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察自己的校園，找出校園美麗的地方。

課時(shí)安排:三課時(shí)

第一課時(shí)

課前導(dǎo)語(yǔ)：

我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)了聲母表和韻母表，今天我們要學(xué)習(xí)字母表，它有26

個(gè)字母，掌握了它，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)幫助可大啦！大家愿意學(xué)嗎？

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)字母表。

1、出示“萬(wàn)花筒”齊讀題目。

2、這道題讓我們干什么？（認(rèn)、記）

3、教師范認(rèn)26個(gè)字母。

4、教師教讀26個(gè)字母。

5、指名讀、開(kāi)火車讀、比賽讀。

6、教師教寫(xiě)26個(gè)字母，學(xué)生學(xué)寫(xiě)。（大小寫(xiě)）

7、學(xué)生在本子上練寫(xiě)字母。

8、背誦字母表。

二、讀背古詩(shī)。

1、出示“百寶箱”點(diǎn)學(xué)生讀題。

2、指名分析題目的要求。

（1）會(huì)讀這首古詩(shī)。

（2）會(huì)背這首古詩(shī)。

3、教師范讀這首古詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)意。

4、學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。

5、指名讀、分組讀、自由讀。

6、背誦古詩(shī)。

26

課時(shí)教案

課題：語(yǔ)文活動(dòng)1第2課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

4、認(rèn)識(shí)、背誦字母表。

5、讀背古詩(shī)。

6、當(dāng)校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：背誦、書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母。

難點(diǎn)：怎樣把自己的校園介紹清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察自己的校園，找出校園美麗的地方。

課時(shí)安排:二課時(shí)

課前導(dǎo)語(yǔ)：

我們已經(jīng)觀察了學(xué)校，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有哪些美麗的地方呢？

引導(dǎo)體會(huì)：

學(xué)校的教學(xué)樓很漂亮。

學(xué)校的操場(chǎng)很寬闊、平坦、干凈。

校園的花壇很美麗，里面有花草樹(shù)木。

學(xué)校有供我們開(kāi)展體育活動(dòng)的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、沙坑等。

—?、介紹自己的學(xué)校。

1、教師點(diǎn)撥：你準(zhǔn)備從哪些方面介紹學(xué)校？

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面體會(huì)：

(1)學(xué)習(xí)的位置。

(2)學(xué)校有哪些建筑。

(3)學(xué)校的操場(chǎng)、升旗臺(tái)和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

(4)學(xué)校的花、草、樹(shù)、木。

2、同學(xué)小組交流、討論，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

二、爭(zhēng)當(dāng)“五星級(jí)”的校園小導(dǎo)游。

1、教師提出基本要求：要把校園的基本情況按順序介紹清楚，用普通話講，

態(tài)度要大方。聽(tīng)的同學(xué)要保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)，待一會(huì)兒評(píng)選“五星級(jí)”

的校園小導(dǎo)游。

2、小導(dǎo)游當(dāng)眾講解。

3、師生共同評(píng)選“五星級(jí)”的校園小導(dǎo)游，獎(jiǎng)勵(lì)他們五顆星。

三、總結(jié)。

我們的校園很美麗，同學(xué)們的講解也很精彩。大家以后要多觀察、多思

考、多交際，長(zhǎng)大后一定能成為優(yōu)秀的導(dǎo)游。

課時(shí)教案

課題:語(yǔ)文活動(dòng)1第3課時(shí)總序第個(gè)教案

課型:新授編寫(xiě)時(shí)間：_一年—_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

28

第三課時(shí)

課時(shí)作業(yè)：

一、寫(xiě)出下列字母的小寫(xiě)字母。

ADEGHLQRT

()()()()()()()()()

二、按順序填寫(xiě)字母。

A()C()E()()()()JK()()

()0P()()()()W()()X()()

三、給下列漢字分類。

晨漢音停建脫飯庭筐

1、上下結(jié)構(gòu)的字：()()()

2、左右結(jié)構(gòu)的字：()()()()

3、半包圍結(jié)構(gòu)的字：()()

四、把下面的句子補(bǔ)充完整。

我們的校園可美呢！有________________，有________________,還有

?。

五、默寫(xiě)大寫(xiě)字母表。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字一第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

識(shí)字一

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。

2.根據(jù)表示的動(dòng)作來(lái)認(rèn)字。

3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫(xiě)。

難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、生字卡片。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起

來(lái)學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。

二、借助燈片的拼音識(shí)字

投影燈片，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>

教師范讀生字。

學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

指名讀.開(kāi)火車讀.分組讀。

30

三、識(shí)記字形。

這些生字有什么相同點(diǎn)？

除“割”“馱”外,其除字的部首都是“

這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)。

“拔”“挖”“拾”的字形記憶。

學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

教師范讀。

學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動(dòng)作的詞，而且這些生字大都帶有母”的字，

希望大家記住它們。

作業(yè)：

寫(xiě)出帶有下面部首的字各5個(gè)。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字一第2課時(shí)總序第

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

指名認(rèn)讀生字詞。

指名聽(tīng)寫(xiě)。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這類詞。

三、借助燈片和拼音認(rèn)字。

出示燈片，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。

教師范讀生字。

重點(diǎn)指指導(dǎo)：“馱”“挑”“拎”“推”的讀音

學(xué)生多種形式的練讀。

四、識(shí)記字形。

這些生字有什么相同點(diǎn)？

重點(diǎn)指導(dǎo)：除“馱”外，其于余字的部首是‘4”

這些字表示的動(dòng)作你能模仿一下嗎？

學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)“抬”“挑”“拉”的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字

教師范讀（馱拎推）

六、總結(jié)。

這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中大部分都有“”，

32

我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字了。

作業(yè)：

一、生字組詞比誰(shuí)組得多。

拔（)()()挖（)()()

扛（)()()捆（)()()

二、看拼音寫(xiě)漢字

bahewajingtiaottilache

()()()()

三、選詞填空。

抬拉拔扛

1.小白兔在公園里（）蘿卜。

2.小猴子（）玉米上山去。

3.弟弟和妹妹在（）水。

4.老牛（）著一輛車在慢慢走。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字二第1課時(shí)總序第

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.了解反義詞，根據(jù)反義詞來(lái)識(shí)字。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課1。個(gè)生字的讀與寫(xiě)。

難點(diǎn)：利用反義詞來(lái)識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

出示“上一下，大一小，前一后”這幾組詞，說(shuō)說(shuō)這幾組詞有什么

特點(diǎn)。

今天我們就利用反義詞來(lái)識(shí)字。

二、借助拼音認(rèn)應(yīng)付生字、生詞。

教師范讀生字.生詞。

學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫(xiě)的10個(gè)生字。

指名認(rèn)讀，師生共同糾正。

教師導(dǎo)讀。

三、提出疑問(wèn)。

34

1.每一對(duì)前后兩個(gè)詞有什么關(guān)系？它們都有是這樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一對(duì)前后兩個(gè)詞是反義的，其它的也都是反義關(guān)

系。

小結(jié)：從每一對(duì)前后的關(guān)系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們

今天利用反義詞來(lái)這字。

四、重點(diǎn)認(rèn)讀和生字，注意讀準(zhǔn)字音。

指名讀，

分組讀，看哪組讀得最好。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

三拉章節(jié)：先.減.假.淺.軟。

整體認(rèn)讀章節(jié)有：遠(yuǎn).硬.贏

翹舌音的有：瘦.丑重深沉軟.輸。

后鼻音有：胖.重.硬.贏。

前鼻音的有：先.減淺深近.沉。

指名讀.開(kāi)火車讀.比賽讀.男女對(duì)讀。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字二第2課時(shí)總序第個(gè)教

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.指名認(rèn)讀生字生詞。

2.點(diǎn)學(xué)生讀歸類識(shí)字2。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這些生字的寫(xiě)

法。

1.板書(shū)要求會(huì)寫(xiě)的10個(gè)生字。

2.學(xué)生跟著老師書(shū)寫(xiě)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字并分析其結(jié)構(gòu)

首先看清生字的結(jié)構(gòu)，然后生字在田字格中的位置。如：

先：堅(jiān)在田字格的堅(jiān)中線上，第二橫寫(xiě)在橫中線上。

胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

近：半包轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)斤，再寫(xiě)“i_\

四、學(xué)生質(zhì)疑

1.提出環(huán)易認(rèn)讀的生字.詞。

2.提出不會(huì)定的字或難以記住的.寫(xiě)好的字。

3.教師就共同性問(wèn)題重點(diǎn)指導(dǎo)落實(shí)。

五、擴(kuò)詞練習(xí)

例：先：先后先前祖先先進(jìn)。

胖：胖人胖乎乎

其于字讓學(xué)生大膽練習(xí)詞，比比誰(shuí)組得多。

六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

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作業(yè)；

一、找朋友。

先淺軟遠(yuǎn)丑沉

chouchenqionxianruanyuan

二、填寫(xiě)反義詞。

()對(duì)后()對(duì)減

()對(duì)左()對(duì)輕

()對(duì)近()對(duì)浮

三、把生字分類。

重.先,胖.減真.輕.深.近軟

1.前鼻音的字：。

2.后鼻音的字：。

課時(shí)教案

課題：識(shí)字三第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

2.根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)字。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課生字的讀與寫(xiě)。

難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、幻燈片。

教學(xué)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)。

同學(xué)們，你們肯定喜歡體育運(yùn)動(dòng)，自齪艮大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)嗎？

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的詞語(yǔ)，看誰(shuí)學(xué)得快，學(xué)得牢。

二、借助燈片和拼音認(rèn)識(shí)生字、生詞。

出示燈.片，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行什么體育運(yùn)動(dòng)？

引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

教師范讀生字.生詞。

學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫(xiě)的8外生字。

教師導(dǎo)讀。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)，除了這些，你

還知譴哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？

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三、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音。

指名讀。

開(kāi)火車讀，師生共同糾錯(cuò)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

音近的字：“跑”.“爬”不能讀錯(cuò)?！芭摹?“排”聲調(diào)不同。

點(diǎn)生讀，比賽讀，男女輪讀。

四、同桌自由比讀，咬準(zhǔn)字音，比比誰(shuí)讀得好。

作業(yè)：給生字分類。

跑.拍杠.排單.桿蕩.

聲母是P的字有：

聲母是d的字有：

聲母是g的字有：

課時(shí)教案

課題：識(shí)字三第2課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：一年

一、復(fù)習(xí)鞏固。

指我名認(rèn)讀生字生詞。

點(diǎn)生讀歸類識(shí)字三。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這些生字。

板書(shū)會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字。

學(xué)生跟著老師書(shū)寫(xiě)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字并分析其結(jié)構(gòu)。

跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

步：下面不能寫(xiě)成“少”，跟老師書(shū)空筆順。

桿：左右結(jié)構(gòu)，“干”的第二橫寫(xiě)在橫中線上。

單：中間的堅(jiān)寫(xiě)在堅(jiān)中線上。

杠：左右結(jié)構(gòu)，左右大小相等。

拍：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，

排：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，跟老師書(shū)空筆順。

梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，指名演筆順。

四、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何記住這些字的。

“跑”足字加“包”組成的。

“步”字下面不能多一點(diǎn)。

作業(yè)：

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一、看拼音，寫(xiě)漢字。

zupoobup6iqiu

()球()()

qiuqianpagan

()()

二、照樣子填空。

例：才+(白)(拍)----(拍手)

拍手……弟弟拍手笑。

白+()——()——()

()…???O

弟+()——()——()

()……?

三、給表動(dòng)作的詞畫(huà)上橫線。

跑步爬山拍皮球

打排球踢足球

課時(shí)教案

課題：識(shí)字四第1課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：_____年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

2.了解形近字.同音字。

3.掌握用形近字識(shí)字的方法。。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課10個(gè)別生字的讀與寫(xiě)。

難點(diǎn)：利用形近字來(lái)識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片。

教學(xué)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天我償來(lái)學(xué)習(xí)形相近，但偏聽(tīng)偏旁不同的字。

二、借助拼音來(lái)識(shí)字

1.教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。

2.學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)。

這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的介母拼掉了。其中“膠”

“跤”“餃”“較”只是聲調(diào)不同，其余都有相同。“?！钡淖x音為“xido”。

“摔”的認(rèn)讀有些困難，"Shudi”要讀準(zhǔn)翹舌音。

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4.學(xué)生多種形式練讀。

三、識(shí)記字形

1?這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

這5個(gè)生字的右邊部分是相同的一“交二

這5個(gè)生字的偏旁不同，分別是“月”“足"力““木”"車

2.教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。

四、