統(tǒng)編版《道德與法治》六年級上冊第9課《知法守法 依法維權(quán)》公開課課件

第四單元法律保護(hù)我們健康成長第9課知法守法依法維權(quán)（第1課時）一、新課導(dǎo)入二、知法學(xué)法用法隨著人類社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，“法”越來越受到人們的重視，我國法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊隨處都有法律的影子，法律與我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會是一個法治社會，作為一名小學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。二、知法學(xué)法用法

作為公民，未成年人的一般權(quán)力也受到法律的同等保護(hù)，只有知曉法律、學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。二、知法學(xué)法用法我坐在大學(xué)教室里，聆聽講臺上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開心。

我出生在一個偏遠(yuǎn)山區(qū)，在讀五年級那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進(jìn)城打工，貼補(bǔ)家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。閱讀角二、知法學(xué)法用法

有一天，班主任方老師找到我，問我:“你真的想上學(xué)嗎?”我含著淚點了點頭。方老師說:“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園?！敝?，方老師、校長、村委會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補(bǔ)助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。閱讀角二、知法學(xué)法用法我又回到了學(xué)校，更加發(fā)憤讀書。在高考填報志愿時，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專業(yè)。

法律維護(hù)了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路。未來，我也要用法律去幫助他人。閱讀角二、知法學(xué)法用法

呂慧嫻的哪一項權(quán)力受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了她的合法權(quán)益？二、知法學(xué)法用法

看看你身邊有沒有這樣的例子，如果有，也拿起法律武器幫助他們吧。二、知法學(xué)法用法公民享有的權(quán)力人身權(quán)財產(chǎn)權(quán)選舉權(quán)被選舉權(quán)受教育權(quán)參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活等各項權(quán)利

我們一些同學(xué)尚未成年，缺少生活閱歷，對于什么是法，還存在很多模糊的認(rèn)識，而同樣我們也處于長身體、長知識的黃金時代，在此老師倡議，作為未成年我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的法律法規(guī)，時刻用它維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、知法守法用法小總結(jié)三、用法律維護(hù)權(quán)力

運用法律的武器替這些孩子伸張正義，不讓他們誤入歧途！三、用法律維護(hù)權(quán)力

想一想，在日常生活中，你還見過哪些涉及未成年人權(quán)力保護(hù)的情形呢？三、用法律維護(hù)權(quán)力

趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境?？墒牵^(qū)外面的廣場上，每天都有一些跳“廣場舞”的人把音箱的音量開得特別大。早上六點多，第一撥廣場舞開始了;而晚上的舞蹈，則從八點一直持續(xù)到十點多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息?！耙员┲票笨刹恍腥?、用法律維護(hù)權(quán)力趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說:“廣場又不是你家的，跳舞健身是我們的權(quán)利，你管得著嗎?”周末，趙志剛的姑父邀請了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親戚商量應(yīng)該怎么辦?！耙员┲票笨刹恍腥⒂梅删S護(hù)權(quán)力做法1:把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實了。做法2:實在沒人管，咱們也買個音箱，開大音量跟他們對著干。做法3:在廣場上拋撒垃圾，把他們趕走。想一想，如果他們采用了提示中的三個做法，大家想想會出現(xiàn)什么后果呢？三、用法律維護(hù)權(quán)力作為青少年的我們，必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。法律素質(zhì)如何，就關(guān)系到我們的生活，我們的人品道德。我們也要去影響更多的人，用法律武器保護(hù)自己。四、課堂總結(jié)未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且還能維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以我們一定要做到知法、學(xué)法、守法，用法律當(dāng)做維護(hù)自己權(quán)力的武器。第四單元法律保護(hù)我們健康成長第9課知法守法依法維權(quán)（第2課時）一、新課導(dǎo)入二、對這些行為說“不”

任何形式的校園欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。我們不能助長施暴者的囂張氣焰，要敢于對校園欺凌說“不”，并用合理的手段解決。二、對這些行為說“不”

法律是一把雙刃劍，它是正義的勇士，使人們能在和平的時期過上安逸的生活，但法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便會受到法律的制裁。特別是青少年，自我管控力不足、好奇心太重，總想以身試法，到了最后還是伏了法。所以，知法，學(xué)法，守法，是我們必須要掌握的，我們應(yīng)該掌握法律的有關(guān)規(guī)定，把自己的言行約束在法律允許的范圍內(nèi)，做一名法制青少年。二、對這些行為說“不”閱讀課本第86頁《悔恨的淚水》，并回答下列問題：說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。請按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對應(yīng)的處理措施，填入下列表格中。二、對這些行為說“不”活動園校校園中，同學(xué)們之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符，比如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。二、對這些行為說“不”面對校園欺凌，勇敢的說“不”我們面對校園欺凌的時候，要學(xué)會用法律武器保護(hù)自己。我們在和他人接觸時，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被別人隨意碰觸，一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。大家都要加強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。二、對這些行為說“不”三、依法維權(quán)有途徑未成年人維權(quán)途徑三、依法維權(quán)有途徑

2014年，13周歲的梁小惠在上學(xué)途中，突然被兩個男子捂住嘴拖到路邊一所房子里。還沒等梁小惠反應(yīng)過來，她的手和腳已經(jīng)被捆住。兩人威脅梁小惠，讓梁小惠說出父母的電話，向她父母要贖金。如果他們在規(guī)定時間內(nèi)收不到贖金，就把她賣掉。

看著兩個兇狠的男子，聰明的梁小惠很快控制住了自己的情緒。她假裝膽小、恐懼，對男子表現(xiàn)出害怕、順從的樣子。梁小惠一邊說想不起父母的電話號碼，一邊偷偷松動捆在手腕上的繩子。

活動園三、依法維權(quán)有途徑

三四個小時后，兩個男子估計梁小惠不敢逃跑，也沒有反抗能力，就放松了警惕。臨近中午，一個男子外出，另一個男子準(zhǔn)備做午飯。此時，梁小惠突然站起來，趁其不備迅速跑出屋子，跑回家中。

粱小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，將驚險的一幕告訴了他。班主任和學(xué)校立即報案。接到報案后，警察當(dāng)天就將那兩個男子抓獲?；顒訄@三、依法維權(quán)有途徑未成年人在維權(quán)的時候，首先學(xué)會的是保護(hù)自己，有很多這樣的事例，為了逞一時之用，結(jié)果搭上了自己寶貴的生命。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)遭遇侵害的時候，應(yīng)當(dāng)冷靜應(yīng)對，盡量避免危險，設(shè)法逃離現(xiàn)場，及時報警求助，以保證自身的安全。三、依法維權(quán)有途徑依法維權(quán)首先要保證生命安全，其次在可行的情況下，還要盡量的收集證據(jù)，這是將壞人繩之于法的依據(jù)。四、課堂總結(jié)

我們要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，并向家人、同學(xué)、朋友普及，如果遇到侵害行為，勿忘正確維權(quán)。第四單元法律保護(hù)我們健康成長第9課知法守法依法維權(quán)第一課時

用好法律維護(hù)權(quán)利教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：充分認(rèn)識法律的作用，學(xué)習(xí)運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生運用法律的意識，使學(xué)生掌握針對具體問題尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護(hù)權(quán)利。學(xué)習(xí)重點：充分認(rèn)識法律的作用，學(xué)習(xí)運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護(hù)權(quán)利。新課導(dǎo)入第一課時用好法律維護(hù)權(quán)利

為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國制定了專門保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。同時，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護(hù)。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。我坐在大學(xué)教室里，聆聽講臺上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開心。

我出生在一個偏遠(yuǎn)山區(qū)，在讀五年級那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進(jìn)城打工，貼補(bǔ)家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。

有一天，班主任方老師找到我，問我:“你真的想上學(xué)嗎?”我含著淚點了

)點頭。方老師說:“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園。”之后，方老師、校長、村委會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補(bǔ)助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到了學(xué)校，更店加發(fā)憤讀書。在高考填報志愿時，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專業(yè)。

法律維護(hù)了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路。未來，我也要用法律去幫助他人。閱讀角

懂法、用法、學(xué)法的心路歷程閱讀角

懂法、用法、學(xué)法的心路歷程受教育權(quán)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。第十一條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。故事中，呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪部法律維護(hù)了她的權(quán)利？用好法律維護(hù)權(quán)利知識窗公民享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活等各項權(quán)利。憲法及民法典、刑法、行政法等各部門法，從各個角度、各個方面，對公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時，應(yīng)當(dāng)運用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。閱讀角大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實習(xí)。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。

張彤的爸爸被施工隊拖欠工資。呂慧嫻建議張彤的爸爸依照《勞動法》申請勞動仲裁。王曉蒙和媽媽在小區(qū)散步時被一條沒拴狗鏈的狗咬傷，呂慧嫻建議他和家長依《侵權(quán)責(zé)任法》向狗的主人索賠。閱讀角大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實習(xí)。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。何潔上街購物時，被人偷走錢包。呂慧嫻建議她依《治安管理處罰法》向公安局報案。閱讀角大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實習(xí)。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。劉文娟的叔叔對交警作出的罰款決定不服。呂慧嫻建議他依《行政訴訟法》向法院提起行政訴訟。閱讀角大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實習(xí)。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。保護(hù)未成年人健康成長未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。法律對未成年人的保護(hù)，還體現(xiàn)在對未成年人犯罪的預(yù)防方面:通過對實施不良行為的未成年人進(jìn)行及時教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來，以保護(hù)其健康成長。紅領(lǐng)巾小學(xué)六(1)班學(xué)生邀請當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R。授課結(jié)束后，同學(xué)們又向法官咨詢了四種情形。你認(rèn)為這些情形會運用到下列哪部法律，請將合適的序號填寫在圓圈中。

1.《中華人民共和國反家庭暴力法)2.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》4.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》活動園3124依法維權(quán)法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)運用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)?！斑\用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！被顒訄@趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境?？墒?，小區(qū)外面的廣場上，每天都有一些跳“廣場舞”的人把音箱的音量開得特別大。早上六點多，第一撥廣場舞開始了;而晚上的舞蹈，則從八點一直持續(xù)到十點多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說:“廣場又不是你家的，跳舞健身是我們的權(quán)利，你管得著嗎?”周末，趙志剛的姑父邀請了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親成商量應(yīng)該怎么辦?！褡龇?:把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實了。

●做法2:實在沒人管，咱們也買個音箱，開大音量跟他們對著干?！褡龇?:在廣場上拋撒垃圾，把他們趕走?；顒訄@討論一下，上面的做法合法嗎？如果你是趙新，應(yīng)該建議家人怎么做？把你想到的合法的做法寫出來。

我的建議當(dāng)權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)運用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)。權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。行使權(quán)利有邊界權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。我們增強(qiáng)法治意識，樹立法治思維，生活中去糾正那些行使權(quán)利沒有界限、隨心所欲等心中無法律的錯誤做法。提高守法、用法的能力。養(yǎng)成心中有法，遇事找法的好習(xí)慣。為提高我國的法治水平，建設(shè)現(xiàn)代化法治中國做出貢獻(xiàn)！課堂小結(jié)1.用好法律2.依法維權(quán)3.行使權(quán)利有邊界第9課知法守法依法維權(quán)第一課時

用好法律維護(hù)權(quán)利課堂練習(xí)公民享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、（

）、（

）以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活等各項權(quán)利。法律是保護(hù)我們權(quán)利的（）、（）的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)運用法律手段（），而不能采用（）方式維權(quán)。權(quán)利的行使和保護(hù)也有（）。填空題選舉權(quán)和被選舉權(quán)受教育權(quán)最有效最有力依法維權(quán)違法邊界課堂練習(xí)1.法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有利的手段。（）2.知曉法律、學(xué)好法律、用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。（）判斷題對對好好學(xué)習(xí)，天天向上第二課時

守法不違法第四單元法律保護(hù)我們健康成長第9課知法守法依法維權(quán)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的觀念和習(xí)慣。通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識違法犯罪行為，學(xué)習(xí)面對違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應(yīng)法律，依法維護(hù)自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識與習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：掌握依法維權(quán)的途徑，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法學(xué)習(xí)難點：正確認(rèn)識違法犯罪行為。新課導(dǎo)入樹立法治意識，依法維護(hù)權(quán)益第二課時守法不違法

法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益;另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。活動園杜某某本是一個非?？蓯鄣暮⒆印Ｒ驗樗羌依锏摹蔼毭纭?，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都很疼愛他，什么都依著他。上小學(xué)時，杜某某變成了一個招人討厭的孩子，喜歡打架、罵人，欺負(fù)其他同學(xué)。老師多次批評他，并讓爸爸媽媽管教他。爸爸媽媽雖然答應(yīng)了老師后卻說：“小孩子多一些虎氣才好?！庇谑?，杜某某更加有恃無恐。15周歲那年，杜某某因攔截、毆打低年級同學(xué)，強(qiáng)行索要財物，被告到派出所，派出所對他進(jìn)行了治安處罰。后來，杜某某又因盜竊被公安局收容教養(yǎng)一年。在被送進(jìn)少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的淚水?；诤薜臏I水知識窗未成年人實施不良行為的，法律規(guī)定可以采取以下措施：（1）由父母、學(xué)校管教；（2）由公安機(jī)關(guān)治安處罰；（3）由政府收容教養(yǎng)；（4）由法院追究刑事責(zé)任。活動園閱讀課本第86頁《悔恨的淚水》，并回答下列問題：說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。請按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對應(yīng)的處理措施，填人下列表格中。程度不良行為處理措施黃燈紅燈褐燈打架、罵人，欺負(fù)其他同學(xué)由父母、學(xué)校管教攔截、毆打低年級同學(xué)，強(qiáng)行索要財物由公安機(jī)關(guān)治安處罰盜竊由政府收容教養(yǎng)第二課時守法不違法校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符，如孤立自已不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財物等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。

活動園我叫王然，一個月前剛剛從異地轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校。轉(zhuǎn)學(xué)后的第一天，我就在校門口遇到了身材高大的魯某和另外兩個男生。他們攔住我，逼我叫他們“大哥”，還強(qiáng)迫我給他們背書包，威脅說“不老實，就揍你”，我當(dāng)時嚇壞了。回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸發(fā)現(xiàn)了，問我怎么回事。我把事情的來龍去脈告訴了爸爸。爸爸說：“你要勇敢，不要害怕他們！如果下次他們再欺負(fù)你，你就大膽地說‘我不怕你們’。如果仍然不管用，你就告訴老師或者回來跟我說，我去找老師和他們的家長。”故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？活動園如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見魯某攔住王然的時候，你認(rèn)為怎樣做比較合適?請在恰當(dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈嫛癡"。除此之外，你還有其他辦法嗎?趕緊躲開，

假裝沒看見立即上前阻止魯某的行為尋求老師的幫助V活動園我們應(yīng)該勇敢地對欺凌行為說“不”。對于校園欺凌行為，我們可以向有關(guān)國家機(jī)關(guān)請求追究行為人的法律責(zé)任。大家共同努力，構(gòu)建和諧美好的校園生活。校園嚴(yán)重欺凌行為對應(yīng)的刑法罪名活動園針對中小學(xué)生欺凌和暴力問題，2()16年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，向校園欺凌和暴力“亮劍”。提高警惕，預(yù)防性侵害我們在和他人接觸時，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。我們應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。活動園人類會用身體接觸表達(dá)愛意，犯罪分子也會假借身體接觸實施犯罪，將魔爪伸向無力保護(hù)自己的未成年人，實施性侵害行為。在日常交往中，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。

下列情景中，哪一個表現(xiàn)的是

正常的身體接觸?生活中還有哪些是正常的身體接觸?

哪一個表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?生活中還有哪此是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?想一想，遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后，該如何應(yīng)對?區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸情境2：鄰居張某某趁朱某的爺爺奶奶到地里干農(nóng)活時，哄騸朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。情境1：好朋友吳某從美國歸來，何某到機(jī)場迎接她時，給了她一個大大的擁抱。Ⅹ√加強(qiáng)自我防護(hù)意識性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，構(gòu)成強(qiáng)奸罪，從重處罰；猥褒兒童的，構(gòu)成狠褻兒童罪，從重處罰。未成年人要加強(qiáng)自我防護(hù)意識，遠(yuǎn)離侵害，學(xué)會自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后，應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報告，由有關(guān)部門追究其法律責(zé)任。依法維權(quán)有途徑法律保護(hù)未成年人的成長。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時，應(yīng)該及時將情況告訴家人或老師，尋求法律專業(yè)人員的幫助，向有關(guān)部門尋求保護(hù)，運用法律維護(hù)我們的權(quán)利。未成年人維權(quán)途徑告知情況●告訴家人

●向老師、學(xué)校報告咨詢尋求幫助

●向律師等專業(yè)人員請教●向居委會或村委會求助●向法律援助部門求助

●向婦女兒童保護(hù)組織求助未成年人尋求法律幫助

●請求政府主管部門依法辦事●請求公安機(jī)關(guān)立案查辦●向檢察院提起控告、申訴●向法院起訴活動園害怕講出去再次被打