六年級美術(shù)教案設(shè)計(四)

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題中國古代工^美術(shù)欣賞總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺

教學目標產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

教學重點讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富一歷史建筑

教學難點培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識

教學準備

教學過程

一、導入新課：附記

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，

今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國風光》

1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，

學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解

釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片

嗎？展示一下

同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到附記

歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的

歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的

古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼

斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園,

但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像,

摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。

5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？

如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文

化遺產(chǎn)呢？

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題中國古代工^美術(shù)欣賞總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的

教學目標財富收集了解文化遺產(chǎn)

了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)古風古韻的美

教學重點

教學難點培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識

教學準備

教學過程

一、導入附記

請同學們說一說

除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示

一下

二、教學實施

我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，

它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊

炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它

是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩

梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。

為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你附t己

以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)

呢？

三、總結(jié)

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，

故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們

繼續(xù)存留下去，把它留給未來。

四、小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題漢子書法藝術(shù)總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的

教學目標財富一歷史建筑

培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學重點通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學難點培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識

教學準備

教學過程

一、導入新課：附記

引導學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。

二、新授

1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺

產(chǎn)。

2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

4、了解我國漢字書法藝術(shù)

三、課外拓展附t己

教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放

的圖片有有哪了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的

圖片進行探索。

四、教師總結(jié)。

同學們！通過本節(jié)美術(shù)課的學習，大家應該對書法特別是古代書法

藝術(shù)很感興趣，希望下去在努力深入學習哦！

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題校園趣事總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

能夠以語言交流的方式來說說自己對自己校園的感想

教學目標為校園的美妙而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護校園環(huán)境衛(wèi)生

的感情

教學重點了解外國的一些校園趣事的特點

教學難點感受校園趣事的美麗，能從不同角度去理解和感讀校園趣事

教學準備

教學過程

一、談話導入。附記

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們

多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶

貴遺產(chǎn)，卜面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

設(shè)計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內(nèi)心

對世界自然遺產(chǎn)的思考。

二、新課。

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上

空出現(xiàn)的閃電奇觀。

2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)附記

紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣

象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶

構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、

綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現(xiàn)象。

3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞

歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。

4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的

波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。

5、美麗極光

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題探訪自然的奇觀總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想為大

教學目標自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的

感情

教學重點了解外國的一些自然奇觀的特點

教學難點感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)

教學準備

教學過程

一、小組交流研究：附記

除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺

產(chǎn)？

教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介

紹。例如：

“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，

沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四

邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海

面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括，

如：越冬鳥群生態(tài)之美

莫雷諾冰川驚險之美

薩加瑪塔峰磅礴之美

維多利亞瀑布壯闊之美

板書：色彩奇美形態(tài)壯美

令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美

三、總結(jié)歸納附t己

在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風

貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，

我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感

想。

學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題探訪自然的奇觀（第二課時）總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

認識、了解自然遺產(chǎn)，學習表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。

教學目標能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想

教學重點交流、認識自然遺產(chǎn)

教學難點能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點

教學準備

教學過程

一、組織教學：附記

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、研究景點及相關(guān)資料

請同學們結(jié)合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪

里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

設(shè)計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷史、美

術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究

三、總結(jié)，延伸。附記

通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應該如何珍

視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災

害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺

產(chǎn)做些什么呢？

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題心目中的形象總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力

教學目標培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識

教學重點如何將不同事物進行巧妙的重組

教學難點了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵

教學準備

教學過程

一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的附記

注意力，準備上課。

二、導入：

提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》

與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。

三、探究學習：

1、引導學生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成

了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。

四、學生實踐活動，教師輔導：附t己

布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐

操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指

導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題探索者的故事總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

能根據(jù)生活物品進行想象組合。

教學目標提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。

教學重點學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法

教學難點如何將不同事物組成一幅有新意的畫。

教學準備

教學過程

一、導入附記

引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。,并說一說想

法。

二、教學實施

一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的

注意力，準備上課

1、引導學生欣賞達利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。

2、啟發(fā)學生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。

三、總結(jié)附記

置活動任務：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。

學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導

和個別指導。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題插花藝術(shù)總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

教學目標技能目標：訓練學生的發(fā)散思維能力。

教學重點欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法

教學難點培養(yǎng)學生發(fā)散和想象思維能力。

教學準備

教學過程

一、導入附記

展示學生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題一一《添畫人像》，根據(jù)作品分析添畫

人像的方法。

二、教學實施

1、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注

意力，準備上課。

2、引導學生欣賞書中18頁、19頁的圖片，分析、討論人物頭像的

表現(xiàn)方法。

3、交流并添畫人像的另一半。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，

針對不同情況進行集體指導和個別指導。

4、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學生觀察，談出感受。

三、總結(jié)附記

作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

3、課后拓展：收集自己的頭像圖片。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題花燈總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

教學目標激發(fā)學生的想象力。

教學重點學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半

教學難點發(fā)散和想象表現(xiàn)。

教學準備

教學過程

一、導入附記

發(fā)散和想象表現(xiàn)。

二、教學實施

1、檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備

上課。

2、發(fā)給學生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。

3、引導學生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應注意哪些

問題？哪些地方可以發(fā)揮想象？布置活動任務：藝術(shù)實踐，進行添

畫人像。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行

集體指導和個別指導。

三、總結(jié)附記

作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品進行添畫。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題造型精美的青銅器總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

教學目標培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

教學重點學習綜合版畫的技能技巧。

材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教學難點

教學準備

教學過程

一、導入附記

導言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導學生回憶舊知

識：版畫的種類與技法

二、教學實施

1、檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備

上課。

2、引導學生分析畫家的作品及學生作品。小組討論、分析：①這些

作品是用什么來制版的？②運用了哪些綜合材料和技法。

3、啟發(fā)學生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發(fā)

現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？

三、總結(jié)附記

學生自評、互評；

2、教師點評。

3、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。

教學反思：

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題山水畫小景總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

制作裝飾柱，培1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生

教學目標對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的養(yǎng)學生

學生設(shè)計

教學重點了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

教學難點柱子的形狀及裝飾

教學準備

教學過程

一、導入附記

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活

中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，

亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

二、教學實施

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。附記

4、今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意

嗎？

三、總結(jié)

子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑

物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿

禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行

了裝飾，。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題戲曲人物總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來

教學目標的？

培養(yǎng)學生的想象能力。

教學重點知道動畫片的形象是怎樣動起來的

教學難點評述一部自己喜歡的動畫片

教學準備

教學過程

一、導入附記

播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個動畫片的主題歌？

說一說對這個動畫片的認識。

二、教學實施

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上

課

、引導學生說一說：“你喜歡動畫片《西游記》中的哪個人物？為什

么？再說出《大鬧天空》中的人物形象?！?/p>

欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝

術(shù)美，研究制作方法

三、總結(jié)附t己

布置活動任務：、引導學生說一說：“你喜歡動畫片《西游記》中的

哪個人物？為什么？再說出《大鬧天空》中的人物形象?！?/p>

欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝

術(shù)美，研究制作方法

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題根雕小品總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)

教學目標

作手法增強卡通形象的感染力

教學重點通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。

教學難點通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。

教學準備

教學過程

一、導入附記

組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

研究文具或其他用品的形狀、功能。

研究擬人化的卡通形象的色彩

二、教學實施

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學

生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。：

提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有附記

什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設(shè)計才更

巧妙？

倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的

卡通文具或其他用品。

三、總結(jié)

引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護

文具、保護環(huán)境的教育

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題課程表設(shè)計總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶

教學目標藝技法。利用盤條成型是

教學重點習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子

教學難點習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子

教學準備

教學過程

一、導入附記

1、組織教學：檢查學生用具準備情況。

2、導入新課：匯總資料，引導學生交流。

二、教學實施

1、小組研究：引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？

為什么？該如何表現(xiàn)？

嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導

引導學生反饋與交流：

2、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。附t己

3、示范

教師做示范：做底一一文體一一細節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同

的肌理效果。

三、總結(jié)

導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導學生談談創(chuàng)作過程

中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進行技法交流。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題服裝上的裝飾總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維

教學目標

護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

教學重點綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作

教學難點綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作

教學準備

教學過程

一、導入附記

激情導入，出示課題

幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

二、教學實施

1、選擇材料

2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。附t己

指導學生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。

三、總結(jié)

鼓勵學生大膽暢談自己的想法。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題攝影取巧總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，

教學目標表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)

教學重點

出六年學習生活中最難忘的瞬間。

教學難點體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)

教學準備

教學過程

一、導入附記

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、

社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等）

二、教學實施

1、組織學生欣賞教材中的學生作品：

引導學生思考：

作品表達了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？附t己

展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析。

三、總結(jié)

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學

校的一個角落。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題農(nóng)家小院總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，

教學目標了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪

教學重點

紙中蘊含的民間文化。

對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學難點

教學準備

教學過程

一、導入附記

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

二、教學實施

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

制作方法上有什么不同？附t己

需要注意什么？

三、總結(jié)

祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術(shù)，有很

多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題裝飾壁畫總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能

教學目標

講解苗族服飾上的圖案寓意。

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和

教學重點

鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾

圖案形象的特點和對比色的運用。

教學難點

教學準備

教學過程

一、導入附記

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗

了解有關(guān)苗族服飾特點

搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

二、教學實施

提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。

學生邊，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M行補充。

O

通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？附t己

引導學生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。

苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，

直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。

三、總結(jié)

欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。

苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題母校留念總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

能用欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學習民間

教學目標

木版畫的形式

通過調(diào)查學習、了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，以

教學重點

及它對復制和傳播民間年畫所起到的重要作用。

門神形象的構(gòu)思設(shè)計。

教學難點

教學準備

教學過程

一、導入附記

(1)學生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關(guān)信息，以

及自己帶來的年畫圖片。

(2)春節(jié)是我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團聚，熱鬧慶祝。

貼年畫是一種慶祝方式，今天我們就走進民間美術(shù)的大門，來看看

民間年畫

二、教學實施

②展示書中的幾幅年畫。

(3)古老的年畫是怎樣流傳下來的？

(5)欣賞門神的圖片。附記

①看看圖片上的門神給你怎樣的感受?

(威武、神奇)

三、總結(jié)

組織學生交流作業(yè)。

2、介紹門神的歷史由來時，適當結(jié)合一些有關(guān)的歷史故事，可

以使學生增強對知識的深度了解。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題外國雕塑作品欣賞總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。

教學目標

介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點和現(xiàn)代美國雕塑。

教學重點

如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。

教學難點

教學準備

教學過程

一、導入附記

提問，引起學生的興趣。

教師：有同學知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？

學生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、

兩河流域等。

二、教學實施

學生：生通過課前預習介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點。

出示古希臘雕塑圖片欣賞。

教師：補充介紹希臘雕塑藝術(shù)。

強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。

希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。附t己

學生：生介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點。

三、總結(jié)

談談感受

介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。

學生：談談對西方現(xiàn)代抽象雕塑的認識。

五、生談談秦始皇兵馬俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題空瓶造型總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。

教學目標

如何美化裝飾。

如何美化裝飾。

教學重點

瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一

教學難點

個造型別致的瓶子。

教學準備

教學過程

一、導入附記

今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？一一藍貓兒來到了

我們班！

（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮的。

二、教學實施

1、欣賞、觀察

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

?

（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪附記

出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們

發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成

了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起

評析。

三、總結(jié)

1、選出若干幅制作精美的瓶子進行講評。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題美術(shù)與科學總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計，享受設(shè)計給我們的生活帶

教學目標

來的快樂。

教學重點了解科學與美術(shù)的聯(lián)系。

了解一點設(shè)計的基本要素。

教學難點

教學準備

教學過程

一、導入附記

從自己和同學的書包及小學具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，

再欣賞教材上的圖片。

二、教學實施

(1)現(xiàn)代科學設(shè)計

(2)包裝設(shè)計

(3)服裝設(shè)計

室內(nèi)設(shè)計又稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，是為了滿足人們多種多樣的社會活動

和生活起居的需要，而進行的一種合理、有效、完美地組織和塑造

富有感染力的室內(nèi)環(huán)境的綜合性藝術(shù)。

二、小結(jié)附記

因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計已不單純是滿足視覺器官的要求，而是綜合運

用技術(shù)與藝術(shù)手段，組織理想的室內(nèi)環(huán)境。因而它是一門綜合了多

項科學技術(shù)、藝術(shù)和心理學的學科。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題老街總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

了解老街風貌，感受老街的人文特點，認識民居建筑常見類型，

教學目標樹立保護優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的觀念。

了解老街建筑特點，體驗傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力，學習構(gòu)圖取景的基

教學重點

礎(chǔ)知識與規(guī)律。

了解老街建筑特點，體驗傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力，學習構(gòu)圖取景的基

教學難點

礎(chǔ)知識與規(guī)律。

教學準備

教學過程

一、導入附記

師生共同欣賞老街風貌，教師引導學生了解中國民居建筑特點：造

型優(yōu)美、對稱漸變，屋頂有脊、檐翹、魚鱗瓦等；以木結(jié)構(gòu)為主，

斗拱、桂梁、梯頭的架構(gòu)關(guān)系等；獨特裝飾、雕梁畫棟、鏤空窗飾

等。

二、教學實施

教師用一張放大的老街全景照片掛圖講解同一地點不同取景角度獲

得的不同效果，以及攝影取景中俯視、仰視、遠景、中景、近景等

常用的拍攝方法。

教師講述構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。

構(gòu)圖指根據(jù)題材、主題思想、形式美感的要求，把需要表現(xiàn)的景物附記

按一定的形式美法則組織安排，構(gòu)成一個完善、協(xié)調(diào)的畫面。構(gòu)圖

的基本法則是：注重主次、前后、疏密、色彩、體積大小、明暗輕

重的對比均衡關(guān)系，做到既有變化又有統(tǒng)一。

三、總結(jié)

師布置學生課后實景拍攝和注意安全事項。

下節(jié)課把拍攝的作品帶來進行展覽。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題花裙子總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

了解少數(shù)民族裙飾特點，嘗試設(shè)計制作具有民族特色的在裙子

教學目標

欣賞少數(shù)民族的各式裙子，設(shè)計一件少數(shù)民族花裙子，并畫出少

教學重點

數(shù)民族穿裙子的形象。

如何在裙子設(shè)計中突出民族服飾的特點。

教學難點

教學準備

教學過程

一、導入附記

安定學生情緒，使學生注意力集中。檢查學生工具材料準備情況，

如是否通過課前預習準備各種紙材，是否收集相關(guān)資料。

二、教學實施

教師提問：“你是哪個民族的？…'單是看樣貌和穿著，能判斷其他

同學的民族嗎？”學生回答。

請一位同學穿上老師準備的民族服飾，讓同學們猜猜他的民族。''如

果同學們都穿上本民族特有的服裝，可能一眼就能分辨哪個同學是

哪個民族的，可見民族服飾是一個民族的重要象征之一，在民族服

飾中又屬裙子最具特色。”

三、總結(jié)附t己

教師講授如何根據(jù)各民族裙子的不同特點，選擇適合的紙材，使作

品更生動。如：用皺紋紙表現(xiàn)褶皺多的百褶裙；用輕薄的紙表現(xiàn)絲

質(zhì)的統(tǒng)裙；用厚卡紙表現(xiàn)厚實的粗布裙。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題母校留戀總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學

教學目標習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

教學重點激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神

用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的

教學難點

懷念與感激之情。

教學準備

教學過程

一、課前準備附記

二、導入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品

3、幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟

選擇材料附t己

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

四、學作創(chuàng)作

指導學生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

巡回輔導，幫助有困難的學生。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題追尋文明的足跡總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，

教學目標感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

教學重點通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學難點通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學準備

教學過程

一、導入附記

引導學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。

二、新授

1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺

產(chǎn)。

2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

三、課外拓展附記

教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放

的圖片有有哪了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的

圖片進行探索。

四、教師總結(jié)。

教學反思：

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

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課題探訪自然的奇觀總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)

教學目標

教學重點了解外國的一些自然奇觀的特點。

教學難點受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。

教學準備

教學過程

一、談話導入。附記

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們

多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶

貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

設(shè)計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內(nèi)心

對世界自然遺產(chǎn)的思考。

、新課。

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上

空出現(xiàn)的閃電奇觀。

2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)附記

紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣

象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶

構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、

綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現(xiàn)象。

學生實踐，教師巡視輔導。

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己

的感想。

學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

小結(jié)，布置下節(jié)課準備材料。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學后記

張家灣鎮(zhèn)教管中心教案用紙

課題探訪自然的奇觀總第課時

授課時間年月日星期午第節(jié)

1、認知目標：認識、了解自然遺產(chǎn)，學習表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。

教學目標2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感

想。

教學重點交流、認識自然遺產(chǎn)

能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。

教學難點

教學準備

教學過程

一、組織教學：附記

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、研究景點及相關(guān)資料

請同學們結(jié)合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪

里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

設(shè)計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷史、美

術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究